2024-2025學年小學保護自己維持和睦以平等的心態(tài)迎接校園生活班會教學設計

2024-2025學年小學保護自己維持和睦以平等的心態(tài)迎接校園生活班會教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自小學《道德與法治》課程，主題為“保護自己，維持和睦，以平等的心態(tài)迎接校園生活”。該主題旨在幫助學生建立自我保護意識，學會與人相處，培養(yǎng)平等、友善、和諧的校園氛圍。內容涵蓋如何保護自己的安全，如何處理人際關系，如何以平等的心態(tài)對待他人等。本節(jié)課通過實例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中學會保護自己，維持和諧的人際關系，以平等的心態(tài)融入校園生活。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：自我保護意識、人際交往能力、平等友善態(tài)度。通過學習，學生能理解并掌握保護自己安全的方法和技巧，提高自我防護能力；學會與人溝通、交流，處理人際關系，培養(yǎng)和諧相處的能力；以平等的心態(tài)對待他人，尊重差異，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。同時，通過實例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，使學生在校園生活中能夠更好地融入，形成良好的校園文化氛圍。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習生活中，已經具備了一定的自我保護意識，如不跟陌生人走、不隨意吃陌生人給的食物等；同時，學生也初步掌握了與人溝通的基本技巧，如禮貌用語、輪流發(fā)言等。但在處理復雜的人際關系、以平等心態(tài)對待他人方面，部分學生可能還存在一定的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小學生對生動有趣、互動性強的課堂活動較為感興趣，因此，通過角色扮演、小組討論等形式的教學活動能夠有效提高學生的學習積極性。在學習能力方面，小學生具有較強的模仿能力和探究欲望，能夠通過觀察、實踐來掌握新知識。在學習風格上，部分學生偏好直觀形象的學習方式，如看圖示、動手操作等，而部分學生則更注重理論知識的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在保護自己方面，學生可能對一些復雜情境下的自我保護措施掌握不足，如遇到校園欺凌如何應對等；在人際交往方面，學生可能存在溝通技巧不足、情緒管理能力弱等問題；在平等心態(tài)方面，學生可能難以理解和尊重他人的差異，容易產生歧視和排斥心理。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予關注，并采取適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、多媒體投影儀、白板、教學卡片、安全標志圖示、角色扮演道具等。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺的名稱，如學校自建的班會課程平臺等）。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、相關案例文檔等。

4.教學手段：講解法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動問答法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的保護自己和維持和睦的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何保護自己、如何維持和睦、如何以平等心態(tài)迎接校園生活的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的案例，讓學生通過閱讀案例，進一步理解理論知識在實際生活中的應用。

（2）主題活動：設計一些與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關主題活動，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，讓學生在實踐中提高自己的能力和素質。

（3）小組合作：鼓勵學生在課堂外進行小組合作，共同完成與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的研究報告或作品，提高學生的合作能力和研究能力。

（4）社會調查：組織學生進行與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的社會調查，讓學生了解社會現(xiàn)象，提高學生的社會意識和社會責任感。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀一些與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的書籍、文章或研究報告，加深對理論知識的理解和應用。

（2）鼓勵學生參加與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的講座、研討會或培訓活動，拓寬知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（3）引導學生關注與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的社會熱點問題，提高學生的社會敏感度和判斷能力。

（4）建議學生利用網絡資源，搜索與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的信息，了解最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（5）組織學生參觀與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的展覽、博物館或實踐基地，讓學生親身體驗，提高實踐能力。

（6）鼓勵學生結合自己的興趣和專業(yè)特長，開展與保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活相關的創(chuàng)新性研究和實踐活動，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通技巧、創(chuàng)新思維等，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的實際應用能力。

3.隨堂測試：設計針對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的隨堂測試，通過測試成績了解學生對知識點的掌握情況，評估學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，提供積極的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，促進學生的全面發(fā)展。

七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通技巧、創(chuàng)新思維等，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的實際應用能力。

3.隨堂測試：設計針對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的隨堂測試，通過測試成績了解學生對知識點的掌握情況，評估學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等，評價學生對保護自己、維持和睦、以平等心態(tài)迎接校園生活的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，提供積極的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做？

答案：小明應該拒絕陌生人的要求，并告訴老師或找保安人員求助。

2.例題2：小紅發(fā)現(xiàn)同學小麗被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即制止欺負行為，并告訴老師或找其他同學幫忙。

3.例題3：小剛在課堂上與同學小華發(fā)生爭執(zhí)，他應該怎么做？

答案：小剛應該冷靜下來，與小華溝通，尋求解決爭執(zhí)的方法，并尊重對方。

4.例題4：小芳發(fā)現(xiàn)學校里的花草被破壞，她應該怎么做？

答案：小芳應該報告給老師或找相關人員處理，并提醒其他同學愛護學校環(huán)境。

5.例題5：小強在校園內遇到突發(fā)事件，他應該怎么做？

答案：小強應該保持冷靜，盡量遠離危險區(qū)域，并尋求其他同學或老師的幫助。

八、典型例題講解

1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做？

答案：小明應該拒絕陌生人的要求，并告訴老師或找保安人員求助。

2.例題2：小紅發(fā)現(xiàn)同學小麗被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即制止欺負行為，并告訴老師或找其他同學幫忙。

3.例題3：小剛在課堂上與同學小華發(fā)生爭執(zhí)，他應該怎么做？

答案：小剛應該冷靜下來，與小華溝通，尋求解決爭執(zhí)的方法，并尊重對方。

4.例題4：小芳發(fā)現(xiàn)學校里的花草被破壞，她應該怎么做？

答案：小芳應該報告給老師或找相關人員處理，并提醒其他同學愛護學校環(huán)境。

5.例題5：小強在校園內遇到突發(fā)事件，他應該怎么做？

答案：小強應該保持冷靜，盡量遠離危險區(qū)域，并尋求其他同學或老師的幫助。

八、典型例題講解

1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做？

答案：小明應該拒絕陌生人的要求，并告訴老師或找保安人員求助。

2.例題2：小紅發(fā)現(xiàn)同學小麗被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即制止欺負行為，并告訴老師或找其他同學幫忙。

3.例題3：小剛在課堂上與同學小華發(fā)生爭執(zhí)，他應該怎么做？

答案：小剛應該冷靜下來，與小華溝通，尋求解決爭執(zhí)的方法，并尊重對方。

4.例題4：小芳發(fā)現(xiàn)學校里的花草被破壞，她應該怎么做？

答案：小芳應該報告給老師或找相關人員處理，并提醒其他同學愛護學校環(huán)境。

5.例題5：小強在校園內遇到突發(fā)事件，他應該怎么做？

答案：小強應該保持冷靜，盡量遠離危險區(qū)域，并尋求其他同學或老師的幫助。

八、典型例題講解

1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做？

答案：小明應該拒絕陌生人的要求，并告訴老師或找保安人員求助。

2.例題2：小紅發(fā)現(xiàn)同學小麗被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即制止欺負行為，并告訴老師或找其他同學幫忙。

3.例題3：小剛在課堂上與同學小華發(fā)生爭執(zhí)，他應該怎么做？

答案：小剛應該冷靜下來，與小華溝通，尋求解決爭執(zhí)的方法，并尊重對方。

4.例題4：小芳發(fā)現(xiàn)學校里的花草被破壞，她應該怎么做？

答案：小芳應該報告給老師或找相關人員處理，并提醒其他同學愛護學校環(huán)境。

5.例題5：小強在校園內遇到突發(fā)事件，他應該怎么做？

答案：小強應該保持冷靜，盡量遠離危險區(qū)域，并尋求其他同學或老師的幫助。

八、典型例題講解

1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做？

答案：小明應該拒絕陌生人的要求，并告訴老師或找保安人員求助。

2.例題2：小紅發(fā)現(xiàn)同學小麗被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即制止欺負行為，并告訴老師或找其他同學幫忙。

3.例題3：小剛在課堂上與同學小華發(fā)生爭執(zhí)，他應該怎么做？

答案：小剛應該冷靜下來，與小華溝通，尋求解決爭執(zhí)的方法，并尊重對方。

4.例題4：小芳發(fā)現(xiàn)學校里的花草被破壞，她應該怎么做？

答案：小芳應該報告給老師或找相關人員處理，并提醒其他同學愛護學校環(huán)境。

5.例題5：小強在校園內遇到突發(fā)事件，他應該怎么做？

答案：小強應該保持冷靜，盡量遠離危險區(qū)域，并尋求其他同學或老師的幫助。

八、典型例題講解

1.例題1：小明在校園內遇到陌生人要求帶路，他應該怎么做