2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 七 分與合第1課時(shí) 2-5的分與合教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊七分與合第1課時(shí)2-5的分與合教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第七單元“分與合”的第一課時(shí)，內(nèi)容涉及2-5的分與合。此部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解分與合的概念，掌握簡單的分與合方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)的認(rèn)知和簡單的加減法運(yùn)算，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解數(shù)的組成，提高數(shù)的認(rèn)知能力，并能夠?qū)⒁延械闹R(shí)運(yùn)用到新的問題解決中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號(hào)表達(dá)分與合的過程和結(jié)果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分與合的方法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探索分與合的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)的認(rèn)知、簡單的加減法運(yùn)算以及對(duì)數(shù)學(xué)概念的基本理解。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的分與合概念打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)具體的、有趣的活動(dòng)通常比較感興趣。他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考來理解和掌握新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡通過故事來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分與合的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確進(jìn)行分與合的操作感到困惑，特別是對(duì)于不同數(shù)量的分與合情況。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將分與合的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中遇到挑戰(zhàn)，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解分與合的概念時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的講解，讓學(xué)生理解和掌握分與合的基本方法。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的分與合經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際的操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分與合的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，教師可以展示生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握分與合的概念。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，教師可以設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、水果等，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如積分卡、表揚(yáng)貼等，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2-5的分與合》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將一些物品分成2、3、4、5份的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分與合的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分與合的基本概念。分與合是將一些物品按照特定的數(shù)量進(jìn)行分組或合并的過程。它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡绶峙涫澄?、整理物品等?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分與合在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，有5個(gè)蘋果，我們要將它們分成2份，每份有幾個(gè)蘋果？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確進(jìn)行分與合的操作。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分與合相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分與合的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分與合的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分與合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.分與合的概念：分與合是將一些物品按照特定的數(shù)量進(jìn)行分組或合并的過程。它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ姡绶峙涫澄?、整理物品等?/p>

2.2-5的分與合方法：

a.2的分與合：將2個(gè)物品分成2份，每份有1個(gè)物品；將2個(gè)物品合并成1份，每份有2個(gè)物品。

b.3的分與合：將3個(gè)物品分成3份，每份有1個(gè)物品；將3個(gè)物品合并成1份，每份有3個(gè)物品。

c.4的分與合：將4個(gè)物品分成4份，每份有1個(gè)物品；將4個(gè)物品合并成1份，每份有4個(gè)物品。

d.5的分與合：將5個(gè)物品分成5份，每份有1個(gè)物品；將5個(gè)物品合并成1份，每份有5個(gè)物品。

3.分與合的性質(zhì)：在分與合的過程中，總數(shù)量不變。即分出的數(shù)量等于合并的數(shù)量，且分與合后的每份數(shù)量相等。

4.分與合的應(yīng)用：分與合在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，如分配食物、分配任務(wù)、整理物品等。通過分與合，我們可以更好地管理和安排事物。

5.數(shù)學(xué)表達(dá)：用數(shù)學(xué)符號(hào)和語言表達(dá)分與合的過程和結(jié)果。例如，將3個(gè)蘋果分成2份，可以表示為3÷2=1.5（每份1個(gè)蘋果和半個(gè)蘋果）。

6.問題解決：運(yùn)用分與合的方法解決實(shí)際問題。例如，如果有5個(gè)同學(xué)分2個(gè)糖果，我們可以將5個(gè)同學(xué)分成2組，每組有2個(gè)同學(xué)，然后將2個(gè)糖果分給這2組同學(xué)。

7.邏輯推理：通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。例如，讓學(xué)生解釋為什么將3個(gè)物品分成2份是不可能的，以及如何將3個(gè)物品正確地分成3份。

8.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠從分與合的角度看待問題，提高解決問題的效率。

9.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分與合的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生親手分配物品，感受分與合的實(shí)際意義。

10.合作交流：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論如何將物品分成特定數(shù)量，并分享他們的方法和策略。七、典型例題講解1.題目一：將5個(gè)蘋果分成2份，每份有幾個(gè)蘋果？

解答：5÷2=2.5，所以每份有2個(gè)蘋果和半個(gè)蘋果。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題考查了學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分與合的結(jié)果。

2.題目二：有7個(gè)橘子，要將它們分成3份，每份有幾個(gè)橘子？

解答：7÷3=2.33，所以每份有2個(gè)橘子和半個(gè)橘子。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題考查了學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分與合的結(jié)果。

3.題目三：將8個(gè)橙子分成4份，每份有幾個(gè)橙子？

解答：8÷4=2，所以每份有2個(gè)橙子。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題考查了學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分與合的結(jié)果。

4.題目四：有10個(gè)香蕉，要將它們分成5份，每份有幾個(gè)香蕉？

解答：10÷5=2，所以每份有2個(gè)香蕉。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題考查了學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分與合的結(jié)果。

5.題目五：將12個(gè)糖果分成3份，每份有幾個(gè)糖果？

解答：12÷3=4，所以每份有4個(gè)糖果。

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題考查了學(xué)生對(duì)分與合概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)分與合的結(jié)果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①分與合的概念：首先，我們要了解分與合的基本概念。分與合是將一些物品按照特定的數(shù)量進(jìn)行分組或合并的過程。它是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，廣泛應(yīng)用于日常生活中。

②分與合的方法：其次，我們要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分與合。對(duì)于2-5的數(shù)字，我們可以通過簡單的除法和乘法來完成分與合的操作。例如，將3個(gè)物品分成2份，就是3÷2=1.5，每份有1個(gè)物品和半個(gè)物品。

③分與合的應(yīng)用：最后，我們要了解分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用。分與合可以幫助我們更好地管理和安排事物，如分配食物、分配任務(wù)、整理物品等。通過分與合，我們可以提高效率，避免浪費(fèi)。

板書設(shè)計(jì)：

①分與合的概念

-分與合：將物品按特定數(shù)量分組或合并

-應(yīng)用場景：日常生活、任務(wù)分配、物品整理等

②分與合的方法

-2的分與合：2÷2=1，2÷1=2

-3的分與合：3÷3=1，3÷1=3

-4的分與合：4÷4=1，4÷1=4

-5的分與合：5÷5=1，5÷1=5

③分與合的應(yīng)用

-分配食物：如分配糖果、水果等

-分配任務(wù)：如分配工作、學(xué)習(xí)任務(wù)等

-整理物品：如整理書籍、衣物等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分與合的練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題，每題選擇正確答案。

a.將6個(gè)蘋果分成2份，每份有幾個(gè)蘋果？

b.有8個(gè)橘子，要將它們分成4份，每份有幾個(gè)橘子？

c.將9個(gè)橙子分成3份，每份有幾個(gè)橙子？

d.有11個(gè)香蕉，要將它們分成5份，每份有幾個(gè)香蕉？

2.分與合的應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用分與合的方法解決以下實(shí)際問題，并寫出解答過程。

a.有12個(gè)糖果，要將它們分給4個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)糖果？

b.有15個(gè)巧克力，要將它們分給3個(gè)小組，每組分得幾個(gè)巧克力？

c.有18個(gè)餅干，要將它們分給6個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)餅干？

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)練習(xí)題，教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的答案，并在課堂上進(jìn)行講解。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解答方法。

2.對(duì)于應(yīng)用題，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的解答過程進(jìn)行批改，并在課堂上進(jìn)行討論。對(duì)于不完整或錯(cuò)誤的解答過程，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解答方法。

3.在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度和掌握情況，對(duì)于普遍存在的問題，應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，對(duì)于學(xué)生的疑問，應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思今天的課堂，我感到非常滿意。學(xué)生們在課堂上積極參與，展示了對(duì)分與合概念的深刻理解。通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生們不僅掌握了分與合的基本方法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用分與合來解決實(shí)際問題。

在講授新課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)分與合的方法非