15 自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材分析《15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文主要通過(guò)講述一個(gè)楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的故事，讓學(xué)生理解“自相矛盾”的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的寓意，并能夠運(yùn)用成語(yǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《15自相矛盾》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言描述和表達(dá)故事情節(jié)，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力；通過(guò)分析楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過(guò)品味課文語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“自相矛盾”，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文閱讀理解故事情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解成語(yǔ)的基本含義。學(xué)生對(duì)于寓言故事也有一定的了解，能夠理解故事中的寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于有趣的故事內(nèi)容感興趣，因此通過(guò)講解生動(dòng)的故事情節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，理解和分析課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡朗讀，有的喜歡思考，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“自相矛盾”的深層含義方面可能存在困難，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在閱讀理解方面存在差異，有的學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的理解不夠深入，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。同時(shí)，學(xué)生可能在運(yùn)用成語(yǔ)方面存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和成語(yǔ)“自相矛盾”的含義。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和成語(yǔ)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

-案例研究：教師提供相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其中的自相矛盾之處，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的小項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解故事情節(jié)和成語(yǔ)的含義。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示自相矛盾的情況，讓學(xué)生直觀地理解成語(yǔ)的意義。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用成語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)的案例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)信息，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與自相矛盾相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解成語(yǔ)的意義和應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)和成語(yǔ)運(yùn)用游戲，提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

教學(xué)媒體和資源的使用能夠豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)多種教學(xué)方法和策略的綜合運(yùn)用，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《15自相矛盾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自相矛盾嗎？在生活中你們遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？”

展示一些關(guān)于自相矛盾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《15自相矛盾》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《15自相矛盾》的故事情節(jié)和成語(yǔ)的含義。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的過(guò)程。

詳細(xì)介紹成語(yǔ)“自相矛盾”的含義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自相矛盾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自相矛盾的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自相矛盾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用成語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自相矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自相矛盾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成語(yǔ)的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自相矛盾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《15自相矛盾》的故事情節(jié)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握楚國(guó)人賣(mài)盾和矛的過(guò)程，理解故事中成語(yǔ)“自相矛盾”的含義。

2.掌握自相矛盾的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用成語(yǔ)“自相矛盾”描述和分析實(shí)際生活中的矛盾現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.提高閱讀理解能力：通過(guò)分析案例和討論，學(xué)生能夠提高對(duì)復(fù)雜文本的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.培養(yǎng)合作和解決問(wèn)題的能力：在小組討論的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同分析問(wèn)題并提出解決方案，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《15自相矛盾》，學(xué)生能夠提高朗讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

6.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)“自相矛盾”，學(xué)生能夠了解成語(yǔ)的來(lái)源和文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

7.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過(guò)分析故事中的自相矛盾現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和推理的能力。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和有趣的討論活動(dòng)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)和小組討論的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。課后作業(yè)1.作文題：請(qǐng)以“生活中的自相矛盾”為主題，寫(xiě)一篇短文，舉例描述你在生活中遇到的自相矛盾的情況，并分析其原因和解決辦法。

答案：略

2.案例分析題：選擇一個(gè)自相矛盾的案例，詳細(xì)分析其背景、特點(diǎn)和意義，并討論如何應(yīng)用成語(yǔ)“自相矛盾”來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

答案：略

3.辯論題：假設(shè)你是一名辯手，你需要準(zhǔn)備一場(chǎng)辯論，辯論的主題是“自相矛盾是否是一種普遍存在的現(xiàn)象”。你需要收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備論據(jù)和論點(diǎn)。

答案：略

4.小組項(xiàng)目：以小組為單位，選擇一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究?？梢赃M(jìn)行實(shí)地調(diào)查、采訪等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

答案：略

5.創(chuàng)意題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與自相矛盾相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)，可以是游戲、表演、展覽等形式，要求能夠展示自相矛盾的概念和意義。

答案：略板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《15自相矛盾》的故事情節(jié)和成語(yǔ)“自相矛盾”的含義，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為故事情節(jié)、成語(yǔ)含義、案例分析等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，幫助學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)圖文結(jié)合、顏色標(biāo)注等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，可以通過(guò)提問(wèn)、填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生積