2024年中考英語閱讀理解專項指導(dǎo)（四）教學(xué)設(shè)計

2024年中考英語閱讀理解專項指導(dǎo)（四）教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選用的是人教版《英語》九年級全冊，本節(jié)課主要內(nèi)容是閱讀理解專項指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀理解的解題技巧，提高閱讀理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)信息，使學(xué)生在理解文章的同時，提高自己的閱讀技巧和思維能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，掌握閱讀理解的解題方法。同時，通過小組討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解專項指導(dǎo)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和理解文章，提高語言運用能力。同時，通過接觸不同文化背景的文章，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解文化差異。在分析文章過程中，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識、詞匯量和基本閱讀技巧。他們能夠理解和運用常用的句型和語法結(jié)構(gòu)，閱讀并理解一些簡單的文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語閱讀有一定的興趣，尤其是對一些有趣的故事和文章。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，而另一些學(xué)生則更傾向于通過合作討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解專項指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能會遇到一些生詞和復(fù)雜句子，影響對文章的理解。其次，學(xué)生可能在分析文章的深層含義和推理判斷方面存在困難。此外，一些學(xué)生可能會缺乏足夠的閱讀量和閱讀經(jīng)驗，影響他們的閱讀理解能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，我將采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。而互動式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演的形式，理解并表達(dá)文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團(tuán)隊合作能力。

(2)閱讀討論：學(xué)生分組閱讀文章，討論文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)信息，通過分享和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(3)案例研究：學(xué)生分組研究具體的閱讀理解題目，分析解題技巧和方法，通過研究案例，提高學(xué)生的解題能力。

(4)游戲：設(shè)計閱讀理解游戲，讓學(xué)生在游戲中運用閱讀理解技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、解題技巧和方法，以及相關(guān)的閱讀理解題目，幫助學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放與文章相關(guān)的視頻，增加學(xué)生對文章背景的了解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(3)在線工具：使用在線工具進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞閱讀理解技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀理解技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解閱讀理解技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出閱讀理解課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解閱讀理解的解題技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的解題技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解的解題技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解閱讀理解的解題技巧，掌握實際應(yīng)用能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)閱讀理解課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與閱讀理解課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧和知識。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紐約時報》：作為全球知名的英語媒體，《紐約時報》提供了豐富的閱讀材料，學(xué)生可以通過閱讀其文章，提高自己的閱讀理解能力。推薦文章：《ThePowerofNow:AGuidetoSpiritualEnlightenment》（《當(dāng)下的力量：一本指南》）

《衛(wèi)報》：作為英國的一份重要報紙，《衛(wèi)報》的文章具有較高的閱讀價值。學(xué)生可以通過閱讀其文章，了解英國的文化和社會，同時提高閱讀理解能力。推薦文章：《ClimateChange:TheStateoftheDebate》（《氣候變化：辯論的現(xiàn)狀》）

《國家地理》：該雜志涵蓋了自然科學(xué)、人文地理等多個領(lǐng)域，學(xué)生可以通過閱讀其文章，拓寬自己的知識面，提高閱讀理解能力。推薦文章：《TheSearchforExtraterrestrialLife》（《尋找外星生命》）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語閱讀》等在線平臺，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，學(xué)生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語水平和閱讀理解能力。

學(xué)生可以嘗試閱讀英文原版書籍，如《ToKillaMockingbird》（《殺死一只知更鳥》）、《1984》（《1984》）等，通過閱讀原版書籍，提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

學(xué)生可以關(guān)注國際新聞，了解全球動態(tài)，提高自己的國際視野。同時，學(xué)生可以通過閱讀新聞評論，提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。

學(xué)生可以嘗試閱讀英文詩歌、短篇小說等，提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，學(xué)生可以通過寫作、改編故事等方式，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出：

-重點知識點：閱讀理解的解題技巧，如主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。

-關(guān)鍵詞：主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、解題技巧。

-句型結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)。

2.簡潔明了：

-采用簡潔的圖表、符號或關(guān)鍵詞，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計避免冗長和復(fù)雜的句子，保持簡潔明了。

-使用顏色、字體或大小來突出重點，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、圖表、符號等視覺元素，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣味性的圖案或插圖，如卡通人物、動物形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運用幽默的語言或表情符號，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報》文章《ThePowerofNow:AGuidetoSpiritualEnlightenment》（《當(dāng)下的力量：一本指南》）

-閱讀材料：《衛(wèi)報》文章《ClimateChange:TheStateoftheDebate》（《氣候變化：辯論的現(xiàn)狀》）

-閱讀材料：《國家地理》文章《TheSearchforExtraterrestrialLife》（《尋找外星生命》）

-視頻資源：TED演講《ThePowerofVulnerability》（《脆弱的力量》）

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《TheBluePlanetII》（《藍(lán)色星球II》）

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀文章和觀看視頻，提高自己的閱讀理解能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和觀看，以拓寬自己的知識面和視野。

-學(xué)生可以記錄自己的閱讀和觀看心得，與他人分享自己的感悟和見解，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，進(jìn)行批判性思考和分析，提出自己的觀點和見解，提高自己的思維能力和判斷能力。

-學(xué)生可以利用拓展內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫讀后感、觀后感等，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試將拓展內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，進(jìn)行實踐應(yīng)用，提高自己的實際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、音頻、圖像等資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等實踐活動，提高學(xué)生的參與度和實際操作能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：目前教學(xué)中過多依賴講授法，缺乏互動和實踐，不利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

2.學(xué)生參與度不足：由于教學(xué)方法不夠吸引人，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價體系不夠全面：目前評價體系過于側(cè)重考試成績，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能