2024-2025學年新教材高中語文 第4單元 媒介素養(yǎng)教案 新人教版必修下冊

2024-2025學年新教材高中語文第4單元媒介素養(yǎng)教案新人教版必修下冊主備人備課成員教材分析本教案為2024-2025學年新教材高中語文第4單元“媒介素養(yǎng)”教案，適用新人教版必修下冊。本單元旨在培養(yǎng)學生對現(xiàn)代媒介的認知和理解，提高學生的媒介素養(yǎng)，使學生能夠正確使用和理解各種媒介信息。內(nèi)容包括：媒介的種類、媒介的作用、媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)等。通過本單元的學習，學生將對媒介有更全面的了解，提高自身媒介素養(yǎng)，增強信息獲取和判斷能力。核心素養(yǎng)目標本單元的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習，學生能有效地獲取、解讀和運用信息，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和媒介素養(yǎng)，提升審美能力，加深對文化內(nèi)涵的理解。同時，通過閱讀、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通能力和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）媒介的種類：本節(jié)課重點介紹報紙、電視、網(wǎng)絡等主要媒介的類型及其特點，使學生了解各種媒介的發(fā)展歷程和傳播方式。

（2）媒介的作用：重點講解媒介在信息傳播、文化傳承、社會監(jiān)督等方面的功能，強調(diào)媒介對個人和社會的影響。

（3）媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)：本節(jié)課重點闡述媒介素養(yǎng)的四個方面——信息素養(yǎng)、批判性思維、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)，并介紹如何通過教育途徑提高學生的媒介素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵：理解媒介素養(yǎng)包括信息素養(yǎng)、批判性思維、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)四個方面，以及它們之間的相互關系。

（2）媒介批判性思維的培養(yǎng)：如何引導學生運用批判性思維去分析和評價媒介信息，辨別真?zhèn)?，避免盲目跟風。

（3）媒介道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何在教學中引導學生樹立正確的媒介道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，抵制不良信息。

（4）媒介法律素養(yǎng)的培養(yǎng)：重點講解與媒介相關的法律法規(guī)，使學生了解自己的權益，學會運用法律手段維護自身合法權益。

（5）實踐操作：如何將所學知識運用到實際生活中，提高學生在媒介環(huán)境下的信息獲取、判斷和處理能力。

舉例說明：

以網(wǎng)絡媒介為例，教學重點可以詳細列舉網(wǎng)絡媒介的類型（如社交媒體、新聞網(wǎng)站、論壇等），特點（如信息傳播速度快、傳播范圍廣、互動性強等）。教學難點則可以針對網(wǎng)絡媒介的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，講解如何引導學生辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。同時，可以舉例說明網(wǎng)絡道德規(guī)范的具體內(nèi)容，如尊重他人隱私、抵制網(wǎng)絡謠言等，以及與網(wǎng)絡相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：通過講解媒介的種類、作用以及媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)，使學生掌握基本概念和理論知識。

-討論：組織學生就媒介道德、法律問題進行分組討論，促進學生思考和交流意見。

-案例研究：分析具體媒介事件案例，讓學生學會運用批判性思維分析媒介信息，提高判斷能力。

-項目導向?qū)W習：布置課后實踐項目，如制作媒介素養(yǎng)宣傳海報、撰寫媒介批評文章等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：讓學生扮演不同媒介角色（如記者、編輯、網(wǎng)絡博主等），模擬真實情境，增強對媒介職責和道德的認識。

-實驗：開展媒介信息辨識實驗，讓學生通過實踐學會辨別真?zhèn)涡畔?，提高信息素養(yǎng)。

-游戲：設計媒介素養(yǎng)主題的游戲，如媒介知識問答、媒介道德判斷等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，直觀展示媒介種類、作用及案例，提高教學效果。

-視頻：播放相關媒介素養(yǎng)的視頻資料，如紀錄片、新聞報道等，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布課后作業(yè)、討論話題等，方便學生隨時隨地學習。

-外部資源：邀請媒體專業(yè)人士進行講座，分享實際工作經(jīng)驗，拓寬學生視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供包含媒介種類、作用及案例的PPT和視頻資料，要求學生預習相關內(nèi)容。

-設計預習問題：提出如“媒介如何影響我們的生活？”等問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家獨立閱讀PPT和視頻資料，理解媒介相關概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至在線平臺或教師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索媒介知識，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個新聞報道視頻，引出媒介素養(yǎng)的重要性。

-講解知識點：詳細講解媒介素養(yǎng)的四個方面，并結合實際案例讓學生理解。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬新聞采訪過程，鍛煉學生的批判性思維。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何辨別假新聞？”進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在角色扮演活動中積極投入，實際操作中掌握批判性思維技巧。

-提問與討論：學生針對案例提出疑問，與組員討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解媒介素養(yǎng)的理論基礎。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會批判性分析媒介信息。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-確保學生對媒介素養(yǎng)有全面的理解，能夠運用批判性思維分析媒介信息。

-通過實踐活動，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于提高媒介素養(yǎng)的短文，反思自己的媒介使用習慣。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《媒介素養(yǎng)教育手冊》等書籍，觀看相關TED演講視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求撰寫短文，對照自己的媒介使用進行反思。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，拓寬視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，制定提升媒介素養(yǎng)的計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生在反思中認識到自己的不足，制定改進措施。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的媒介素養(yǎng)知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的媒介批判能力和自我提升意識。

-通過反思總結，幫助學生形成長期的媒介素養(yǎng)提升習慣。知識點梳理本單元“媒介素養(yǎng)”涉及的知識點廣泛，包括媒介的種類、媒介的作用、媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)等方面。下面將詳細梳理本單元的關鍵知識點。

1.媒介的種類

-傳統(tǒng)媒介：如報紙、雜志、電視、廣播等。

-新媒體：如網(wǎng)絡、社交媒體、博客、論壇等。

-數(shù)字媒介：如智能手機、平板電腦等移動設備。

-虛擬現(xiàn)實媒介：如VR、AR等技術。

2.媒介的作用

-信息傳播：媒介是信息傳遞的重要渠道，負責將新聞、知識、文化等內(nèi)容傳播給公眾。

-社會監(jiān)督：媒介對社會事件進行報道和評論，監(jiān)督政府和企業(yè)行為，維護公共利益。

-文化傳承：媒介承載著文化信息，通過傳播使得文化得以保存和發(fā)展。

-娛樂休閑：媒介提供娛樂內(nèi)容，如電影、音樂、游戲等，滿足人們的休閑需求。

3.媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

-信息素養(yǎng)：能夠有效地獲取、解讀和運用信息，具備良好的信息判斷能力。

-批判性思維：學會對媒介信息進行批判性分析，辨別真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

-道德素養(yǎng)：樹立正確的媒介道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，抵制不良信息。

-法律素養(yǎng)：了解與媒介相關的法律法規(guī)，維護自身合法權益，遵守法律規(guī)定。

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

-教育途徑：通過學校課程、家庭教育、社會培訓等方式培養(yǎng)學生的媒介素養(yǎng)。

-實踐活動：引導學生參與媒介相關的實踐活動，如新聞采訪、節(jié)目制作等，提高實踐能力。

-批判性閱讀：鼓勵學生進行批判性閱讀，學會從不同角度分析媒介信息。

-教師引導：教師要以身作則，具備較高的媒介素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。內(nèi)容邏輯關系1.媒介的種類

-傳統(tǒng)媒介：報紙、雜志、電視、廣播等。

-新媒體：網(wǎng)絡、社交媒體、博客、論壇等。

-數(shù)字媒介：智能手機、平板電腦等移動設備。

-虛擬現(xiàn)實媒介：VR、AR等技術。

2.媒介的作用

-信息傳播：媒介是信息傳遞的重要渠道。

-社會監(jiān)督：媒介對社會事件進行報道和評論。

-文化傳承：媒介承載著文化信息。

-娛樂休閑：媒介提供娛樂內(nèi)容。

3.媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

-信息素養(yǎng)：有效地獲取、解讀和運用信息。

-批判性思維：對媒介信息進行批判性分析。

-道德素養(yǎng)：樹立正確的媒介道德觀念。

-法律素養(yǎng)：了解與媒介相關的法律法規(guī)。

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

-教育途徑：學校課程、家庭教育、社會培訓。

-實踐活動：新聞采訪、節(jié)目制作等。

-批判性閱讀：從不同角度分析媒介信息。

-教師引導：教師具備較高的媒介素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。

板書設計：

標題：媒介素養(yǎng)

1.媒介的種類

-傳統(tǒng)媒介

-新媒體

-數(shù)字媒介

-虛擬現(xiàn)實媒介

2.媒介的作用

-信息傳播

-社會監(jiān)督

-文化傳承

-娛樂休閑

3.媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

-信息素養(yǎng)

-批判性思維

-道德素養(yǎng)

-法律素養(yǎng)

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

-教育途徑

-實踐活動

-批判性閱讀

-教師引導重點題型整理1.簡答題

-請簡述媒介的種類及其特點。

-簡述媒介的作用。

-什么是媒介素養(yǎng)？請簡要說明其內(nèi)涵。

2.論述題

-分析媒介的種類及其在現(xiàn)代社會中的作用。

-論述媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在個人發(fā)展中的重要性。

-結合實例，說明如何培養(yǎng)和提高個人的媒介素養(yǎng)。

3.案例分析題

-分析某個具體媒介事件，說明媒介的作用及其對個人和社會的影響。

-分析某個社交媒體平臺上的信息傳播特點及其對用戶媒介素養(yǎng)的要求。

-分析某個新聞報道，評價其真實性、客觀性和公正性，并提出改進建議。

4.實踐題

-根據(jù)所學知識，設計一個提高個人媒介素養(yǎng)的實踐方案。

-編寫一篇新聞報道，要求內(nèi)容真實、客觀、公正，并分析其對媒介素養(yǎng)的要求。

-設計一個媒介素養(yǎng)教育課程，包括課程目標、內(nèi)容、教學方法和評價方式。

5.應用題

-結合自身實際，談談如何運用媒介素養(yǎng)來辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)巍?/p>

-分析一個網(wǎng)絡熱點事件，評價其對個人和社會的影響，并提出應對策略。

-結合所學知識，分析一個媒介事件中的道德和法律問題，并提出解決建議。

答案示例：

1.簡答題

-媒介的種類及其特點：媒介分為傳統(tǒng)媒介、新媒體、數(shù)字媒介和虛擬現(xiàn)實媒介。傳統(tǒng)媒介如報紙、雜志、電視、廣播等，特點是信息傳播速度慢，傳播范圍有限；新媒體如網(wǎng)絡、社交媒體、博客、論壇等，特點是信息傳播速度快，傳播范圍廣，互動性強；數(shù)字媒介如智能手機、平板電腦等移動設備，特點是便攜、互動性強；虛擬現(xiàn)實媒介如VR、AR等技術，特點是沉浸感強，能夠提供身臨其境的體驗。

-媒介的作用：媒介的作用包括信息傳播、社會監(jiān)督、文化傳承和娛樂休閑。信息傳播是媒介的基本功能，將新聞、知識、文化等內(nèi)容傳遞給公眾；社會監(jiān)督是指媒介對政府和企業(yè)行為進行報道和評論，維護公共利益；文化傳承是指媒介承載著文化信息，通過傳播使得文化得以保存和發(fā)展；娛樂休閑是指媒介提供娛樂內(nèi)容，如電影、音樂、游戲等，滿足人們的休閑需求。

-媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵：媒介素養(yǎng)包括信息素養(yǎng)、批判性思維、道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是有效地獲取、解讀和運用信息的能力；批判性思維是對媒介信息進行批判性分析，辨別真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導；道德素養(yǎng)是樹立正確的媒介道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，抵制不良信息；法律素養(yǎng)是了解與媒介相關的法律法規(guī)，維護自身合法權益，遵守法律規(guī)定。

2.論述題

-分析媒介的種類及其在現(xiàn)代社會中的作用：媒介的種類在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)媒介如報紙、雜志、電視、廣播等，是人們獲取信息的主要渠道；新媒體如網(wǎng)絡、社交媒體、博客、論壇等，為人們提供了便捷的信息獲取方式，增強了信息的傳播速度和范圍；數(shù)字媒介如智能手機、平板電腦等移動設備，使人們可以隨時隨地獲取和分享信息；虛擬現(xiàn)實媒介如VR、AR等技術，為人們提供了沉浸式的體驗，豐富了娛樂休閑的方式。

-論述媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在個人發(fā)展中的重要性：媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵包括信息素養(yǎng)、批判性思維、道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。這些素養(yǎng)在個人發(fā)展中具有重要作用。具備信息素養(yǎng)的人能夠有效地獲取、解讀和運用信息，提高工作效率和學習能力；具備批判性思維的人能夠?qū)γ浇樾畔⑦M行批判性分析，辨別真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導；具備道德素養(yǎng)的人能夠樹立正確的媒介道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，抵制不良信息；具備法律素養(yǎng)的人能夠了解與媒介相關的法律法規(guī)，維護自身合法權益，遵守法律規(guī)定。通過培養(yǎng)和提高個人的媒介素養(yǎng)，可以更好地適應現(xiàn)代社會的信息環(huán)境，提高自身的綜合素質(zhì)，促進個人全面發(fā)展。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對媒介素養(yǎng)相關知識點的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學生的參與度和思維能力。

-測試：設計相關的課堂測試，如選擇題、簡答題等，了解學生對媒介素養(yǎng)知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，如撰寫短文、分析案例等，了解學生的學習效果。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，針對存在的問題進行改進。

3.綜合評價

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，反思自己的學習方法和效果。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，互相學習、互相鼓勵，提高學習效果。

-家長評價：邀請家長參與學生的學習過程，了解學生的學習情況，共同促