七年級英語下冊 Unit 7 It's raining第五課時 Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人教新目標版七年級英語下冊Unit7It'sraining第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課著重于學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，特別是描述天氣狀況和正在進行的動作。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)已有初步了解，通過前四個課時的學習，已能運用現(xiàn)在進行時描述一些簡單動作。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生練習描述復雜的動作和天氣狀況，如3a中的對話和SelfCheck部分提供的練習，加深學生對現(xiàn)在進行時的理解和應用，同時拓展有關天氣的詞匯和表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit7It'sraining的SectionB（3a-SelfCheck），學生將能夠：1.運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述天氣和動作，提高語言表達能力；2.通過聽力練習和對話分析，鍛煉獲取和處理信息的能力，提升思維品質；3.合作完成課堂活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和自主學習能力。此外，通過對不同天氣情境的討論，學生將拓展對自然現(xiàn)象的認知，增強跨文化交際意識，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結構，以及其用于描述正在進行的動作和當前天氣狀況。

-SectionB（3a-SelfCheck）中關鍵的詞匯和短語，如：raining,windy,cloudy,sunny,playingsoccer,doinghomework等。

-對話中描述天氣和活動的句型，如：“What'stheweatherlike...?”和“It's...andtheyare...”。

-學生能夠自主運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行情景對話和自我檢測。

舉例：

-通過3a對話中的例句，強調現(xiàn)在進行時態(tài)的結構：“It'sraining”和“Theyareplayingsoccer”。

-強調詞匯的正確發(fā)音和使用，如“cloudy”和“windy”在句子中的應用。

2.教學難點

-學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)中不同動詞形式的掌握，尤其是不規(guī)則變化動詞的進行時態(tài)。

-在實際對話中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的動作和天氣狀況。

-學生在進行自我檢測時，對于疑問句和否定句的正確構造和理解。

-對話中時間狀語（如：rightnow,atthemoment）的使用，以及它們與現(xiàn)在進行時態(tài)的關系。

舉例：

-解釋不規(guī)則動詞如“go”變?yōu)椤癵oing”、“do”變?yōu)椤癲oing”的進行時態(tài)變化。

-通過角色扮演等活動，幫助學生練習在真實場景中描述正在進行的動作：“Sheisreadingabookrightnow”。

-指導學生如何在SelfCheck部分構造正確的疑問句和否定句，例如：“Aren'ttheyplayingchess?”和“Isitsnowing?”。

-通過圖表或時間線等教學工具，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)與時間狀語的關系，如“atthemoment”和“rightnow”通常與現(xiàn)在進行時態(tài)連用。

在教學過程中，教師應針對性地對這些重點和難點內容進行講解和強調，確保學生能夠透徹理解并能夠在實際中應用。通過多樣的教學活動和練習，幫助學生克服難點，達到課程目標。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過清晰的語法和詞匯講解，為學生提供現(xiàn)在進行時態(tài)的基本框架和用法。結合課本中的實例，逐步引導學生理解并掌握語法規(guī)則。

-情境教學法：設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高語言實踐能力。例如，模擬天氣預報員或正在進行的體育活動場景。

-任務型教學法：分配小組任務，如編寫有關天氣和活動的對話，促使學生在完成任務的過程中運用所學知識，增強合作和解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用PPT展示不同的天氣圖片和活動場景，幫助學生直觀地理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。同時，播放相關聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

-教學軟件：使用互動式白板軟件，如SmartBoard，讓學生在課堂上直接參與語法和詞匯的互動練習，提高課堂參與度和學習興趣。

-在線學習平臺：推薦學生使用學?；虬嗉壍脑诰€學習平臺，如Moodle或Edmodo，進行課后練習和自我檢測，以便于學生自主學習和教師及時反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《It'sraining》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述正在進行的天氣或活動的情況？”比如，當你在打電話給朋友時，需要告訴他現(xiàn)在外面正在下雨。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進行時態(tài)是用來描述正在進行的動作或當前的狀況。它是英語中非常重要的一種時態(tài)，能幫助我們更準確地描述正在發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時態(tài)在描述天氣和活動中的實際應用，以及它如何幫助我們清晰地交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現(xiàn)在進行時態(tài)的構造和用法這兩個重點。對于難點部分，比如不規(guī)則動詞的進行時態(tài)變化，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的實際問題，如描述不同天氣狀況下的活動。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示現(xiàn)在進行時態(tài)在實際對話中的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語時態(tài)的故事》：選擇與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的篇章，讓學生通過故事的形式，了解時態(tài)在生活中的應用，增強語感。

-《英語語法實踐》：選取現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題目，提供不同場景下的對話和填空練習，幫助學生鞏固知識點。

-《英語口語表達》：收集一些描述天氣和活動的口語表達，讓學生在課后進行模仿和練習，提高口語表達能力。

2.課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內每天的天氣狀況和自己在不同時間正在進行的活動，用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

-采訪活動：學生可以采訪家人或朋友，了解他們在某個時刻正在做什么，然后用現(xiàn)在進行時態(tài)進行匯報。

-創(chuàng)作故事：學生可以編寫一個短故事，要求故事中的角色在特定時間正在進行某項活動，用現(xiàn)在進行時態(tài)來敘述故事。

-互動游戲：推薦學生使用一些英語學習軟件，如英語語法大師、英語口語達人等，進行現(xiàn)在進行時態(tài)的互動游戲，提高學習興趣。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過針對性地提問，了解學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和應用情況。提問可以涉及現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法、常見短語等方面，以便及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的知識點。

-觀察：在小組討論、角色扮演和實驗操作等活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和語言表達能力。通過觀察，了解學生在實際情境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)的情況，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-測試：在課堂結束前，進行一個小型的隨堂測試，包括選擇、填空、改錯等題型，以檢驗學生對現(xiàn)在進行時態(tài)知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改與點評：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在語法、詞匯、句型等方面的錯誤，及時給予糾正和指導。同時，對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

-反饋：根據學生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的評價和建議，幫助學生了解自己的學習效果，明確需要改進的地方。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽開口練習，不斷提高英語水平。

-激勵：通過作業(yè)評價，激勵學生在課后繼續(xù)進行自主學習，鞏固課堂所學知識。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對進步較大的學生給予鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選擇與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語短文或故事，如《TheWindintheWillows》、《TheCatintheHat》等，讓學生在閱讀中感受現(xiàn)在進行時態(tài)的應用。

-視頻資源：推薦一些英語教學視頻，如《EnglishGrammarinUse》系列中的現(xiàn)在進行時態(tài)講解，幫助學生通過直觀的方式學習時態(tài)知識。

-在線課程：鼓勵學生參加一些在線英語學習平臺，如Coursera、Udemy等，選擇與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的課程進行學習