計算機軟件開發(fā)興趣小組的構(gòu)建

第第頁計算機軟件開發(fā)興趣小組的構(gòu)建摘要：為了提高學生的實踐動手與實際編程水平、培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新能力與團隊精神、全面培養(yǎng)學生的綜合設計和軟件開發(fā)能力，本文從目標、原則、成員構(gòu)成和基本需求等四個方面成立了軟件開發(fā)興趣小組，通過課程設置、學習模式、學習過程和考核方式開展興趣小組活動，融入實際軟件開發(fā)項目，最后達到培養(yǎng)應用型人才的目的。

關鍵詞：興趣小組；軟件開發(fā)；構(gòu)建

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2015）13-0136-02

Abstract：Inordertoimprovethestudent'slevelofpracticeandtheactualprogram，trainstudent'screativeabilityandteamspirit，andcultivatethestudent'scapabilitiesofcomprehensivedesignandsoftwaredevelopment，softwaredevelopmentinterestgroupisestablishedfromfouraspectsoftheobjectives，principles，compositionandthebasicneedsinthispaper.throughthecurriculumsettings，learningmode，learningprocessandexaminationwaytocarryouttheactivitiesofinterestgroupswiththeactualsoftwaredevelopmentproject，thepurposeoftrainingappliedtalentsisachievedfinally.

Keywords：InterestGroup；SoftwareDevelopment；Construction

1構(gòu)建軟件開發(fā)興趣小組的重要性

隨著計算機科學與技術的迅速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)，軟件開發(fā)已經(jīng)成為當前國內(nèi)外的熱門職位之一[1]。在高校，軟件開發(fā)不僅為畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位，也是一種接近社會、學習方便、帶有興趣愛好的學習方向，在學校加強軟件開發(fā)課程建設與人才培養(yǎng)的同時，越來越多的學生自主學習軟件開發(fā)知識，選擇軟件開發(fā)作為自己的職位規(guī)劃目標。但是，軟件開發(fā)具有很強的實踐性與綜合性[2]，在軟件開發(fā)類課程學習當中，由于單門課程的局限性，并不能夠很好的結(jié)合實際項目，將軟件開發(fā)知識有機地結(jié)合起來進行全方面地學習[3]。因此，需要通過構(gòu)建軟件開發(fā)興趣小組，融入實際軟件開發(fā)項目，最后達到培養(yǎng)應用型人才的目的。構(gòu)建軟件開發(fā)興趣小組的重要性主要包括下列幾個方面：

1）提高學生的實踐能力與實際編程水平。在老師的帶領下，軟件開發(fā)興趣小組的所有成員都要參與實際項目的設計與開發(fā)，讓學生能夠接觸接近社會的實際項目，提高他們的實踐能力。在實踐過程中，根據(jù)實際需求開發(fā)項目，反復不斷調(diào)試、編寫代碼，便可大大提高學生的實際編程水平。

2）培養(yǎng)學生的研究與創(chuàng)新能力在實際項目開發(fā)過程中，總會遇到一些難題，小組指導老師不會像上課老師那樣幫助解決，最多只是指引一個大概方向，大部分得靠學生自己，通過資料查詢、反復實驗等方法找出問題的答案，培養(yǎng)了學生的獨立思考、研究思維與創(chuàng)新能力。

3）全面培養(yǎng)學生的綜合設計能力。不同于某一門課程的實驗課或課程設計，只在乎對本課程知識的應用與設計，軟件開發(fā)興趣小組建立的實際項目，需要根據(jù)實際項目開發(fā)的步驟來進行。包括資料查詢與企業(yè)調(diào)查確定的需求分析，根據(jù)實際建立的總體設計，總體設計指導下的功能界面與代碼編寫，運行與測試等，是一個完整的項目設計，能夠全面培養(yǎng)學生的獨立分析與綜合設計能力。

4）提高學生的軟件開發(fā)團隊精神。項目不是一個人的項目，需要多個人一起合作才能開發(fā)出好的系統(tǒng)，培養(yǎng)項目團隊精神，也是一種開發(fā)能力。與實際項目開發(fā)完全一樣，在興趣小組里面，項目開發(fā)不再是一個人“單打獨斗”，而是一個集體，一個團隊，通過大家一起的努力，提高學生的團隊精神，才能開發(fā)出好的軟件項目。

2軟件開發(fā)興趣小組的成立

從目標、原則、成員構(gòu)成和基本需求等四個方面成立軟件開發(fā)興趣小組。

1）軟件開發(fā)興趣小組的目標。為增加學生對軟件開發(fā)學習的興趣與積極性，豐富學生的第二課堂，結(jié)合理論知識與實際項目，使學生學以致用，提高學生的實踐動手能力和代碼編寫水平，在老師的指導下由若干學生成立軟件開發(fā)興趣小組，通過小組成員的共同努力，全面培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新與綜合設計能力，達到應用型人才培養(yǎng)的目的。

2）興趣小組的原則。自主性與主體性原則：根據(jù)學生個人的愛好、專長和職業(yè)規(guī)劃目標，興趣小組以學生為主體，遵守學生自愿報名、自主學習、自我管理的原則，整個過程都是學生為主動，老師只是起輔導作用。實際性與實踐性原則：在指導老師安排的實際項目任務下進行開發(fā)設計，模擬實際案例指導學生親自參與實踐的原則，所有學生都毫無例外地投身于實際案例完成軟件開發(fā)任務。

3）興趣小組的成員構(gòu)成。興趣小組成員由指導老師和學生構(gòu)成，其中可設立1到3個指導老師，15-20個學生。指導老師中，至少有一位老師有實際軟件開發(fā)實際經(jīng)驗。選取一個學生為組長，處于興趣小組平常事務，同時選取一個較優(yōu)秀的學生作為副組長，主管興趣小組的學習任務，并適當進行成員學習指導工作。

4）興趣小組成