中職說課課件

細菌的生長繁殖與變異

說課1說教材教學設(shè)想學情分析說學情說教、學法說效果評價說教學過程說教材說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材教學設(shè)想教學設(shè)想教學設(shè)想教學設(shè)想2一、教材分析---內(nèi)容

《細菌的生長繁殖與變異》是呂瑞芳主編人衛(wèi)版《病原生物與免疫學基礎(chǔ)》細菌概述部分第二節(jié)，主要講解了細菌的生長繁殖、代謝產(chǎn)物以及細菌的遺傳和變異。

3本節(jié)內(nèi)容為細菌概述的重要組成部分，保證了教學體系的連續(xù)性和科學性。它即為以后細菌個論的學習奠定了基礎(chǔ)，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又有助于學生“無菌觀念”的建立和“慎獨”精神的培養(yǎng)，為各項護理技能的訓練和良好職業(yè)操守的培養(yǎng)打下了堅實的理論基礎(chǔ)，有著不可或缺的地位。一、教材分析---地位和作用4制定依據(jù)：教材配套的教學大綱新課程改革中“關(guān)注學生發(fā)展”的核心理念護理專業(yè)需要參照護士執(zhí)業(yè)資格和高職考試大綱本著讓學生“學會、會學、樂學”的原則一、教材分析---教學目標5知識目標：掌握：細菌生長繁殖的條件、方式和速度細菌的合成代謝產(chǎn)物及意義細菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象熟悉：培養(yǎng)基的種類；常見的細菌變異現(xiàn)象了解：細菌的分解代謝產(chǎn)物及意義細菌遺傳變異在醫(yī)學上的應(yīng)用一、教材分析---教學目標6能力目標:

能充分利用所學知識解釋并處理生活中的一些問題能用所學知識指導護理技能操作，做到“知其然，也知其所以然”一、教材分析---教學目標7

情感目標:

通過本節(jié)內(nèi)容學習認同“無菌操作”的必要性，能自覺培養(yǎng)“慎獨”精神，為建立良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的理論基礎(chǔ)。一、教材分析---教學目標8難點合成代謝產(chǎn)物及意義一、教材分析---重點和難點重點細菌的生長繁殖合成代謝產(chǎn)物及意義9授課對象為中專層次護理專業(yè)學生,具有以下特點:有較強的好奇心和求知欲，但自控力稍差能積極參與討論，但闡述能力稍差。能圍繞問題積極思考，但發(fā)現(xiàn)問題的能力稍差

二、學情分析10

結(jié)合本節(jié)內(nèi)容難度不大，但知識點多且瑣碎的特點，在教學中要注意直觀性、互動性和啟發(fā)性，使全體學生能保持較大的學習興趣，本著肯定鼓勵的原則，使他們對課堂學習充滿期望和信心。二、學情分析11新課程改革的目標和理念教學目標教學內(nèi)容特點學生實際情況學校多媒體資源

三、教學方法---依據(jù)12演示法探究法歸納法練習法三、教學方法---教法13類比法觀察法討論法三、教學方法---學法14四、教學過程---導入5/5/15四、教學過程---授課思路授課——習題練習——情境解析“學習——學會——會用”

16

第一“細菌生長繁殖的條件”依據(jù)學生特點采用類比學法，以人為例讓學生討論生物生長繁殖所必不可少的條件，然后我進行歸納總結(jié)。四、教學過程---細菌的生長繁殖8/8/17

第二“細菌繁殖的方式與速度”我設(shè)計了一個動畫，使學生建立更直觀、立體的認識。四、教學過程---細菌的生長繁殖5/18注明滅菌時間、有效期和失效時間（運用知識）四、教學過程---細菌的生長繁殖無菌盤19

第三細菌的人工培養(yǎng)，主要采用圖片，讓學生觀察、討論后總結(jié)，鼓勵他們積極參與教學，培養(yǎng)觀察、收集處理信息及口頭表達能力。

四、教學過程---細菌的生長繁殖12/20固體培養(yǎng)基（血平板）液體培養(yǎng)基21菌膜沉淀生長均勻渾濁對照1234液體培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象22固體培養(yǎng)基中生長現(xiàn)象

23半固體培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象

沿穿刺線生長

周圍澄清透明

羽毛狀或云霧狀或毛刷狀生長（動力-）（動力+）（動力-）（動力+）24種類生長現(xiàn)象

主要用途液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基半固體培養(yǎng)基思考題一

各類培養(yǎng)基的用途及細菌的生長現(xiàn)象均勻渾濁沉淀生長膜狀生長菌落、菌苔沿穿刺線云霧狀擴散分離細菌增菌培養(yǎng)觀察動力7/25情景一她們在觀察什么，怎么觀察，為什么觀察？8/26

這一部分是本節(jié)內(nèi)容中的難點。我通過超鏈接使授課內(nèi)容層次感更清晰，便于學生緊跟老師思路。把每一種產(chǎn)物的特點歸納總結(jié)，便于學生掌握。講解毒素時我引入了兩個例子，讓學生體會毒素的致病作用。講解色素引入兩張圖片，通過對比讓學生更直觀的理解色素的性質(zhì)。四、教學過程-細菌的代謝產(chǎn)物及意義15/27劇烈嘔吐金葡產(chǎn)生腸毒素破傷風梭菌產(chǎn)生的痙攣毒素上肢屈曲、牙關(guān)緊閉28銅綠假單胞菌綠膿素—水溶性色素葡萄球菌脂溶性色素29思考題二細菌的合成代謝產(chǎn)物及其醫(yī)學意義

作用合成代謝產(chǎn)物

鑒定細菌

與細菌致病有關(guān)營養(yǎng)與治療作用細菌素、色素熱原質(zhì)、毒素與侵襲性酶維生素、抗生素5/30情景二這些操作，我們應(yīng)該注意什么？10/31形態(tài)變異四、教學過程---細菌的遺傳變異毒力變異耐藥性變異5/32

通過提問鞏固知識點，保證知識目標的完成。

通過自由發(fā)言講述學習體會和心得，保證能力目標及情感目標的達成。四、教學過程---教學總結(jié)10/33

第二節(jié)細菌的生長繁殖與變異一、細菌的生長繁殖（一）條件（二）方式與速度（三）細菌的人工培養(yǎng)二、細菌的代謝產(chǎn)物（一）細菌的合成代謝產(chǎn)物及意義（二）細菌的分解代謝產(chǎn)物及意義三、細菌的遺傳與變異（一）常見的細菌變異現(xiàn)象（二）細菌遺傳變異在醫(yī)學上的應(yīng)用

四、教學過程---板書設(shè)計34

優(yōu)點：大量實例和圖片充分調(diào)動了學生的學習興趣采用探究法、討論法教學使學生能積極思考,主動參與教學；通過習題和情景練習使學生及時鞏固并運用了知識點。五、教學效果評價35

缺點：由于授課內(nèi)容偏多,在擴充知識點和完成教學任務(wù)之間有少許矛盾,今后將注意針對教學專業(yè)在兩者之間尋求一個平衡點,以求更好的完成教學任務(wù)。

五、教學效果評價36說教材教學設(shè)想學情分析說學情說教、學法說教學反饋說教學過程說教材說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材學情分析說學情說教材學情分