1氓離騷(節(jié)選)2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

1氓離騷(節(jié)選)2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教師用書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《離騷（節(jié)選）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括氓離騷的背景知識(shí)、詩(shī)歌的主題思想、藝術(shù)特色和重點(diǎn)字詞的解析。

首先，我們將學(xué)習(xí)氓離騷的創(chuàng)作背景，了解作者屈原的生活背景及其對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。接著，通過(guò)分析詩(shī)歌的主題思想，深入理解屈原在作品中表達(dá)的忠貞愛(ài)國(guó)情懷以及對(duì)理想政治的向往。

在藝術(shù)特色方面，我們將探討氓離騷的韻律美、比興手法和象征意義等，欣賞屈原的高超藝術(shù)造詣。同時(shí)，針對(duì)課文中的重點(diǎn)字詞，我們將進(jìn)行解析，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《離騷》的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受屈原的高超藝術(shù)造詣，提高學(xué)生的詩(shī)歌審美鑒賞能力。

2.文化理解與傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，使學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化背景，理解屈原的忠貞愛(ài)國(guó)情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《離騷》的創(chuàng)作背景：學(xué)生需要了解屈原的生活背景及其對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響，為深入理解詩(shī)歌主題打下基礎(chǔ)。

（2）分析詩(shī)歌的主題思想：學(xué)生需要通過(guò)詩(shī)句解析，理解屈原在《離騷》中表達(dá)的忠貞愛(ài)國(guó)情懷以及對(duì)理想政治的向往。

（3）欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色：學(xué)生需要掌握《離騷》的韻律美、比興手法和象征意義等，提高審美鑒賞能力。

（4）重點(diǎn)字詞的解析：學(xué)生需要掌握課文中的重點(diǎn)字詞，理解其含義和用法，為翻譯和理解全文奠定基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌象征手法的理解：學(xué)生對(duì)于《離騷》中象征手法的學(xué)習(xí)可能會(huì)感到困難，需要教師通過(guò)具體例子進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）詩(shī)句的翻譯和理解：部分詩(shī)句含義深刻，學(xué)生可能難以理解。教師需要采用逐句解析、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)句含義。

（3）屈原忠貞愛(ài)國(guó)情懷的體會(huì)：學(xué)生可能難以深刻理解屈原的忠貞愛(ài)國(guó)情懷。教師可以通過(guò)講述屈原的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句體會(huì)屈原的情感。

（4）韻律美的感受：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的韻律美感知不足。教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律，進(jìn)而理解其藝術(shù)特色。

（5）比興手法的辨識(shí)：學(xué)生可能對(duì)《離騷》中的比興手法辨識(shí)困難。教師可以通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生了解比興手法的特點(diǎn)和作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《離騷（節(jié)選）》教材，以及教師用書(shū)，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和布置作業(yè)。

2.輔助材料：

a.屈原生平事跡資料：包括屈原的簡(jiǎn)介、歷史背景等，用于幫助學(xué)生理解屈原的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

b.《離騷》全文翻譯：提供權(quán)威的《離騷》全文翻譯版本，方便學(xué)生查閱和理解課文內(nèi)容。

c.相關(guān)詩(shī)歌作品：挑選與《離騷》風(fēng)格相近或主題相關(guān)的詩(shī)歌，供學(xué)生比較欣賞，拓展視野。

d.圖片素材：收集與《離騷》相關(guān)的圖片，如屈原像、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文物圖片等，用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.投影儀和屏幕：確保投影儀正常運(yùn)作，屏幕清晰可見(jiàn)，便于展示輔助材料和教學(xué)內(nèi)容。

b.小組討論區(qū)：將教室座位排列成小組討論形式，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。

c.教學(xué)PPT：教師需提前制作好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含重點(diǎn)知識(shí)、詩(shī)句解析、藝術(shù)特色等，以便于課堂教學(xué)。

d.白板和記號(hào)筆：用于教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注、板書(shū)詩(shī)句等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文獻(xiàn)資料等，以便于課堂查詢和拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：確保教師具備良好的教學(xué)工具，如教學(xué)視頻播放器、音頻設(shè)備等，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《離騷》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于屈原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受屈原的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《離騷》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《離騷》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《離騷》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《離騷》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《離騷》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《離騷》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《離騷》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《離騷》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《離騷》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《離騷》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《離騷》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《離騷》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《離騷》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《離騷》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《離騷》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《離騷》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《離騷》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《離騷》這首詩(shī)進(jìn)行，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.《離騷》的背景知識(shí)

-作者屈原的生活背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的貴族，忠臣，因遭受貴族排擠而流放。

-創(chuàng)作背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的亂世背景，楚國(guó)的政治斗爭(zhēng)，屈原的個(gè)人遭遇。

2.《離騷》的主題思想

-忠貞愛(ài)國(guó)情懷：屈原對(duì)楚國(guó)的忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，表達(dá)了對(duì)理想政治的向往。

-個(gè)人遭遇與理想追求：通過(guò)個(gè)人遭遇反映了屈原對(duì)理想政治的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。

3.《離騷》的藝術(shù)特色

-韻律美：四言、五言、六言、七言的運(yùn)用，形成獨(dú)特的韻律感。

-比興手法：豐富的象征意義，如美人、香草等象征手法。

-象征意義：整首詩(shī)歌具有深厚的象征意義，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突等。

4.《離騷》的重點(diǎn)字詞解析

-氓、離騷、忠、孝、仁、義等：解釋這些重點(diǎn)字詞在文中的含義和用法。

-如：“氓隸”指百姓，“離騷”指離別的憂愁，“忠”指忠誠(chéng)，“孝”指孝順，“仁”指仁愛(ài)，“義”指正義。

5.《離騷》的譯文解析

-對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句翻譯，解釋其中的難點(diǎn)和關(guān)鍵詞語(yǔ)。

-分析譯文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如意譯、直譯等，以及譯者的翻譯風(fēng)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《離騷》的背景知識(shí)與主題思想的聯(lián)系

①《離騷》的創(chuàng)作背景是理解詩(shī)歌主題的前提，屈原的個(gè)人遭遇和國(guó)家政治斗爭(zhēng)反映了他的忠貞愛(ài)國(guó)情懷。

②通過(guò)分析屈原的生活背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，可以引導(dǎo)學(xué)生理解《離騷》所表達(dá)的理想政治追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。

2.藝術(shù)特色與主題思想的關(guān)聯(lián)

①《離騷》的韻律美是詩(shī)歌藝術(shù)的重要體現(xiàn)，它與詩(shī)歌表達(dá)的情感和主題緊密相關(guān)。

②比興手法是《離騷》藝術(shù)特色的核心，通過(guò)象征意義的解析，可以更深入地理解詩(shī)歌主題。

3.重點(diǎn)字詞解析與詩(shī)歌理解的互動(dòng)

①通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字詞的解析，可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，如“氓隸”反映了百姓的處境，“忠孝”體現(xiàn)了作者的政治理念。

②字詞解析與詩(shī)歌主題思想的聯(lián)系在于，通過(guò)對(duì)字詞的理解，可以更深入地把握詩(shī)歌的主題和情感。

4.譯文解析與詩(shī)歌藝術(shù)特色的映射

①譯文解析是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的再次呈現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比不同譯文的風(fēng)格和特點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的理解。

②譯文的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格與詩(shī)歌的藝術(shù)特色相對(duì)應(yīng)，通過(guò)譯文解析可以引導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞詩(shī)歌的美。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《離騷》

1.背景知識(shí)

-屈原生活背景

-創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

2.主題思想

-忠貞愛(ài)國(guó)情懷

-理想政治追求

3.藝術(shù)特色

-韻律美

-比興手法

4.重點(diǎn)字詞

-氓隸

-忠孝

-仁義

5.譯文解析

-譯文風(fēng)格

-譯文特點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)，學(xué)生可以更清晰地把握《離騷》的核心知識(shí)點(diǎn)和邏輯關(guān)系。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《離騷》背景知識(shí)、主題思想、藝術(shù)特色等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“屈原在《離騷》中表達(dá)了怎樣的忠貞愛(ài)國(guó)情懷？”、“《離騷》的韻律美體現(xiàn)在哪些方面？”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)《離騷》的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與課堂討論、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂講解結(jié)束后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)的方式，了解學(xué)生對(duì)《離騷》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《離騷》背景知識(shí)、主題思想、藝術(shù)特色等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)《離騷》重點(diǎn)字詞的解析作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)字詞的理解和應(yīng)用能力，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)《離騷》的理解和分析，從而提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.對(duì)《離騷》中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞進(jìn)行解析，包括氓隸、忠孝、仁義等，要求寫出每個(gè)字詞的含義和用法。

2.分析《離騷》的主題思想，要求闡述屈原在詩(shī)歌中表達(dá)的忠貞愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)理想政治的追求。

3.欣賞《離騷》的韻律美，要求學(xué)生舉例說(shuō)明《離騷》中哪些句子體現(xiàn)了韻律美，并解釋其原因。

4.分析《離騷》的藝術(shù)特色，要求學(xué)生指出《離騷》中使用的比興手法，并說(shuō)明其象征意義。

5.結(jié)合《離騷》的背景知識(shí)和主題思想，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于屈原或《離騷》的短文，字?jǐn)?shù)不限。

示例題型及答案：

1.氓隸：氓指百姓，隸指奴隸，合起來(lái)