七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第二框 在品味情感中成長教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第15周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.了解情感的類型和作用；

2.學會品味生活中的美好情感，體會情感對個人成長的影響；

3.培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，增強心理素質(zhì)；

4.掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，提高情感自我管理能力。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：講解情感的類型、作用，以及情感對個人成長的影響。

3.案例分析（10分鐘）：分組討論，分析生活中美好情感的體驗，分享成長經(jīng)歷。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：學生參與情感體驗活動，感受情感變化，學會調(diào)節(jié)情緒。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生反思如何做情緒情感的主人。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學資源：

1.課本：《道德與法治》七年級下冊新人教版；

2.輔助資料：情感體驗活動案例、相關(guān)圖片和視頻等。

教學評價：

1.學生課堂參與度；

2.學生對情感類型、作用的理解程度；

3.學生情感體驗活動的表現(xiàn)；

4.課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標1.增強情感認知：使學生能夠識別和理解不同類型的情感，認識到情感對個人行為和成長的影響。

2.情緒調(diào)控能力：培養(yǎng)學生有效調(diào)節(jié)情緒的能力，學會在面對挫折和壓力時保持積極的心態(tài)。

3.社會交往能力：通過情感體驗和分享，提升學生在集體中的溝通與合作能力，增進人際理解與尊重。

4.自我成長意識：引導學生關(guān)注情感與個人成長的關(guān)系，激發(fā)學生自我反思，促進道德素養(yǎng)的提升。

5.價值觀念培育：強化學生對美好情感的追求，樹立正確的人生觀、價值觀，為全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）情感類型的識別與理解：本節(jié)課的核心是幫助學生識別和了解不同類型的情感，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等，并理解每種情感的作用和影響。

-舉例：通過案例分析，讓學生區(qū)分積極情感（如喜悅、滿足）和消極情感（如沮喪、焦慮），并探討它們在生活中的體現(xiàn)。

（2）情感調(diào)節(jié)方法的掌握：教授學生有效調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、自我暗示、合理宣泄等，使其在面對挑戰(zhàn)時保持情緒穩(wěn)定。

-舉例：介紹具體的情感調(diào)節(jié)技巧，并通過實際操作讓學生體驗這些方法的效果。

（3）情感與個人成長的關(guān)系：強調(diào)情感對個人成長的重要性，引導學生認識到情感對行為、決策和人際關(guān)系的影響。

-舉例：討論情感如何影響學生的學習動力、同伴關(guān)系和個人發(fā)展。

2.教學難點

（1）情感的內(nèi)隱性：情感往往不易被直接觀察，學生可能難以意識到自己或他人的情感狀態(tài)。

-突破方法：采用情境模擬、角色扮演等形式，讓學生在實踐中感受情感的變化，提高對情感內(nèi)隱性的認識。

（2）情感調(diào)節(jié)的復雜性：不同情境下情感調(diào)節(jié)的策略和方法可能不同，學生需要學會靈活運用。

-突破方法：通過案例分析、小組討論，讓學生分析不同情境下的情感調(diào)節(jié)方法，并總結(jié)規(guī)律。

（3）情感體驗的個體差異：每個學生對情感的體驗和表達都有差異，教學中需關(guān)注這種個體差異。

-突破方法：鼓勵學生分享個人情感體驗，尊重差異，同時引導他們理解和接納他人的情感表達。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：以講解情感類型、作用和調(diào)節(jié)方法為主，通過生動的語言、形象的比喻，使學生易于理解和接受。

（2）討論法：組織學生分組討論情感體驗案例，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

（3）案例研究法：選取與情感相關(guān)的真實案例，引導學生深入分析，從中提煉情感調(diào)節(jié)的方法和技巧。

（4）項目導向?qū)W習：設計情感體驗項目，讓學生在實踐中掌握情感調(diào)節(jié)策略，提高情感自我管理能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：設計不同情感場景，讓學生扮演相應角色，體驗情感變化，提高情感認知。

（2）情感體驗游戲：組織團隊游戲，讓學生在游戲中感受團隊協(xié)作、溝通、競爭等情感體驗，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

（3）實驗活動：開展情緒調(diào)節(jié)實驗，讓學生觀察情緒調(diào)節(jié)前后的變化，了解情感調(diào)節(jié)方法的效果。

（4）分享會：組織學生分享個人情感體驗，增進同伴間的了解，提高人際溝通能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示情感類型、作用、調(diào)節(jié)方法等核心知識，便于學生直觀地理解。

（2）視頻：播放情感調(diào)節(jié)方法教學視頻，讓學生了解具體操作過程，提高學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡平臺，分享情感調(diào)節(jié)相關(guān)資料，方便學生課后自主學習。

（4）實物道具：準備角色扮演活動所需的道具，增強活動的真實感，提高學生參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和預習問題，要求學生預習情感類型和作用。

-設計預習問題：圍繞情感的類型和作用，設計問題，如“你能舉例說明三種不同的情感類型嗎？”、“情感在我們的生活中有哪些作用？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解情感的基本概念。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和數(shù)字資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸情感類型和作用的知識點，為課堂深入學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個情感體驗故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解情感類型、作用及調(diào)節(jié)方法，結(jié)合實際案例分析。

-組織課堂活動：開展角色扮演游戲，讓學生在情境中體驗不同情感，并討論如何調(diào)節(jié)。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考情感知識在日常生活中的應用。

-參與課堂活動：在角色扮演中體驗情感變化，學習情感調(diào)節(jié)技巧。

-提問與討論：積極提問，與同學一起探討情感調(diào)節(jié)的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解情感知識，確保學生掌握核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學生對情感調(diào)節(jié)的理解。

-合作學習法：小組討論，促進學生之間的交流和分享。

作用與目的：

-幫助學生深入理解情感類型、作用和調(diào)節(jié)方法，突破教學難點。

-通過實踐活動，提升學生的情感調(diào)節(jié)能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如情感日記、情感調(diào)節(jié)策略總結(jié)等。

-提供拓展資源：分享情感相關(guān)的書籍、視頻等資源，鼓勵學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結(jié)：反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)情感調(diào)節(jié)的經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，不斷提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固情感知識，提升情感調(diào)節(jié)技能。

-拓寬知識視野，促進學生個性化學習。

-通過反思總結(jié)，幫助學生建立自我提升的機制。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）情感與人際關(guān)系：介紹情感在人際交往中的重要作用，以及如何通過情感交流建立良好的人際關(guān)系。

（2）情感與心理健康：探討情感對心理健康的影響，以及如何通過情感調(diào)節(jié)維護心理健康。

（3）情感與創(chuàng)造力：分析情感對創(chuàng)造力的影響，以及如何在情感激發(fā)下發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.課后自主學習和探究

（1）情感日記：鼓勵學生記錄自己的情感體驗，分析情感產(chǎn)生的原因，以及情感對個人行為的影響。

（2）情感調(diào)節(jié)策略總結(jié)：引導學生總結(jié)自己在生活中使用過的情感調(diào)節(jié)策略，分享有效的調(diào)節(jié)方法。

（3）情感與成長：鼓勵學生思考情感在個人成長中的作用，探討如何通過情感體驗促進自我成長。

（4）情感與藝術(shù)：引導學生欣賞與情感相關(guān)的藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫、音樂等，分析藝術(shù)家如何通過作品表達情感。

（5）情感與科學：介紹情感研究的相關(guān)科學知識，如情感神經(jīng)科學、情感心理學等，鼓勵學生探索情感的科學奧秘。

（6）情感與道德：探討情感在道德判斷和道德行為中的作用，引導學生關(guān)注情感與道德的關(guān)系。

3.實踐活動

（1）情感體驗分享會：組織學生分享自己在生活中遇到的情感體驗，互相交流情感調(diào)節(jié)的經(jīng)驗。

（2）情感調(diào)節(jié)技能比賽：設計情感調(diào)節(jié)技能比賽，讓學生在競賽中提升情感自我管理能力。

（3）情感公益行動：鼓勵學生參與情感相關(guān)的公益活動，如關(guān)愛留守兒童、陪伴孤寡老人等，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。課后作業(yè)1.情感體驗日記：記錄自己一周內(nèi)的情感體驗，包括情感類型、觸發(fā)事件、情感表現(xiàn)以及調(diào)節(jié)方法，分析情感對個人行為的影響。

2.情感調(diào)節(jié)策略分享：總結(jié)自己在生活中使用過的情感調(diào)節(jié)策略，分享最有效的調(diào)節(jié)方法，并解釋其原理。

3.情感與成長故事：選擇一個與情感相關(guān)的成長故事，分析情感在故事人物成長過程中的作用，并談談自己的感悟。

4.情感與藝術(shù)作品分析：選擇一首詩歌、一幅繪畫或一首音樂作品，分析作品中表達的情感，并談談自己的情感體驗。

5.情感與道德討論：探討情感在道德判斷和道德行為中的作用，舉例說明情感如何影響個人的道德選擇。

答案示例：

1.情感體驗日記：

-情感類型：快樂

-觸發(fā)事件：考試取得好成績

-情感表現(xiàn)：笑容滿面，與朋友分享喜悅

-調(diào)節(jié)方法：深呼吸、正面思考

-影響分析：快樂的情感讓我更有動力繼續(xù)努力學習。

2.情感調(diào)節(jié)策略分享：

-策略：運動調(diào)節(jié)法

-原理：運動可以釋放內(nèi)啡肽，提升情緒

-效果：每次情緒低落時，我會去跑步，跑完心情會變好。

3.情感與成長故事：

-故事：《小王子》

-作用：小王子在星球間的旅行中體驗了各種情感，最終找到了真正的朋友和愛情，學會了珍惜。

-感悟：情感的體驗是成長的必經(jīng)之路，我們要學會面對和處理各種情感。

4.情感與藝術(shù)作品分析：

-作品：貝多芬《第九交響曲》

-情感：作品表達了從絕望到希望的情感轉(zhuǎn)變。

-體驗：每次聽這首曲子，我都會被深深打動，感受到音樂的力量。

5.情感與道德討論：

-例子：看到有人摔倒，我感到同情，立刻上前扶起。

-影響：情感驅(qū)使我做出了道德行為，幫助了他人。教學反思與總結(jié)本節(jié)課，我采用了講授、討論和角色扮演等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解情感類型和作用，并學會情感調(diào)節(jié)的方法。在講授環(huán)節(jié)，我通過生動的語言和案例，幫助學生理解情感知識；在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的溝通能力；在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學生在情境中體驗情感變化，提高情感認知。整體來看，學生對情感知識的掌握情況良好，但在情感調(diào)節(jié)方法的實踐方面，部分學生還存在一定的困難。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課，學生在情感知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的進步。他們能夠識別和理解不同類型的情感，認識到情感對個人行為和成長的影響。在情感調(diào)節(jié)方面，大部分學生能夠運用所學方法進行情緒調(diào)節(jié)，但在實際操作中，仍有一些學生需要進一步指導和練習。此外，學生在課堂討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，這有利于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中加強情感調(diào)節(jié)方法的實踐指導，設計更多貼近生活的情境，讓學生在真實場景中運用所學知識。同時，我將繼續(xù)關(guān)注學生在情感體驗和表達方面的個體差異，尊重每個學生的情感需求，幫助他們建立積極的情感態(tài)度。此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們在學習中的困惑和需求，以便提供更有針對性的指導。板書設計情感類型與作用

-情感類型：快樂、悲傷、憤怒、恐懼等

-情感作用：影響個人行為、決策和人際關(guān)系

情感調(diào)節(jié)方法