Unit2 Ways to go to school Part A talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2WaystogotoschoolPartAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)三年級(jí)Unit2Waystogotoschool的PartAtalk部分。該部分主要圍繞學(xué)生上學(xué)的不同交通方式展開(kāi)，包括步行、騎自行車、坐公交車等，同時(shí)引入相關(guān)句型如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."，以及表達(dá)方式的選擇和簡(jiǎn)單原因的說(shuō)明。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)中掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等日常交流用語(yǔ)，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型有所了解。在此基礎(chǔ)上，Unit2的內(nèi)容將幫助學(xué)生將這些基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到具體的日常生活場(chǎng)景中，通過(guò)描述自己上學(xué)的交通方式，鞏固和拓展他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的使用，以及如何組織簡(jiǎn)單的對(duì)話結(jié)構(gòu)。通過(guò)與教材緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠在實(shí)際生活情境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，自信、準(zhǔn)確地描述自己上學(xué)的交通方式。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)課堂活動(dòng)中的聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并獲取他人描述的交通方式信息。再次，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。最后，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)環(huán)保出行方式的認(rèn)識(shí)和選擇，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，并在實(shí)際生活中形成良好的價(jià)值觀和思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本的日常交流詞匯和簡(jiǎn)單句型，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等。此外，他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法已有初步了解，能夠使用"Ilike/do"等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。在本單元的前一部分學(xué)習(xí)，學(xué)生已接觸了與上學(xué)方式相關(guān)的部分詞匯和表達(dá)，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的階段，他們對(duì)于與自己生活密切相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)游戲、歌曲、互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生之間存在一定的個(gè)體差異，有的學(xué)生外向、善于表達(dá)，而有的學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向、害羞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在新句型的運(yùn)用和詞匯的記憶上遇到困難。例如，部分學(xué)生可能在區(qū)分和正確使用交通方式詞匯（如"walk"、"rideabike"、"takeabus"等）時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法和詞匯的限制，難以流暢地表達(dá)自己的意思。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，他們可能在小組討論和課堂展示中缺乏自信，不敢大膽開(kāi)口。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)手段，以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的參與度和自信心。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-交通方式圖片

-小組討論用桌子椅子

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課堂活動(dòng)管理軟件

-電子教材

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教案

-課堂PPT

-在線音頻、視頻資源

-電子習(xí)題及評(píng)價(jià)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-情境模擬

-實(shí)物展示教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課關(guān)于不同上學(xué)方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你通常怎樣去學(xué)校？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和簡(jiǎn)單句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的句型和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如交通方式詞匯和"Howdoyougotoschool?"句型，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“不同的上學(xué)方式”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與上學(xué)方式相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他國(guó)家的交通方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的不同上學(xué)方式的描述，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我的上學(xué)路》：介紹不同地區(qū)、不同國(guó)家的學(xué)生上學(xué)的方式，對(duì)比各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-《環(huán)保出行》：探討環(huán)保出行方式對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解和選擇低碳、環(huán)保的上學(xué)方式。

-《交通安全》：普及交通安全知識(shí)，提高學(xué)生在上學(xué)途中的安全意識(shí)。

-《公共交通的發(fā)展》：介紹公共交通的發(fā)展歷程，以及我國(guó)公共交通的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自己的家鄉(xiāng)或所在城市的交通狀況，了解不同的交通方式和特點(diǎn)。

-調(diào)查同學(xué)和家人使用交通工具的情況，分析各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

-倡導(dǎo)環(huán)保出行，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)嘗試步行、騎自行車等低碳方式上學(xué)，記錄體驗(yàn)過(guò)程和感受。

-學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，制作交通安全宣傳海報(bào)，提高自己和周圍人的安全意識(shí)。

-了解公共交通的發(fā)展歷程，思考如何改善公共交通服務(wù)，為城市交通發(fā)展提供建議。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式，寫一篇短文介紹自己上學(xué)的方式，包括使用的交通工具、路線以及感受。

答案示例：

Igotoschoolbybus.Igetonthebusatthenearestbusstopandittakesabout20minutestogettoschool.Thebusisusuallycrowded,butit'sconvenientbecauseIdon'thavetowalkfar.

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于交通方式的對(duì)話，與同桌進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

答案示例：

A:Hi,howdoyougotoschooleveryday?

B:Iridemybiketoschool.Howaboutyou?

A:IwalktoschoolbecauseIlivecloseby.

3.列出至少三種環(huán)保出行方式，并說(shuō)明它們?yōu)槭裁喘h(huán)保。

答案示例：

-Walking:Itdoesn'tproduceanypollutionandisgoodforourhealth.

-Ridingabike:It'sacleanenergytransportationmethodandhelpsreducetrafficcongestion.

-Takingthesubway:It'sanenergy-efficientwaytotravelandreducesairpollution.

4.畫(huà)一張展示你上學(xué)路線的地圖，并用所學(xué)的交通方式詞匯進(jìn)行標(biāo)注。

答案示例：

(Themapwouldshowthestudent'shouse,theroutetoschool,thebusstop,andtheschool,withlabelslike"House","BusStop","School",andarrowsindicatingthedirectionoftravelwiththewords"walk","takethebus",etc.)

5.編寫一首關(guān)于不同交通方式的英文歌曲，與同學(xué)們一起唱。

答案示例：

(Verse1)

Iwalktoschooleveryday,

It'sgoodforme,Iwon'tbelate.

(Chorus)

Ridingbikes,takingthebus,

Wegotoschoolindifferentways.

(Verse2)

Somekidsrideascooterorskate,

Toschooltheygo,nevertoolate.

(Chorus)

Ridingbikes,takingthebus,

Wegotoschoolindifferentways.教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察課堂上學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的積極性。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我將考慮在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的課堂參與感。

2.知識(shí)掌握程度：通過(guò)課后作業(yè)和隨堂練習(xí)的批改，了解學(xué)生對(duì)交通方式詞匯和句型的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我將在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

3.教學(xué)方法有效性：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，通過(guò)情境模擬、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，學(xué)生是否能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。若效果不佳，我將調(diào)整教學(xué)方法，嘗試更多符合學(xué)生需求的教學(xué)手段。

4.課堂氛圍：反思課堂氛圍是否輕松愉快，學(xué)生是否能在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。如果課堂氛圍過(guò)于緊張，我將注意調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度和語(yǔ)言，營(yíng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更多考慮學(xué)生的興趣和需求，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)講解：針對(duì)學(xué)生掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.營(yíng)造良好的課堂氛圍：關(guān)注學(xué)生的情感需求，用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在愉快的氛圍中收獲知識(shí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①交通方式詞匯：walk,rideabike,takeabus

②句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

2.重點(diǎn)句型：

①Howdoyougotoschool?

②Igotoschoolby...

3.重點(diǎn)詞匯：

①walk

②rideabike

③takeabus

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolby...

walk

rideabike

takeabus

```

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.使用簡(jiǎn)潔明了的句型和詞匯，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

2.將交通方式詞匯和句型進(jìn)行分類，突出重點(diǎn)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)具有條理性和重點(diǎn)突出，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

4.使用圖形或符號(hào)（如交通圖標(biāo)）增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生