二年級語文上冊 課文2 7《媽媽睡了》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文27《媽媽睡了》同步教案新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊課文27《媽媽睡了》同步教案新人教版五四制教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級語文上冊課文2《媽媽睡了》。通過學習這篇課文，學生能夠理解媽媽辛勤工作后的疲勞，培養(yǎng)對母親的感恩之情。課文內容主要描述了媽媽在工作后累得睡著了，孩子通過觀察媽媽睡熟的樣子，體會到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來時給予關愛和照顧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經學習了關于家庭和親情的課文，對家庭關系有了基本的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深化對家庭的理解，學會關心和體諒父母，培養(yǎng)良好的家庭情感。同時，課文中的描述和表達方式也能夠提高學生的語文素養(yǎng)，為后續(xù)的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀、思維品質。

1.語言素養(yǎng)：通過學習課文《媽媽睡了》，提高學生的聽、說、讀、寫能力。引導學生理解課文內容，掌握其中的關鍵詞語和句子，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，培養(yǎng)學生對母親的感恩之情，樹立正確的家庭觀念。使學生學會關心和體諒父母，培養(yǎng)良好的家庭情感。

3.思維品質：通過分析課文中的描述和表達方式，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。引導學生從不同角度思考問題，提高學生的思維靈活性和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握課文中的關鍵詞語，如“媽媽”、“睡了”、“辛勤”、“感恩”等。通過詞語的理解，使學生更好地把握課文內容。

（2）句子理解：課文中有一些表達媽媽疲勞和孩子關愛的句子，如“媽媽工作了一整天，現(xiàn)在累得睡熟了。”教師需要引導學生理解這些句子的含義，感受媽媽辛勤工作的辛苦和孩子的關愛之情。

（3）課文朗讀與背誦：通過反復朗讀和背誦課文，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的語感。

（4）情感教育：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的感恩之情，使學生學會關心和體諒父母。教師需要通過課文內容，引導學生感受母愛的偉大，激發(fā)他們對父母的感激之情。

2.教學難點：

（1）詞語理解：課文中有一些較為抽象的詞語，如“辛勤”、“感恩”，學生可能難以理解。教師需要通過具體的事例和圖片，幫助學生形象地理解這些詞語的含義。

（2）句子理解：課文中有一些表達復雜情感的句子，如“看著媽媽熟睡的樣子，我覺得媽媽真美麗?！睂W生可能難以理解其中的情感。教師需要通過情境創(chuàng)設和引導，幫助學生感受句子所表達的情感。

（3）朗讀與背誦：對于一些調皮或膽怯的學生，可能存在朗讀和背誦的困難。教師需要采取鼓勵和激勵的措施，幫助他們克服困難，提高朗讀和背誦的能力。

（4）情感教育：培養(yǎng)學生對母親的感恩之情是本節(jié)課的難點。教師需要通過生動的語言、感人的故事和實際的行動，引導學生體驗家庭的溫暖，激發(fā)他們對父母的感激之情。教學資源軟硬件資源：

-教學PPT

-課文朗讀音頻

-相關圖片和視頻素材

-教學黑板

-粉筆

-學生課本

-練習冊

課程平臺：

-班級微信群

-學校教學平臺

信息化資源：

-互聯(lián)網搜索引擎

-在線教育平臺（如學習通、雨課堂等）

-教育視頻網站（如優(yōu)酷、愛奇藝等）

教學手段：

-講授法

-問答法

-情境教學法

-小組討論法

-朗讀與背誦

-角色扮演法

教學輔助工具：

-投影儀

-音響設備

-電腦

-平板電腦

-打印機教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道媽媽是什么嗎？她與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于媽媽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受媽媽的愛。

簡短介紹媽媽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內容，理解媽媽辛勤工作的辛苦和孩子的關愛之情。

過程：

講解課文的情節(jié)，包括媽媽工作了一整天，現(xiàn)在累得睡熟了。

詳細介紹孩子觀察媽媽睡熟的樣子，體會到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來時給予關愛和照顧。

3.課文分析（15分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描述和表達方式，如媽媽的樣子、孩子的感受等。

引導學生思考這些描述和表達方式對理解課文的影響，以及如何運用到自己的寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的內涵、意義以及如何在日常生活中表達關愛。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內涵、意義及表達方式。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的主要情節(jié)、分析方法等。

強調課文在培養(yǎng)感恩之情和家庭觀念中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《媽媽睡了》的感悟，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-與課文《媽媽睡了》相關的兒童文學作品，如《媽媽的愛》、《媽媽的口袋》等，用于進一步培養(yǎng)學生的家庭觀念和感恩之情。

-有關家庭和親情的電影或電視劇，如《媽媽》、《爸爸去哪兒》等，用于讓學生在視覺上更直觀地理解家庭的重要性。

-與家庭親情相關的歌曲，如《媽媽的吻》、《爸爸的背》等，用于通過音樂的方式培養(yǎng)學生的家庭情感。

-家庭親情主題的繪畫作品或手工制作活動，用于培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和家庭觀念。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀與課文相關的兒童文學作品，并寫下自己的感悟和體會，進一步培養(yǎng)他們的家庭觀念和感恩之情。

-組織學生觀看與家庭親情相關的電影或電視劇，并進行觀后感寫作，讓學生通過視覺上的體驗更好地理解家庭的重要性。

-讓學生欣賞與家庭親情相關的歌曲，并進行音樂創(chuàng)作活動，通過音樂的方式培養(yǎng)他們的家庭情感。

-組織學生進行家庭親情主題的繪畫作品或手工制作活動，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力和家庭觀念。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以課文《媽媽睡了》為基礎，著重講解學生容易混淆和難以掌握的知識點。以下是與課文相關的一些典型例題及答案：

1.選擇題：

（1）課文《媽媽睡了》中，媽媽累得睡熟了，孩子是怎樣做的？（A.孩子輕輕地給媽媽蓋上被子B.孩子大聲地喊媽媽C.孩子輕輕地吻了一下媽媽）

答案：A.孩子輕輕地給媽媽蓋上被子

（2）課文《媽媽睡了》主要講述了什么？（A.媽媽工作了一整天B.孩子照顧媽媽C.媽媽的愛）

答案：C.媽媽的愛

2.填空題：

（1）課文《媽媽睡了》中，媽媽累得_____了。（答案：睡熟）

（2）課文《媽媽睡了》中，孩子看著媽媽_____的樣子，覺得媽媽真美麗。（答案：睡熟）

3.判斷題：

（1）課文《媽媽睡了》中，孩子是大聲喊媽媽的。（答案：錯誤）

（2）課文《媽媽睡了》中，媽媽的愛是無私的。（答案：正確）

4.簡答題：

（1）請簡述課文《媽媽睡了》的主要情節(jié)。

答案：課文講述了媽媽工作了一整天，累得睡熟了。孩子觀察媽媽睡熟的樣子，體會到了媽媽的辛苦，并在媽媽醒來時給予關愛和照顧。

（2）請談談你對課文《媽媽睡了》中媽媽的愛有什么感悟？

答案：媽媽的愛是無私的，她為了家庭辛勤工作，即使在疲憊的狀態(tài)下，仍然關心孩子的感受。作為孩子，我們應該學會感恩和關愛父母，體會家庭的溫暖。

5.作文題：

請以“我心中的媽媽”為主題，寫一篇作文。

答案：略板書設計1.設計重點：

①《媽媽睡了》的主要情節(jié)

②孩子對媽媽的愛和關心

③家庭親情的重要性

2.設計內容：

①用簡潔的詞語概括課文主要情節(jié)，如“媽媽累了”、“孩子關愛”等。

②用圖示或圖片展示孩子為媽媽蓋被子、輕輕吻媽媽等細節(jié)，以直觀地表達孩子的關愛。

③用溫馨的色彩和字體設計，突出家庭親情的溫暖和重要性。

3.設計藝術性與趣味性：

①采用生動有趣的插圖或圖示，如媽媽疲倦的樣子、孩子關愛的動作等，增加板書的吸引力。

②運用不同顏色和字體變化，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣。

③設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的家庭親情故事，增加課堂的趣味性和參與度。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問學生，了解他們對課文《媽媽睡了》的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的問題。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與討論的積極性等，及時了解他們的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課堂結束前，進行一次簡單的測試，檢驗學生對本節(jié)課的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們對課文知識點的掌握程度。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，對學生存在的問題進行點評，并提出改進意見，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果，以便更好地調整學習方法。

3.評價方法：

（1）學生自評：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習主動性。

（2）同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓他們在學習過程中互相學習、互相幫助，提高學習效果。

（3）教師評價：教師對學生進行全面、客觀的評價，關注他們的學習進步，給予鼓勵和支持。

4.評價目的：

（1）了解學生學習情況：通過評