2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.1 追求智慧的學(xué)問(wèn)教案（2）部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.1追求智慧的學(xué)問(wèn)教案（2）部編版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年新教材高中政治》第一單元“探索世界與把握規(guī)律”中的1.1節(jié)“追求智慧的學(xué)問(wèn)教案（2）”，部編版必修4，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)哲學(xué)起源和發(fā)展過(guò)程的了解，認(rèn)識(shí)到哲學(xué)是對(duì)世界本質(zhì)和規(guī)律探索的學(xué)問(wèn)。本節(jié)內(nèi)容緊承前一課時(shí)對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的探討，深入剖析哲學(xué)在歷史發(fā)展中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)與時(shí)代精神的緊密聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)將圍繞哲學(xué)的起源、主要流派、核心思想以及哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合課本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相互關(guān)聯(lián)的理解，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)學(xué)科的理解和運(yùn)用能力，提升其思維品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)“追求智慧的學(xué)問(wèn)”，學(xué)生將深化以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.思辨與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運(yùn)用哲學(xué)的基本方法和概念，對(duì)世界及人生問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性分析，形成自己的見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.知識(shí)整合與運(yùn)用：學(xué)生能將哲學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，從多角度審視社會(huì)現(xiàn)象，提高知識(shí)整合和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值觀念與道德判斷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)在塑造個(gè)人和社會(huì)價(jià)值觀方面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷力和社會(huì)責(zé)任感。

4.文化理解與傳承：通過(guò)了解不同哲學(xué)流派的起源和發(fā)展，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，促進(jìn)文化的傳承與創(chuàng)新。

5.溝通與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在探討哲學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，開(kāi)展有效溝通，形成團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）哲學(xué)的起源與發(fā)展：理解哲學(xué)的起源背景，掌握不同歷史時(shí)期的主要哲學(xué)流派及其核心思想，如古希臘的自然哲學(xué)、中世紀(jì)的神學(xué)哲學(xué)、近現(xiàn)代的啟蒙哲學(xué)等。

-舉例：通過(guò)介紹蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的思想，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

（2）哲學(xué)與時(shí)代精神的關(guān)系：探討哲學(xué)如何反映時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)思想與歷史背景的密切聯(lián)系。

-舉例：分析文藝復(fù)興時(shí)期人文主義哲學(xué)的興起，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

（3）哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，闡述哲學(xué)理論在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的作用，如環(huán)境保護(hù)、倫理道德等。

-舉例：討論可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)理念如何引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）哲學(xué)概念的抽象性：學(xué)生往往難以理解哲學(xué)中的抽象概念，如“存在”、“本質(zhì)”、“規(guī)律”等，需要通過(guò)具體案例和實(shí)際情境幫助學(xué)生形象化理解。

-舉例：通過(guò)生活中的實(shí)例，解釋“本質(zhì)”這一概念，如探討“水的本質(zhì)是H2O”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。

（2）哲學(xué)方法的運(yùn)用：如何運(yùn)用哲學(xué)方法分析問(wèn)題，如辯證法、邏輯推理等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。

-舉例：通過(guò)組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證法分析社會(huì)現(xiàn)象，如互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。

（3）哲學(xué)思想的多樣性：面對(duì)不同的哲學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)客觀分析，理性判斷，這要求教師在教學(xué)中充分展示各種觀點(diǎn)，并進(jìn)行比較分析。

-舉例：對(duì)比儒家、道家、法家等中國(guó)古代哲學(xué)流派的異同，引導(dǎo)學(xué)生理解各種哲學(xué)思想的價(jià)值。

（4）哲學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生往往覺(jué)得哲學(xué)離生活較遠(yuǎn)，需要教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的哲學(xué)現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-舉例：討論消費(fèi)主義對(duì)個(gè)人生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出解決策略。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)清晰的講解，闡述哲學(xué)的基本概念、歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

-案例研究：挑選典型的哲學(xué)案例，如歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與哲學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目課題，如“哲學(xué)在日常生活中的體現(xiàn)”，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，完成項(xiàng)目研究。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬哲學(xué)家的思想辯論，如扮演蘇格拉底與他人進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生更深入地理解哲學(xué)觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)哲學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“道德困境”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)哲學(xué)原理。

-游戲：開(kāi)展哲學(xué)主題的游戲活動(dòng)，如“哲學(xué)知識(shí)問(wèn)答”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示哲學(xué)家的名言、歷史圖片、案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

-視頻：播放哲學(xué)講座、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生直觀地了解哲學(xué)發(fā)展歷程，感受哲學(xué)的魅力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如哲學(xué)論壇、在線課程等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)師生互動(dòng)與交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)哲學(xué)的起源和發(fā)展。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哲學(xué)的起源與發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“古希臘哲學(xué)對(duì)后世有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解哲學(xué)的基本概念和主要流派。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄下自己的理解與疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸哲學(xué)核心概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述蘇格拉底的故事，引出哲學(xué)的探討主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解哲學(xué)的主要流派和核心思想，如自然哲學(xué)、啟蒙哲學(xué)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)哲學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)哲學(xué)理論的理解，掌握哲學(xué)分析方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置哲學(xué)分析論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例。

提供拓展資源：推薦哲學(xué)經(jīng)典讀物和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成論文，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)哲學(xué)的理解和興趣。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)哲學(xué)的深入思考。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-哲學(xué)經(jīng)典著作：推薦閱讀《西方哲學(xué)史》（羅素著）、《蘇格拉底辯護(hù)詞》（柏拉圖著）、《尼各馬可伊善論》（亞里士多德著）等，幫助學(xué)生深入理解哲學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)典理論。

-哲學(xué)普及讀物：如《哲學(xué)的慰藉》（阿蘭·德波頓著）、《哲學(xué)家們都干了些什么？》（斯蒂芬·費(fèi)爾蒙著），以通俗易懂的語(yǔ)言介紹哲學(xué)的基本概念和思考方式。

-哲學(xué)紀(jì)錄片：觀看《蘇格拉底之旅》、《西方哲學(xué)的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解哲學(xué)家的生平和思想。

-哲學(xué)期刊與論文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《哲學(xué)研究》、《倫理學(xué)研究》等專(zhuān)業(yè)期刊，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解哲學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

-閱讀經(jīng)典：建議學(xué)生挑選至少一本哲學(xué)經(jīng)典著作進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)閱讀筆記，以便在課堂上分享自己的理解和感悟。

-研究哲學(xué)人物：選擇一位哲學(xué)家的生平和主要思想進(jìn)行研究，制作PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)們介紹這位哲學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響。

-分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、人工智能倫理等，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-參與哲學(xué)討論：加入學(xué)校的哲學(xué)社團(tuán)或在線哲學(xué)社區(qū)，參與討論和辯論，鍛煉自己的辯證思維和表達(dá)能力。

-觀看哲學(xué)講座：利用周末或課余時(shí)間，觀看國(guó)內(nèi)外哲學(xué)家的講座視頻，拓展自己的哲學(xué)視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-①哲學(xué)的起源與發(fā)展：哲學(xué)起源于古希臘，主要流派包括自然哲學(xué)、人文主義哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)等。

-②哲學(xué)與時(shí)代精神：哲學(xué)反映時(shí)代特征，與歷史背景緊密相關(guān)。

-③哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用：哲學(xué)理論應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、倫理道德等。

2.重點(diǎn)詞句

-①哲學(xué)：對(duì)世界本質(zhì)和規(guī)律的探索。

-②時(shí)代精神：反映一個(gè)時(shí)代特征的思想觀念。

-③應(yīng)用：將哲學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

-一級(jí)標(biāo)題：哲學(xué)的起源與發(fā)展

-二級(jí)標(biāo)題：哲學(xué)與時(shí)代精神

-三級(jí)標(biāo)題：哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用

-重點(diǎn)內(nèi)容：

-哲學(xué)的起源與發(fā)展：古希臘哲學(xué)、自然哲學(xué)、人文主義哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)。

-哲學(xué)與時(shí)代精神：哲學(xué)反映時(shí)代特征，與歷史背景緊密相關(guān)。

-哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用：環(huán)境保護(hù)、倫理道德等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決。

-重點(diǎn)詞句：

-哲學(xué)：對(duì)世界本質(zhì)和規(guī)律的探索。

-時(shí)代精神：反映一個(gè)時(shí)代特征的思想觀念。

-應(yīng)用：將哲學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。八、課后作業(yè)1.分析作業(yè)：請(qǐng)選取一個(gè)哲學(xué)流派，分析其主要思想、代表人物以及對(duì)后世的影響。

2.案例分析：結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，運(yùn)用哲學(xué)理論進(jìn)行分析，如從哲學(xué)角度探討環(huán)境保護(hù)的意義。

3.論文寫(xiě)作：圍繞“哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用”，撰寫(xiě)一篇論文，闡述哲學(xué)理論在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值。

4.思考題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考哲學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

5.演講作業(yè)：選擇一位哲學(xué)家的思想，進(jìn)行深入研究，然后以演講的形式分享給同學(xué)們。教學(xué)反思在完成“追求智慧的學(xué)問(wèn)”這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的基本概念和主要流派的掌握程度良好，但在運(yùn)用哲學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)還存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地將哲學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高問(wèn)題解決能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我打算在課堂活動(dòng)中引入更多有趣的元素，如角色扮演、哲學(xué)游戲等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

此外，我還注意到部分學(xué)生在理解哲學(xué)的抽象概念時(shí)存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在教學(xué)中采用更生動(dòng)的教學(xué)手段，如使用圖表、圖片和實(shí)例來(lái)解釋哲學(xué)概念，以降低學(xué)生的理解難度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-分析作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)哲學(xué)流派，分析其主要思想、代表人物以及對(duì)后世的影響。學(xué)生需要結(jié)合課本知識(shí)，對(duì)所選哲學(xué)流派進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

-案例分析：要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，運(yùn)用哲學(xué)理論進(jìn)行分析。學(xué)生可以從環(huán)境保護(hù)、倫理道德等角度出發(fā)，選取一個(gè)具體案例，運(yùn)用哲學(xué)理論進(jìn)行深入剖析，并撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。

-論文寫(xiě)作：圍繞“哲學(xué)在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用”，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇論文，闡述哲學(xué)理論在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值。學(xué)生需要結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際案例，展開(kāi)論述，并給出自己的觀點(diǎn)和思考。

-思考題：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考哲學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)生可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)務(wù)軐W(xué)對(duì)自己的影響，以及如何在生活中運(yùn)用哲學(xué)思考。

-演講作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位哲學(xué)家的思想，進(jìn)行深入研究，