內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章 大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章《大家都來(lái)學(xué)化學(xué)》的第四節(jié)“物質(zhì)性質(zhì)的探究”。具體內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.物質(zhì)的性質(zhì)分類(lèi)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.物理性質(zhì)的實(shí)例：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

3.化學(xué)性質(zhì)的實(shí)例：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。

4.性質(zhì)與現(xiàn)象的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，現(xiàn)象是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的外部特征。

5.實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握物質(zhì)性質(zhì)的基本概念，能夠區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)意識(shí)、模型認(rèn)知和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃或設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析和判斷物質(zhì)的性質(zhì)，從而形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.模型認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的概念，幫助學(xué)生建立物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)知模型，理解物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究的認(rèn)真態(tài)度，注重觀察細(xì)節(jié)，勇于質(zhì)疑，善于思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子、分子、離子等概念，同時(shí)也已經(jīng)了解了物質(zhì)的組成和變化。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)課程的新鮮感和好奇心依然存在，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀和形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了物質(zhì)性質(zhì)的探究后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念混淆，分不清二者的區(qū)別。此外，學(xué)生可能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。還有部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的物質(zhì)性質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，提供清晰的解釋和示范，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，利用講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)演示等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：使用實(shí)物模型或教具，如分子的模型、化學(xué)反應(yīng)的模型等，幫助學(xué)生直觀地理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（4）在線資源：引入與課程相關(guān)的在線資源，如科學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線測(cè)試或問(wèn)卷調(diào)查等評(píng)價(jià)工具，了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)掌握的情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整依據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道物質(zhì)性質(zhì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)性質(zhì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念、分類(lèi)和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)性質(zhì)的定義，包括其主要分類(lèi)如物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)性質(zhì)的各個(gè)分類(lèi)及其特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)性質(zhì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)性質(zhì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)性質(zhì)的基本概念、分類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解物質(zhì)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用》一書(shū)，介紹物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-《物質(zhì)性質(zhì)探索》一文，介紹科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察揭示了物質(zhì)性質(zhì)的奧秘。

-《物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系》一文，詳細(xì)解析了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如探究不同物質(zhì)的溶解性、硬度等。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解物質(zhì)的性質(zhì)如何影響其生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題，如選擇合適的物質(zhì)進(jìn)行清潔、防銹等。板書(shū)設(shè)計(jì)-物質(zhì)性質(zhì)的基本概念：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

-物理性質(zhì)的實(shí)例：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-化學(xué)性質(zhì)的實(shí)例：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。

-性質(zhì)與現(xiàn)象的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，現(xiàn)象是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的外部特征。

-實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)有趣的插圖或圖標(biāo)，如分子模型、化學(xué)反應(yīng)圖等，幫助學(xué)生形象地理解物質(zhì)性質(zhì)。

-設(shè)計(jì)色彩鮮艷的板書(shū)，使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的吸引力。

-創(chuàng)造有趣的比喻或句子，如“物質(zhì)的顏色就像它的衣服，狀態(tài)就像它的形狀”，幫助學(xué)生記憶物質(zhì)性質(zhì)。

-引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫(xiě)板書(shū)中的空白部分，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔明了的文字，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)怀鲋攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-合理安排板書(shū)的布局，使得內(nèi)容條理清楚，便于學(xué)生閱讀和理解。

-使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠遠(yuǎn)處也能清晰地看到板書(shū)內(nèi)容。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入關(guān)鍵詞或句子，幫助學(xué)生快速記憶和理解物質(zhì)性質(zhì)的重要概念。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度不高。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃使用更多的實(shí)際案例和生活中的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們感受到物質(zhì)性質(zhì)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以通過(guò)介紹不同物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如塑料、金屬等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)性質(zhì)的概念，我計(jì)劃使用更多的圖表和示意圖來(lái)輔助講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，以便及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的理解和分析不夠深入。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃提供更多的案例背景信息和分析框架，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

最后，在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)和展示能力有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力，我計(jì)劃提供更多的展示技巧和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并充分展示自己的思考和見(jiàn)解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和分類(lèi)，了解了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和實(shí)例，以及性質(zhì)與現(xiàn)象的區(qū)別。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)ξ镔|(zhì)性質(zhì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

（1）物質(zhì)性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的外部特征。（錯(cuò)）

（2）物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性。（對(duì)）

（3）可燃性和助燃性是同一種性質(zhì)。（錯(cuò)）

（4）物質(zhì)的密度越大，其硬度就越大。（錯(cuò)）

2.選擇題：

（1）下列哪種性質(zhì)屬于物理性質(zhì)？（A）

A.顏色

B.可燃性

C.穩(wěn)定性

D.氧化性

（2）下列哪種物質(zhì)具有導(dǎo)電性？（B）

A.鐵

B.銅

C.水

D.空氣

（3）下列哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)？（C）

A.狀態(tài)

B.