2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 五 位置與順序第3課時(shí) 左右配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊五位置與順序第3課時(shí)左右配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元《位置與順序》的第3課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解左右的概念，并能夠運(yùn)用左右知識(shí)解決實(shí)際問題。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了上下和前后位置的識(shí)別，本課時(shí)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解左右位置的關(guān)系，并通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用左右知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力、空間觀念以及問題解決能力。通過學(xué)習(xí)左右的概念，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用左右知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的空間觀念；通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；同時(shí)，通過小組合作和個(gè)體實(shí)踐，提升學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解左右概念，能夠辨別物體的左右位置，并運(yùn)用左右知識(shí)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：1.對(duì)左右概念的理解和運(yùn)用；2.能夠在實(shí)際情境中正確辨別物體的左右位置。

解決辦法：

1.通過具體的生活實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受左右的概念，如讓學(xué)生坐在桌子前，用手指指出自己的左邊和右邊，再指出物品的左邊和右邊，讓學(xué)生直觀地感受左右的存在。

2.設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如“找出丟失的物品”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中辨別物體的左右位置，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)和交流，幫助學(xué)生理解和掌握左右概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊》第三單元《位置與順序》的第3課時(shí)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如左右位置的示意圖、實(shí)際場景的照片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握左右概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如使用安全的實(shí)驗(yàn)材料和工具，提前檢查設(shè)備的正常運(yùn)行等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；如果需要實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，確保教室空間能夠滿足教學(xué)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和演示，同時(shí)準(zhǔn)備好黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以備不時(shí)之需。

6.學(xué)習(xí)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包含左右概念的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解左右的概念和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)左右概念做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和左右概念的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)左右概念的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的上下和前后位置的識(shí)別，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為左右概念新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解左右概念的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞左右位置的識(shí)別展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)左右概念知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決左右位置的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與左右概念相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合左右概念，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)左右概念的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的左右概念內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的左右概念內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解左右的概念，并能正確辨別物體的左右位置。他們能夠?qū)⒆笥抑R(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，如能夠指出自己和他人的左右位置，以及在實(shí)際場景中辨別物體的左右位置。

2.思維能力：通過觀察、操作和交流等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念得到培養(yǎng)。他們能夠通過對(duì)比、歸納等方法加深對(duì)左右概念的理解，并能夠運(yùn)用左右知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用左右知識(shí)，解決與位置相關(guān)的問題。他們能夠運(yùn)用左右概念來描述和理解物體的位置關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.合作交流能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決左右位置的問題。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中交流自己的觀點(diǎn)和疑問，傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。他們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用左右知識(shí)，描述自己座位的前后左右的同學(xué)分別是誰。

答案：略

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教室里的物品，找出五件物品，并按照從左到右的順序進(jìn)行排列。

答案：略

3.請(qǐng)學(xué)生在家中找出一件物品，用左右知識(shí)描述這件物品的位置，如：“我的文具盒放在書桌的左邊?！?/p>

答案：略

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的路線圖，從家到學(xué)校，用左右知識(shí)描述路線過程中的方向變化。

答案：略

5.請(qǐng)學(xué)生思考一下，在生活中還有哪些場景會(huì)用到左右知識(shí)，舉例說明。

答案：略板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡潔明了的圖形、符號(hào)和文字來表達(dá)左右概念?？梢允褂米笥壹^、方位圖等直觀的圖形來表示左右位置，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用顏色、線條和陰影等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生參與繪制板書，或者設(shè)計(jì)一些與左右