2023四年級數學下冊 五 動物世界-小數的意義和性質信息窗2 小數的大小比較和性質第2課時教案 青島版六三制

2023四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗2小數的大小比較和性質第2課時教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數學——小數的意義和性質

2.教學年級和班級：四年級第二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.數感：使學生能夠理解小數的意義和性質，掌握小數的大小比較方法，培養(yǎng)學生的數感。

2.邏輯思維：通過分析小數的組成和大小比較，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.問題解決：使學生能夠運用小數的知識解決實際問題，提高學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生通過實際操作，探索小數的大小比較和性質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力。

5.合作與交流：通過小組合作活動，使學生能夠與他人共同探討小數的大小比較和性質，提高學生的合作與交流能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.小數的意義和性質

2.小數的大小比較方法

難點：

1.理解小數的組成和其在數軸上的位置

2.掌握小數大小比較的規(guī)則

解決辦法：

1.借助具體物品或圖形，如計數器、線段圖等，幫助學生直觀理解小數的意義和性質。

2.通過實際操作，如比較不同價格的商品，讓學生實踐小數的大小比較方法。

3.分組討論，讓學生在交流中理解小數組成對大小比較的影響。

4.設計針對性練習，讓學生在反復實踐中掌握小數大小比較的規(guī)則。四、教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計數器、線段圖、小卡片等。

2.課程平臺：無（或根據實際使用的平臺填寫）

3.信息化資源：教學課件、小數大小比較的動畫演示、練習題庫等。

4.教學手段：講授法、示范法、實踐操作法、小組討論法、問答法等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些涉及小數的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小數在日常生活中的應用。

簡短介紹小數的意義和性質，為接下來的學習打下基礎。

2.小數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數的基本概念、組成部分和性質。

過程：

講解小數的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹小數的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小數在日常生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用小數解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小數相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小數的意義和性質。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括小數的意義、性質、大小比較等。

強調小數在日常生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小數的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-小數相關的故事或傳說，如“小數點的由來”等，幫助學生從文化角度理解小數的重要性。

-數學家與小數相關的故事，如約翰·華萊士是如何使用小數來解決土地測量問題的。

-與小數相關的現實生活案例，如購物時如何使用小數進行價格比較，科學實驗中如何精確測量等。

-小數在其他國家或文化中的使用情況，如印度的浮點數表示方法。

2.拓展建議：

-讓學生收集生活中的小數實例，如商品價格標簽、體重秤、溫度計等，并觀察小數點后數字的意義。

-組織一次小數主題的活動，如制作價格標簽、計算購物找零等，讓學生在實際操作中加深對小數的理解。

-引導學生閱讀數學故事書籍，如《數學島歷險記》中關于小數的故事，激發(fā)學生對數學的興趣。

-鼓勵學生進行小數相關的家庭實驗，如測量家庭物品的長度、重量等，并使用小數進行記錄。

-與家長合作，讓學生在購物時參與價格比較和計算，將小數的應用延伸到家庭生活中。

-布置小數相關的研究項目，如調查不同國家的小數表示方法，讓學生進行資料搜集和分析。

-提供小數相關的在線學習資源，如教育平臺上的小數課程、游戲和小工具，幫助學生自主學習。

-引導學生參加數學競賽或趣味數學活動，如解小數相關的數學難題，提高學生的解題能力。

-鼓勵學生加入數學俱樂部或學習小組，與其他對小數感興趣的同學一起討論和探索。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.小數大小比較題

題型：比較兩個小數的大小，判斷以下哪個數大哪個數小。

例子：比較2.3和2.35的大小。

答案：2.35比2.3大。

2.小數加減法題

題型：計算以下小數的加減法運算。

例子：計算3.25+1.75和5.6-2.3的結果。

答案：3.25+1.75=5，5.6-2.3=3.3。

3.小數乘除法題

題型：計算以下小數的乘除法運算。

例子：計算4.5×0.2和8÷1.6的結果。

答案：4.5×0.2=0.9，8÷1.6=5。

4.小數點移動引起的大小變化題

題型：根據小數點移動的規(guī)律，計算以下小數的變化。

例子：將0.25小數點向右移動兩位，得到的結果是多少？

答案：0.25小數點向右移動兩位，變成25。

5.小數與百分數的轉換題

題型：將以下百分數轉換為小數。

例子：將25%轉換為小數。

答案：25%=0.25。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習的表現，評價學生對小數的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們對小數大小比較和性質的理解。

3.隨堂測試：通過