人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》教學設計

人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版七年級歷史與社會上冊第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察地球儀，了解世界地理分布、大洲、大洋的分布情況，以及主要的國家和城市。同時，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心，提高學生的空間思維能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習了世界地理的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將深入理解地理知識，將已有知識進行鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：空間認知、地理觀察、地理思維、地理探究和地理素養(yǎng)。通過觀察地球儀，學生能夠提高空間認知能力，了解世界地理分布、大洲、大洋的分布情況，以及主要的國家和城市。同時，培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心，提高學生的地理思維能力和地理探究能力。在探究過程中，學生將運用地理知識解決實際問題，提高地理素養(yǎng)。通過對相關地理知識的深入學習，學生能夠?qū)⒁延兄R進行鞏固和拓展，提高綜合運用能力。學情分析學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步掌握了地球的基本知識，對地理概念和地理現(xiàn)象有了一定的了解。但在深度和廣度上，學生對地理知識的理解還有待提高。因此，在教學過程中，需要針對學生的具體情況，有的放矢地進行教學。

1.知識層次：大部分學生對世界地理的基本概念和地理現(xiàn)象有初步的了解，如知道世界上的大洲、大洋、主要國家和地區(qū)。然而，對于地理知識的系統(tǒng)性和深度理解，學生還存在不足。例如，學生可能知道亞洲是世界上最大的洲，但不一定能說出亞洲的具體地理位置和地理特征。

2.能力層次：學生在觀察、描述和分析地理現(xiàn)象方面具有一定的能力。然而，在運用地理知識解決實際問題和進行地理推理方面，學生的能力還有待提高。例如，學生可能能夠描述出地球上的大洲和大洋，但不一定能夠運用地理知識解釋地球上的氣候分布規(guī)律。

3.素質(zhì)層次：學生的學習態(tài)度和動機對地理學習有重要影響。部分學生對地理學科感興趣，學習積極性高；而部分學生可能對地理學科缺乏興趣，學習積極性不高。此外，學生的學習習慣和學習方法也會影響地理學習效果。例如，學生是否能夠按時完成作業(yè)，是否能夠積極參與課堂討論等。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對學習效果有直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律差等問題，這會影響學生對地理知識的學習和理解。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的行為習慣，引導學生積極參與課堂活動，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、教學掛圖、教學模型、筆記本電腦、投影儀等。

2.課程平臺：人教版七年級歷史與社會上冊教材、教學課件、教學素材等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）、相關視頻和講座等。

4.教學手段：講解法、演示法、案例分析法、小組討論法、任務驅(qū)動法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“從地球儀上看世界”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解世界地理分布的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“從地球儀上看世界”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球儀模型，引出“從地球儀上看世界”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地球儀的使用方法，結(jié)合實例幫助學生理解世界地理分布的顯示方式。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握如何使用地球儀觀察世界地理分布。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何使用地球儀觀察世界地理分布。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球儀的使用方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何使用地球儀觀察世界地理分布。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解世界地理分布的知識點，掌握使用地球儀的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“從地球儀上看世界”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“從地球儀上看世界”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的世界地理分布知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練使用地球儀觀察世界地理分布，理解大洲、大洋的分布情況，以及主要的國家和城市的位置。學生將掌握地球儀的基本操作方法，如如何找到特定地點、如何理解經(jīng)緯度等。

2.能力培養(yǎng)：學生將提高空間認知能力，能夠通過地球儀觀察和理解地球表面的地理關系。同時，學生的地理觀察和分析能力也將得到鍛煉，他們能夠通過觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)和分析地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

3.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在觀察和分析地理分布的過程中，學生將學會提出問題、思考問題，并尋找解決問題的方法。他們將能夠運用地理知識解釋地理現(xiàn)象，并提出自己的見解和想法。

4.情感態(tài)度：學生將對地理學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，他們對世界地理分布的認知將更加全面和準確。通過觀察地球儀，學生將感受到地理學科的實用性和趣味性，他們將更加積極地參與地理學習，并樂于探索世界各地的地理知識和文化。

5.實踐應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的地理知識應用到實際生活中，如在旅行、閱讀地圖、觀看新聞報道時，能夠理解和運用地理知識。學生將培養(yǎng)地理素養(yǎng)，提高他們觀察世界、理解世界的能力。教學反思與總結(jié)在今天的歷史與社會課上，我教授了“從地球儀上看世界”這一課題，現(xiàn)在我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，學生們在平臺上積極提交了他們的預習成果。這讓我看到了學生們對地理學科的興趣和熱情。然而，我也注意到，有些學生在預習時可能沒有充分理解地球儀的使用方法，因此在課堂上的實踐操作中顯得有些迷茫。這提醒我在今后的教學中，需要更加細致地引導學生們進行預習，確保他們對新知識有一個扎實的基礎。

在課中的教學實施過程中，我盡量以生動有趣的方式引入新課，并通過小組討論等形式讓學生們積極參與。我注意到，在小組討論中，學生們提出了許多有見地的問題，這也激發(fā)了我更深入地教授地理知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂時間有限的情況下，如何更好地組織課堂活動，讓學生們在討論中既能深入思考，又能高效地完成學習任務，這是我需要進一步思考和探索的問題。

在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，希望學生們能夠在課后繼續(xù)深化對地理知識的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于如何利用這些資源進行深入學習還存在困惑，這提示我需要在課后更多地關注學生的學習情況，提供必要的指導和幫助。板書設計①地球儀的形狀：球體

②地球儀上的經(jīng)緯線：緯線、經(jīng)線

③地球儀上的大洲、大洋、國家和地區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

④地球儀上的地理現(xiàn)象：氣候、地形、河流、城市等

2.使用地球儀觀察世界地理分布的方法：

①找到特定地點：通過經(jīng)緯度或