淺談生活中的物理現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)

淺談生活中的物理現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)物理學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響.從古希臘亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn).物理知識既存在于物理學(xué)家的身邊，也存在于我們每一位同學(xué)的生活當(dāng)中.就我們身邊的一些物理現(xiàn)象，淺談生活中的物理.煮雞蛋是生活中最常見到的，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶蛋白一起剝下來.解決這個(gè)問題的方法，大家都知道，先放在涼水中浸一會，然后再剝.其所涉及到的物理熱學(xué)知識，可以解決很多問題.不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸或縮的速度和幅度一般不同.一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也比較大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮.蛋殼和蛋白的伸縮情況是不一樣的.在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還表現(xiàn)不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了.把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度迅速降低，很快收縮，而蛋白的溫度降得較慢，還沒有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處.隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶蛋白一起下來了.明白了這個(gè)道理，對我們很有用處.凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時(shí)候，就必須考慮它們的熱脹冷縮性質(zhì)，兩者越接近越好.工程師設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯?，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固.有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的.例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片鉚釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲.利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制溫度的裝置和儀表.日光燈的啟動器里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用.再說說光學(xué)知識在汽車在汽車上的應(yīng)用：汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹面鏡，它是利用凹面鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的；汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸面鏡，它是利用凸面鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物縮小，觀察范圍更大，而保證行車安全；汽車頭燈裝有橫豎條紋的玻璃燈罩，相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體.夜晚行車時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要看清路邊行人、路標(biāo)、岔路口等，透鏡和棱鏡對光線有折射作用，通過燈罩折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物以及路標(biāo)和里程碑，從而確保行車安全；轎車玻璃貼上遮陽膜后，可以防止過強(qiáng)的太陽光紫外線直接照射到人的身上，同時(shí)行人也很難看清車中人的面孔：這是因?yàn)檎陉柲つ芪仗柟庾贤饩€，也能反射一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱，要看清乘客的面孔，必須從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面.由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔.除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，這同樣也是物理學(xué)知識能夠解釋的：當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機(jī)就不會出現(xiàn)錯(cuò)覺，而大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆，這樣行車會更安全.這樣的例子很多，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活的聯(lián)系極為密切.物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和概括.正如馬克思說的：科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料.物理是一門學(xué)科，也是一門科學(xué).談到物理學(xué)，有的同學(xué)覺得很難；談到物理探究，有的同學(xué)覺得深不可測；談到物理學(xué)家，有的同學(xué)更是感到他們都不是凡人.成為物理學(xué)家的人的確很少，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，從物理走向社會，你就會發(fā)現(xiàn)：物理就在我們身邊.勇于實(shí)踐的美國物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用司空見慣的風(fēng)箏將上帝之火請下凡，由此發(fā)明了避雷針；勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；物理學(xué)家往往從研究身邊的瑣事開始并有重大成就，這樣的例子舉不勝舉.物理也存在于我們每一位同學(xué)的生活當(dāng)中.測小燈泡的電功率并研究其發(fā)光情況時(shí)，我們不斷調(diào)節(jié)滑動變阻器改變燈泡兩端的電壓，探究電壓、功率及亮度關(guān)系；在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識時(shí)，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進(jìn)行聚精會神地觀察，然后進(jìn)行分析、對比，得出影響蒸發(fā)的因素；同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮.物理新課標(biāo)告訴我們：義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力.我們身邊的事物是取之不盡的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來熟悉，接受起來也就容易了.只要時(shí)時(shí)留意，刻刻觀察，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，豐富我們的課堂.-->《淺談生活中的物理現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)》將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：物理量的測量及物理學(xué)的本質(zhì)下一篇：初中物理學(xué)案中的情境式探究學(xué)習(xí)模式相關(guān)推薦基礎(chǔ)教育生活中的物理中等教育淺談初中物理課外活動中的探究性學(xué)習(xí)教育論文關(guān)注物理學(xué)習(xí)中的“弱勢群體”中等教育淺析將生活中的物理引入課堂醫(yī)學(xué)物理事例在不定積分學(xué)習(xí)中的應(yīng)用物理學(xué)淺談生活視域下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)科教育文言文學(xué)習(xí)中的生活語文觀教育論文如何培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情感政治論文“想象”中學(xué)習(xí)物理管理論文物理科技改變?nèi)祟惿钗锢韺W(xué)淺談激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的教學(xué)策略物理化學(xué)淺談物理教學(xué)中的物理概念物理學(xué)從物理作業(yè)的視角提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的有效性政治論文用物理現(xiàn)象探測地球資源教育論文高一學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識技能中的錯(cuò)誤分析物理學(xué)透過生活現(xiàn)象探究物理規(guī)律中等教育物理學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵與探究物理學(xué)寓教于樂增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)動力物理學(xué)物理學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神數(shù)學(xué)論文微積分在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用畢業(yè)論文淺談高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的資源開發(fā)$(function(){$(".fenleinavli").mouseover(function(){varnum=$(this).index();$(".fenleiinfo").hide();$(".fenleiinfo:eq("+num+")").show();}).mouseout(function(){varnum=$(this).index();$(".fenleiinfo").hide();$(".fenleiinfo:eq("+num+")").show();});$(".jingpinnavli").mouseover(function(){varnum=$(this).index();$(".jingpininfo").hide();$(".jingpininfo:eq("+num+")").show();}).mouseout(function(){varnum=$(this).index();$(".jingpininfo").hide();$(".jingpininfo:eq("+num+")").show();});})最新論文淺議偵查到案制度構(gòu)建職務(wù)犯罪偵查強(qiáng)制取證制度探析淺析我國刑事訴訟補(bǔ)充偵查制度論我國的偵查訊問制度中國偵查制度探究偵查訊問律師在場制度的路徑構(gòu)建偵查人員出庭作證制度的現(xiàn)狀及完善偵查人員出庭作證制度淺析技術(shù)偵查措施基本現(xiàn)狀及制度完善問題研究新刑訴法實(shí)施后警察出庭作證制度對偵查工作的影響分析“課證融合”模式在“病原生物學(xué)與免疫學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用芻議中職《病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)》教學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