2022 年甘肅省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

2022年甘肅省高等職業(yè)教育質(zhì)量

年度報告

甘肅省教育廳

二〇二一年十二月

目錄

1.基本概況...................................................................................1

1.1院校布局..........................................................................1

1.2辦學(xué)規(guī)模..........................................................................2

1.3辦學(xué)基本條件..................................................................5

2學(xué)生發(fā)展..................................................................................5

2.1立德樹人..........................................................................5

2.1.1思政課程..................................................................6

2.1.2思政課教師隊伍......................................................8

2.1.3黨史學(xué)習(xí)教育........................................................12

2.1.4校園文化建設(shè)........................................................13

2.1.5結(jié)合各校特點，推動德育實踐創(chuàng)新...................16

2.2多措并舉育工匠............................................................17

2.3技能競賽........................................................................20

2.4招生就業(yè)........................................................................22

2.4.1招生情況................................................................22

2.4.2就業(yè)情況................................................................24

2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)........................................................................28

2.6學(xué)生資助........................................................................31

3教學(xué)改革................................................................................31

3.1專業(yè)建設(shè)........................................................................31

3.1.1專業(yè)布局................................................................31

1

3.1.2專業(yè)群建設(shè)............................................................33

3.2課程思政........................................................................35

3.3三教改革........................................................................38

3.3.1課程結(jié)構(gòu)................................................................38

3.3.2教材建設(shè)................................................................39

3.3.3教學(xué)模式改革........................................................40

3.4產(chǎn)教融合........................................................................42

3.4.1產(chǎn)教融合發(fā)展........................................................42

3.4.2集團(tuán)化辦學(xué)............................................................47

3.4.3開展“1+X”證書制度試點.................................50

3.4.4打造高水平職教園區(qū)............................................51

3.4.5區(qū)域協(xié)作交流........................................................52

3.5師資隊伍建設(shè)................................................................53

3.5.1師資隊伍結(jié)構(gòu)........................................................54

3.5.2師德師風(fēng)建設(shè)........................................................55

3.5.3打造高水平教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊...........................56

3.5.4強化培訓(xùn)促教學(xué)能力提升...................................57

3.6信息化建設(shè)....................................................................58

3.6.1校園信息化應(yīng)用環(huán)境不斷優(yōu)化...........................59

3.6.2數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成效顯著...........................60

4政策保障................................................................................61

4.1部省合作打造“技能甘肅”........................................61

2

4.2財政專項引導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育........................................62

4.3穩(wěn)步推進(jìn)本科職業(yè)教育................................................63

4.4新冠疫情防控................................................................63

5國際合作................................................................................64

5.1合作辦學(xué)........................................................................64

5.2國際交流........................................................................66

6服務(wù)貢獻(xiàn)................................................................................68

6.1服務(wù)國家戰(zhàn)略................................................................68

6.2助力鄉(xiāng)村振興................................................................69

6.3服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)................................................................72

6.3.1區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才培養(yǎng).......................................72

6.3.2技能型社會建設(shè)....................................................73

6.4服務(wù)行業(yè)企業(yè)................................................................74

6.5應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)....................................................75

7特色亮點................................................................................76

7.1部省共建“技能甘肅”全面推進(jìn)................................76

7.2推進(jìn)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新和教育

教學(xué)改革探索，貢獻(xiàn)甘肅經(jīng)驗...........................................77

7.3聚焦“一帶一路”建設(shè)和國家新一輪西部大開發(fā)機遇，

構(gòu)筑職業(yè)教育向西推進(jìn)的橋頭堡.......................................80

7.4職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興成效顯著................................81

8問題與對策............................................................................82

3

8.1面臨問題........................................................................82

8.1.1職業(yè)教育體系構(gòu)建還有待于進(jìn)一步完善...........82

8.1.2產(chǎn)教融合的模式創(chuàng)新還需加強...........................83

8.1.3師資隊伍還不能完全滿足職業(yè)教育發(fā)展的需求83

8.2應(yīng)對策略........................................................................84

8.2.1努力推進(jìn)職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新.......................84

8.2.2不斷完善現(xiàn)代化職業(yè)教育體系...........................85

8.2.3切實加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè).......................86

8.2.4不斷提高職業(yè)教育的社會適應(yīng)性.......................87

4

圖目錄

圖1甘肅省高等職業(yè)院校近三年全日制在校生數(shù)（單位：人）.......2

圖22021年甘肅省高等職業(yè)院校招生人數(shù)及在校生人數(shù)（單位：人）

......................................................................................................................3

圖3甘肅省高等職業(yè)院校西部地區(qū)學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生

占比（單位：%）.......................................................................................4

圖4甘肅省高等職業(yè)院校學(xué)生報考理由................................................4

圖5甘肅省高等職業(yè)院校近三年招生情況（單位：萬人）.............22

圖6招生人數(shù)最多的十個專業(yè)..............................................................23

圖72021年甘肅省高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)情況（單位：人）..24

圖8甘肅省高等職業(yè)院校ABC三類課程開設(shè)情況.............................38

圖9甘肅省高等職業(yè)院校近三年專任教師規(guī)模（單位：人）.......54

5

表目錄

表1甘肅省各市（州）高等職業(yè)院校數(shù)量..........................................1

表22019-2021辦學(xué)基本條件對比.......................................................5

表3甘肅省第三批思想政治理論課名師工作室主持人（高等職業(yè)）

......................................................................................................................9

表4第二屆全省學(xué)校思想政治教育工作典型案例評選獲獎名單...10

表5第二屆全省學(xué)校思想政治教育工作優(yōu)秀論文評選獲獎名單...10

表62020-2021年就業(yè)人數(shù)及初次就業(yè)率.........................................24

表72021年甘肅省高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)情況表..............27

表8服務(wù)各大產(chǎn)業(yè)的專業(yè)大類及專業(yè)點數(shù)........................................32

表92021甘肅省高等職業(yè)院校高水平專業(yè)群培育項目..................33

表10甘肅省高等職業(yè)院校課堂調(diào)研情況............................................39

表112021年甘肅省國家級職業(yè)教育優(yōu)秀教材................................40

表12甘肅省高等職業(yè)院校校外實訓(xùn)基地情況表................................45

表13甘肅職業(yè)教育集團(tuán)名單（高職）................................................47

表14國家級示范性職教集團(tuán)名單........................................................49

表152021年甘肅省高等職業(yè)院校教師隊伍情況表........................54

表16甘肅省教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊立項建設(shè)單位....................................57

表17高等職業(yè)院校財政撥款表............................................................63

表18甘肅高等職業(yè)院校非學(xué)歷培訓(xùn)情況............................................73

6

案例目錄

【案例1】甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行“南梁精神進(jìn)校園”主題宣傳

活動..............................................................................................................7

【案例2】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)五

級管理體系...............................................................................................11

【案例3】白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院慶祝建黨100周年活動豐富多彩13

【案例4】甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行星級學(xué)生社團(tuán)評選活動.......14

【案例5】全省2021年職業(yè)教育活動周演繹“技能讓生活更美好”

主題............................................................................................................15

【案例6】武威職業(yè)學(xué)院打造紅色研學(xué)旅行基地，推進(jìn)內(nèi)外聯(lián)動協(xié)同

育人............................................................................................................17

【案例7】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)踐行“高嚴(yán)細(xì)實”的管理理念，推

動精神成人、專業(yè)成才、事業(yè)成功人才培養(yǎng)實踐與探索..................18

【案例8】甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色開展“以勞樹人、以

勞增智”勞動教育...................................................................................19

【案例9】甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)院校技能大賽展風(fēng)采.......21

【案例10】蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（甘肅工商技師學(xué)院）被確定為世界

技能大賽兩項國家集訓(xùn)基地...................................................................21

【案例11】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)扎實開展就業(yè)調(diào)研.............25

【案例12】蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮獲“2020年度全省征兵工作先進(jìn)單

位”稱號....................................................................................................26

【案例13】武威職業(yè)學(xué)院“五鏈融合”行服務(wù)地方之舉，“以學(xué)為

7

本”收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之效...............................................................................28

【案例14】甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《指尖校園服務(wù)平

臺建設(shè)》....................................................................................................30

【案例15】白銀市2021年“馬蘭花計劃”進(jìn)校園，大學(xué)生SYB創(chuàng)業(yè)

培訓(xùn)在白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行.......................................................30

【案例17】甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院智慧財經(jīng)專業(yè)群建設(shè).........................34

【案例18】酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程思政”元素開發(fā)及研究.........36

【案例19】蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材獲評“全國優(yōu)秀教材（職業(yè)教育

與繼續(xù)教育類）”二等獎.......................................................................40

【案例20】甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院虛實結(jié)合的教學(xué)模式探索.................41

【案例21】甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)實踐教學(xué)模式改革.............42

【案例22】武威職業(yè)學(xué)院聚焦企業(yè)需求,深化產(chǎn)教融合....................43

【案例23】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)根植硬化產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)教融合.45

【案例24】甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè).............46

【案例25】甘肅家政養(yǎng)老職業(yè)教育集團(tuán)理事會在甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)

學(xué)院召開....................................................................................................49

【案例26】教育部1+X無人機攝影測量職業(yè)技能等級證書考試在甘

肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行.......................................................................50

【案例27】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)促東西協(xié)作，帶聯(lián)動發(fā)展.........53

【案例28】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)狠抓師資隊伍建設(shè).....................55

【案例29】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè).....................59

【案例31】蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，探索聯(lián)合培養(yǎng)64

8

1.基本概況

1.1院校布局

2021年，甘肅省共有職業(yè)高等院校29所，其中有職業(yè)教育本科院

校2所，高職高專院校27所。其中，公辦院校26所，占89.6%，民辦院

校3所，占10.3%；從學(xué)校類型看，包括綜合院校8所，理工類院校12

所，農(nóng)林牧類院校3所，醫(yī)學(xué)類院校1所，師范類院校2所，語言類院

校1所，財經(jīng)類院校1所，政法類院校1所，呈現(xiàn)理工類院校和綜合類

院校為主體，其他類型院校多元并存的院校格局；學(xué)校歸屬上，包括

省屬院校11所、教育廳直屬3所、市（州）屬院校12所、企業(yè)辦高等

職業(yè)院校1所；地域分布情況見表1，高等職業(yè)學(xué)校主要分布在經(jīng)濟(jì)相

對發(fā)展較好的蘭州市和天水市，除甘南州外，其他市（州）均有分布。

2020年-2021年，甘肅省新設(shè)立了培黎職業(yè)學(xué)院、蘭州航空職業(yè)技術(shù)

學(xué)院、白銀希望職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高等職業(yè)院校；2021年，蘭州財

經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院與蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州資源

環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)，西北師范大學(xué)知行學(xué)院與蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)，職業(yè)教育

辦學(xué)層次初步健全。

表1甘肅省各市（州）高等職業(yè)院校數(shù)量

序號市（州）單位2020年2021年

1蘭州市所1313

2天水市所33

3武威市所22

4白銀市所12

5張掖市所11

1

6定西市所11

7嘉峪關(guān)市所11

8金昌市所11

9酒泉市所11

10臨夏回族自治州所11

11隴南市所11

12平?jīng)鍪兴?1

13慶陽市所11

14合計所2829

1.2辦學(xué)規(guī)模①

2021年，甘肅省高等職業(yè)院校全日制在校生251823人，比2020

年增加了34959人，增長率為16.12%,學(xué)生規(guī)模連續(xù)三年呈遞增趨勢。

圖1甘肅省高等職業(yè)院校近三年全日制在校生數(shù)（單位：人）

2021年，在校生規(guī)模最大的前三名分別是蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)、

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在校生規(guī)模分別為

24789人、17448人、12943人。從招生人數(shù)來看，排在前三名的分別

是蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)、蘭州現(xiàn)代職

業(yè)學(xué)院，招生人數(shù)分別為8740人、6609人和5482人。

2

圖22021年甘肅省高等職業(yè)院校招生人數(shù)及在校生人數(shù)（單位：人）

3

2021年高等職業(yè)院校在校生中，少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生占比8.32%，

農(nóng)村地區(qū)學(xué)生占比70.63%，西部地區(qū)學(xué)生占比76.41%（見圖3），為

西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

圖3甘肅省高等職業(yè)院校西部地區(qū)學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生占比（單位：%）

從影響學(xué)生報考的因素分析，學(xué)校品牌對學(xué)生的影響力最大，占

21.84%，就業(yè)優(yōu)勢次之，占21.38%，技能培訓(xùn)、專業(yè)愛好、地理位置

和他人推薦的影響分別為16.73%、16.37%、10.82%和8.95%，其他影

響因素占的比例最小，為3.92%（見圖4）。

圖4甘肅省高等職業(yè)院校學(xué)生報考理由

4

1.3辦學(xué)基本條件

生均教學(xué)行政用房中位數(shù)為18.75平方米/生；生均占地面積中

位數(shù)為70.78平方米/生；生均宿舍面積中位數(shù)為8.2平方米/生；

生均圖書中位數(shù)為71.70冊/生；生均（折合）年進(jìn)書量中位數(shù)

為16.2冊；百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)為21.59臺；生均（折合）

教學(xué)科研儀器設(shè)備值中位數(shù)為11007.24元/生；新增教學(xué)科研儀器設(shè)

備所占比例中位數(shù)為14.2%。

表22019-2021辦學(xué)基本條件對比

2019年省2020年省2021年省合格

序號指標(biāo)名稱

中位數(shù)中位數(shù)中位數(shù)指標(biāo)

生均教學(xué)行政用房

122.4816.8318.7516.00

（平方米/生）

2生均占地面積（平方米/生）96.1677.4170.7859.00

3生均宿舍面積（平方米/生）11.247.368.26.50

生均（折合）教學(xué)科研儀器

416675.4011420.7311007.244000.00

設(shè)備值（元/生）

5生均圖書（冊/生）97.2063.0871.7060.00

百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺

630.0018.8712.28.30

數(shù)（臺）

新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占

715.8816.4314.210.00

比例（%）

8生均（折合）年進(jìn)書量（冊）5.863.7316.22.00

2學(xué)生發(fā)展

2.1立德樹人

甘肅省職業(yè)院校堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思

5

想鑄魂育人，深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及

全國職業(yè)教育大會批示精神，全面推動課程思政走向深入，全面貫徹

黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教

學(xué)全過程，著力提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面

發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.1.1思政課程

甘肅省按照《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體

系的意見》精神，深入推進(jìn)思政工作改革創(chuàng)新，構(gòu)建大中小思政課一

體化新格局。甘肅省委省政府先后制定出臺《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢

下高校思想政治工作的實施意見》《關(guān)于甘肅省深化新時代學(xué)校思政

課改革創(chuàng)新實施方案》《關(guān)于以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

統(tǒng)領(lǐng)教育工作的實施方案》等系列文件,全面落實中央對思政課及思

政課教師隊伍建設(shè)的有關(guān)要求，明確責(zé)任分工，落實黨委主體責(zé)任。

2020年12月，組織召開全省學(xué)校思政課改革創(chuàng)新研討會，總結(jié)交流各

地各校的改革創(chuàng)新舉措成效。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，成立

甘肅省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步推動我省職業(yè)

院校思政課高質(zhì)量發(fā)展。

甘肅省職業(yè)院校以思政課“必修課+選修課”為基本框架，不斷

加強以思政課課程體系建設(shè)。嚴(yán)格落實國家要求，開足開齊思政課，

在中職學(xué)校開設(shè)了“思想政治”，在高職高?？圃盒ｉ_設(shè)“毛澤東思

想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”

“形勢與政策”3門課程。結(jié)合地域文化，重點圍繞習(xí)近平新時代中

6

國特色社會主義思想，黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，

憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)思政系列選擇性

必修課程。培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，將勞動教育納

入人才培養(yǎng)方案，融入學(xué)校教學(xué)全過程。通過一體化的課程體系建設(shè)，

切實推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭

腦，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)。

2021年，遴選甘肅省職業(yè)教育思想政治骨干教師30個、名班主

任工作室30個、立項職業(yè)院校文化品牌240個、職業(yè)教育“學(xué)科德

育”“課程思政”微課2419節(jié)，建成國家級職業(yè)教育類思政示范課

程3門、國家級職業(yè)教育類思政教學(xué)研究示范中心1個。

【案例1】甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行“南梁精神進(jìn)校園”主題宣傳活動

10月22日，甘肅省“南梁精神進(jìn)校園”主題宣傳教育活動在甘肅工業(yè)職業(yè)

技術(shù)學(xué)院舉行。此次活動包括“講好南梁故事?永遠(yuǎn)跟黨走”主題展覽以及專題

報告會。甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義學(xué)院思政課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員

和團(tuán)學(xué)干部代表共300余人參加了活動。師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，聆聽南梁精

神、踐行南梁精神，繼承這筆寶貴的精神財富。師生紛紛表示，行程萬里，不忘

來路；飲水思源，不忘初心。在新時代的政治文明和精神文明建設(shè)中，更需要在

全社會繼承、推崇和進(jìn)一步將在血與火的革命斗爭中鑄就的“面向群眾、堅守信

念、顧全大局、求實開拓”南梁精神發(fā)揚光大。

7

2.1.2思政課教師隊伍

甘肅省高等職業(yè)院校推動落實《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理

論課改革創(chuàng)新的若干意見》《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊

伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，加強高等職業(yè)院校馬克思主義學(xué)院建設(shè)，

完善思政課教師隊伍建設(shè)的體制機制，推動高校思政課改革創(chuàng)新，在

思政課教師隊伍建設(shè)、教學(xué)方法手段創(chuàng)新、教學(xué)評價管理改革、優(yōu)質(zhì)

教學(xué)資源建設(shè)等方面進(jìn)行了有益的探索。各職業(yè)院校嚴(yán)格按照國家要

求的師生比例設(shè)置專職思政課教師崗位和專職輔導(dǎo)員崗位，全省職業(yè)

院?？傮w測算專職思政課教師和輔導(dǎo)員配備師生比已達(dá)標(biāo)。不斷提升

思政課教師教學(xué)技能，通過舉辦思政課“精彩一課”“教學(xué)能手”大

賽、教師教學(xué)能力大賽等活動，有力地提高了思政課教師教學(xué)的積極

性和主動性。開展了思政課交流研討活動和以“講好黨的故事、紅軍

的故事”為主題的思政課教師優(yōu)質(zhì)課評選活動、思政課典型案例評選

活動等，有效提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量。因地制宜將紅色資源融入思

政課教學(xué)，堅持用紅色基因鑄魂育人。鼓勵教師積極開展思政課專項

課題研究，推動思政課改革創(chuàng)新，不斷提高思政課教學(xué)的實效性。組

織教師集體備課，通過集體備課討論，對學(xué)情、教學(xué)重點、難點、教

學(xué)方法等進(jìn)行充分交流。通過研討課、公開課、示范課、德育精品課

程、精品道德與法治課等形式，不斷提升思政課教師的教育教學(xué)能力。

依托教育部思政課教師研修基地（蘭州大學(xué)）和教育部輔導(dǎo)員隊伍研

修基地（西北師范大學(xué)）對思政課教師及輔導(dǎo)員開展專項培訓(xùn)。加大

“國培計劃”“省培計劃”對思政課教師的培訓(xùn)力度，落實三年一輪

8

培訓(xùn)制度。開展思政課教師“走基層”實踐活動，組織教師赴省內(nèi)紅

色教育基地開展實踐教學(xué)等。積極開展青年教師導(dǎo)師制活動，對青年

教師配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做導(dǎo)師，實施“一對一”“面對面”的

“傳、幫、帶”，加強思政課教學(xué)團(tuán)隊的梯隊建設(shè)。通過全省上下大

范圍、多層次、多形式、多種類培育，思政工作隊伍綜合素養(yǎng)得到顯

著提高。遴選思想政治骨干教師30個、立項職業(yè)院校文化品牌240個、

課程思政及德育微課2555門、名班主任工作室30個，建成國家級職業(yè)

教育類思政示范課程3門、國家級職業(yè)教育類思政教學(xué)研究示范中心1

個。

根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于組織申報甘肅省第三批思想政治理論課

名師工作室的通知》要求，經(jīng)個人申報，學(xué)校、市（州）教育行政部

門推薦，省教育廳組織專家進(jìn)行了遴選評審，遴選出9名思想政治理

論課名師工作室主持人。

表3甘肅省第三批思想政治理論課名師工作室主持人（高等職業(yè)）

序號姓名工作單位

1張勝聞甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2劉鵬輝慶陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3郭三龍甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4康逢民甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

5楊海暉甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6韓梅甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7鞏立超甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

8黃彬甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9汪平白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9

根據(jù)《中共甘肅省委教育工委關(guān)于開展第二屆全省學(xué)校思想政治

教育工作典型案例和優(yōu)秀論文征集活動的通知》要求，省委教育工委

組織專家組對征集的全省學(xué)校思想政治教育工作典型案例和優(yōu)秀論

文進(jìn)行了評審，高等職業(yè)學(xué)校報送的工作案例獲得二等獎1名，三等

獎2名，優(yōu)秀論文二等獎2名，三等獎10名。

表4第二屆全省學(xué)校思想政治教育工作典型案例評選獲獎名單

獎項參賽題目作者姓名所在單位

利用陜甘寧紅色文化創(chuàng)新高校思政課教學(xué)王希、梁發(fā)祥、定西師范高等專

二等獎

的探索與實踐劉文華、楊繼業(yè)科學(xué)校

新時代高等職業(yè)院校思政課實踐教學(xué)模式甘肅林業(yè)職業(yè)技

常文峰、郭三龍

新探——以甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例術(shù)學(xué)院

三等獎以微電影創(chuàng)新高校思想政治理論課實踐教

伏小剛、韓玉蘭州資源環(huán)境職

學(xué)模式探索—蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院

霞、陳娟業(yè)技術(shù)學(xué)院

馬克思主義學(xué)院典型案例材料

表5第二屆全省學(xué)校思想政治教育工作優(yōu)秀論文評選獲獎名單

序號參賽題目作者姓名所在單位

基于“學(xué)科滲透，團(tuán)輔干預(yù)”的高職語文蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)

關(guān)琳

課程思政創(chuàng)新探索院

二等獎高?！叭А贝髮W(xué)生特殊群體思想政治教

文濤、龐衛(wèi)、隴南師范高等專

育現(xiàn)狀調(diào)查——以隴南師范高等?？茖W(xué)校

陳瓊科學(xué)校

為例

用“八個統(tǒng)一”推動思政課守正創(chuàng)新的內(nèi)蘭州石化職業(yè)技

原霞霞

在邏輯研究術(shù)學(xué)院

三等獎

甘肅建筑職業(yè)技

新媒體時代創(chuàng)新高職思政教育平臺探究王瑛

術(shù)學(xué)院

10

高職思政課教學(xué)中“四史”教育途徑研究

甘肅畜牧工程職

——以《毛澤東思想和中國特色社會主義魏斌

業(yè)技術(shù)學(xué)院

理論體系概論》為例

新時期高等職業(yè)院校特殊群體學(xué)生精準(zhǔn)幫汪雙成、羅宏甘肅林業(yè)職業(yè)技

扶措施探討偉術(shù)學(xué)院

甘肅交通職業(yè)技

課程思政視域下思政課教師發(fā)揮作用研究徐一超

術(shù)學(xué)院

思政育人元素滲透“餐飲服務(wù)與管理”課甘肅交通職業(yè)技

張雅麗

程體系的理論探索術(shù)學(xué)院

后疫情時代高等職業(yè)院校班主任如何提質(zhì)甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技

董婭麗

培養(yǎng)高素養(yǎng)學(xué)生術(shù)學(xué)院

推進(jìn)文化自信建設(shè)背景下高等職業(yè)院校以蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)

劉克斌

文化人途徑分析院

論如何培養(yǎng)高等職業(yè)院校思政學(xué)術(shù)科研型蘭州資源環(huán)境職

張靜

人才業(yè)技術(shù)學(xué)院

新時代高職思想政治理論課教學(xué)策略創(chuàng)新蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)

董麗

研究院

【案例2】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)五級管理

體系

一是設(shè)立課程思政建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。委員會由學(xué)校黨委書記任主任、黨

委委員、分管教學(xué)副院長任副主任，負(fù)責(zé)課程思政建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與總體規(guī)劃。

二是獨立設(shè)置課程思政教學(xué)研究中心。中心設(shè)主任、副主任各1名，在教務(wù)

處牽頭抓總、馬克思主義學(xué)院協(xié)同配合下，負(fù)責(zé)全校課程思政建設(shè)的研究、指導(dǎo)、

咨詢、督查、評估等工作。中心下設(shè)政策理論研究室和教學(xué)實踐研究室，共設(shè)專

職研究員15名，兼職研究員5名，專職研究員主要由各教學(xué)單位退居二線的領(lǐng)

導(dǎo)干部組成，兼職研究員抽選個別經(jīng)驗豐富的思政課老教師組成。政策理論研究

室負(fù)責(zé)課程思政建設(shè)的政策和標(biāo)準(zhǔn)研究、改革研究、規(guī)劃發(fā)展以及咨詢與評估。

教學(xué)實踐研究室在研究職能基礎(chǔ)上，主體負(fù)責(zé)全校課程思政建設(shè)實施的有關(guān)指導(dǎo)

11

和規(guī)劃。

三是強化教研室“課程思政”建設(shè)主體責(zé)任。各專業(yè)群對課程思政教學(xué)資源

實施分類，由教研室以課程為載體，實施課程思政教學(xué)組織。其中，教研室負(fù)責(zé)

人為專業(yè)教學(xué)與課程思政能力兼具的“雙帶頭人”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)群課程思政建

設(shè)工作；教師結(jié)合課堂教學(xué)開展課程思政教學(xué)與研究；同時配備2-3名馬克思主

義學(xué)院教師作為課程思政建設(shè)“輔導(dǎo)員”，引領(lǐng)和輔導(dǎo)各專業(yè)群課程思政教研活

動。

2.1.3黨史學(xué)習(xí)教育

通過慶祝建黨百年，學(xué)習(xí)黨史國史，激發(fā)愛黨愛國熱情。甘肅省

各職業(yè)院校將黨史學(xué)習(xí)教育融入到日常生活學(xué)習(xí)中，組織開展了“大

學(xué)生三下鄉(xiāng)”“小我融入大我,青春獻(xiàn)給祖國”“偉大的旗幟”“陽

光下成長”“永遠(yuǎn)跟黨走”“南梁精神進(jìn)校園”等主題教育系列活動，

開展“寫給2035年的我”寄語活動、“紅色基因傳承活動”、“文

明風(fēng)采”活動等，高等職業(yè)院校還組織開展了黨史學(xué)習(xí)教育成果展示

活動222場次。通過開展“學(xué)習(xí)黨史國史”等主題教育活動，加強學(xué)

生愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，激發(fā)愛黨愛社會主義

12

的熱情，增強學(xué)生家國情懷和民族自豪感。

【案例3】白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院慶祝建黨100周年系列活動豐富多彩

在中國共產(chǎn)黨百年華誕來臨之際，白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展了一系列

形式多樣、內(nèi)容豐富的慶?；顒樱汉材澃倌?，丹圖頌黨恩；講述紅色故事，傳

承紅色經(jīng)典；青春向黨舞華章，少年獻(xiàn)禮慶華誕；唱響新征程，頌歌獻(xiàn)給黨；重

溫百年黨史，打造情景主題黨課等。活動從5月10日至6月23日，歷時44天，

將黨史學(xué)習(xí)、藝術(shù)表演、現(xiàn)場互動等融為一體，提煉學(xué)習(xí)精華、提升學(xué)習(xí)體驗、

提高學(xué)習(xí)溫度，將重溫百年黨史與藝術(shù)表達(dá)有機結(jié)合，在一個個精心設(shè)計的活動

中，重溫經(jīng)典紅歌，重憶紅色故事，傳承紅色文化，回望難忘歷史瞬間，通過各

種各樣的形式、身臨其境的音頻視頻，生動活潑的藝術(shù)創(chuàng)作，全面展示100年來

中國共產(chǎn)黨的光輝成就。

1

2.1.4校園文化建設(shè)

搭建社團(tuán)活動平臺，服務(wù)學(xué)生成長成才。2020-2021學(xué)年，甘肅

省高等職業(yè)院校社團(tuán)總數(shù)為748個，社團(tuán)種類涉及學(xué)術(shù)科技類、文化

體育類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、志愿公益類、自律互助類、思想政治類等，參

與社團(tuán)的學(xué)生達(dá)42672人，占全日制在校學(xué)生的41.2%。甘肅省高等

職業(yè)院校創(chuàng)新社團(tuán)活動形式，各學(xué)生社團(tuán)結(jié)合自身特色，借助QQ、

1本數(shù)據(jù)源自“2022年度高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告報送系統(tǒng)”中2021年學(xué)生反饋表學(xué)校

填報的數(shù)據(jù)匯總

13

釘釘?shù)溶浖M織線上社團(tuán)活動；組織志愿者們積極投入到疫情防控志

愿服務(wù)中，參與居住區(qū)域社區(qū)聯(lián)防聯(lián)控值勤、防疫宣傳、環(huán)境消毒等

工作中，為疫情防控工作奉獻(xiàn)自己的力量；同時，學(xué)生們以社團(tuán)為平

臺和載體，積極參加征文、書畫、演講、體育運動等各級各類比賽。

【案例4】甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行星級學(xué)生社團(tuán)評選活動

為引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，加強學(xué)生社團(tuán)科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高學(xué)生的

積極性和活躍性，甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委每年三月舉行“星級社團(tuán)”評選活

動，已連續(xù)成功舉行三年。在“星級社團(tuán)”評選中，各學(xué)生社團(tuán)通過PPT宣傳推

廣等方式，介紹學(xué)生社團(tuán)基本情況、特色活動及活動效果，團(tuán)委邀請學(xué)生社團(tuán)指

導(dǎo)老師和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人就活動策劃審批、活動后期宣傳、活動質(zhì)量、

學(xué)生社團(tuán)換屆、學(xué)生社團(tuán)建制等方面進(jìn)行評審打分，最終評選出“五星”學(xué)生社

團(tuán)3個、“四星”學(xué)生社團(tuán)4個、“三星”學(xué)生社團(tuán)7個?！拔逍恰睂W(xué)生社團(tuán)在

同年五月份“五四評優(yōu)”中給予“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”獎勵。通過“星級社團(tuán)”的評

選，有效提升了學(xué)生社團(tuán)活動質(zhì)量和學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性，加強了學(xué)生職

業(yè)道德、團(tuán)隊協(xié)作、個人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生通過參加學(xué)生社團(tuán)活動、參與學(xué)生社

團(tuán)管理，鍛煉了能力，加強了聯(lián)系，培養(yǎng)了集體責(zé)任感和榮譽感。

豐富校園文化活動，深耕校園文化品牌。甘肅省高等職業(yè)院校充

分挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

系統(tǒng)融入職業(yè)教育體系，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造學(xué)生人格；各院校

14

廣泛開展特色校園文化活動，發(fā)揮校園文化育人載體作用，讓學(xué)生在

參與校園文化、班級文化建設(shè)中受到教育熏陶。開展了2021年“職

業(yè)教育活動周”系列活動。2021年5月25日，甘肅省高等職業(yè)院校

以“技能，讓生活更美好”為主題的“職業(yè)教育活動周”系列活動啟

幕，主要形式有技能競賽、才藝展示、“隴原工匠進(jìn)校園”“專題講

座”等，營造了全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。

【案例5】全省2021年職業(yè)教育活動周演繹“技能讓生活更美好”主題

2015年，國務(wù)院決定每年5月第二周為“職業(yè)教育活動周”。今年5月期

間，以“技能·讓生活更美好”為主題，全省省市縣校四級聯(lián)動的職業(yè)教育活動

周廣泛開展，為打造“技能甘肅”、建設(shè)技能型社會營造了良好氛圍。

十部門聯(lián)辦凝聚廣泛共識。省教育廳、省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省人社

廳、省工信廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省國資委、省總工會、團(tuán)省委、甘肅中華職教社

等10部門聯(lián)合印發(fā)《甘肅省教育廳等十部門關(guān)于做好2021年職業(yè)教育活動周相

關(guān)工作的通知》，于5月下旬在蘭州新區(qū)職教園區(qū)舉行了啟動儀式。各市（州），

各職業(yè)院校根據(jù)通知，相繼舉行啟動儀式，開展系列活動，乘時乘勢學(xué)習(xí)全國職

業(yè)教育大會精神，組織廣大師生登臺亮相、展現(xiàn)技能，充分演繹“技能·讓生活

更美好”的主題，進(jìn)一步凝聚了“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”的共識。

多維度闡釋引導(dǎo)社會認(rèn)知。省級啟動儀式以“舞臺展演+場外展示+現(xiàn)場直

播”的方式進(jìn)行。通過播放習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示的新聞視

頻，甘肅職業(yè)教育改革發(fā)展紀(jì)實視頻，部分院校師生現(xiàn)場展示專業(yè)技能和作品，

播放優(yōu)秀畢業(yè)生代表成功案例視頻，企業(yè)代表介紹選人用人導(dǎo)向以及職業(yè)院校畢

業(yè)生待遇保障，全國勞模、隴原工匠現(xiàn)場講述人生出彩的先進(jìn)事跡等形式，激勵

了廣大職業(yè)院校學(xué)生學(xué)好技能、成就夢想的信心，推進(jìn)“崇尚一技之長、不唯學(xué)

歷憑能力”的社會氛圍進(jìn)一步形成。

雙通道傳播影響百萬人群。省教育廳會同甘肅新媒體集團(tuán)，在新甘肅客戶

端、每日甘肅網(wǎng)開設(shè)“甘肅省2021年職業(yè)教育活動周”專欄，對啟動儀式進(jìn)行

全程直播，瀏覽量達(dá)286.9萬。通過中國甘肅網(wǎng)、甘肅電視臺、甘肅經(jīng)濟(jì)日報等

15

省級媒體集中宣傳展示我省職業(yè)教育改革發(fā)展成果和各職業(yè)院校辦學(xué)特色，不斷

擴大了“職業(yè)教育活動周”活動影響力，提升了職業(yè)教育吸引力。

2.1.5結(jié)合各校特點，推動德育實踐創(chuàng)新

甘肅省高等職業(yè)院校結(jié)合自身特點，推動職業(yè)院校德育實踐創(chuàng)新，

打造特色鮮明的職業(yè)院校優(yōu)秀德育品牌。2020-2021學(xué)年，甘肅各高

等職業(yè)院校深入挖掘校內(nèi)外思政資源，將輝煌中國、感動中國、改革

先鋒、大國工匠、一帶一路、我和我的祖國、萬眾一心抗擊新冠肺炎

疫情等鮮活素材帶進(jìn)了思政課堂。積極開展“紅色基因傳承行動”、

參觀八步沙“六老漢”治沙造林紀(jì)念館、“少年工匠心向黨·青春奮

進(jìn)新時代”“習(xí)總書記的教導(dǎo)記心間·爭做新時代好教師”等各類主

題教育活動。完善職業(yè)技能教育和思想政治教育相結(jié)合的課程體制，

將德育及思政教育融入到工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育育人機制中。

充分發(fā)揮課程思政教育作用，開展職業(yè)院校課程思政“百千萬”

工程，計劃從2021年開始利用3年時間，共計打造100名省級職業(yè)

教育骨干教師、1000個地域文化與職業(yè)教育特色文化交融的職業(yè)院

校文化品牌、10000門“學(xué)科德育”“課程思政”微課。2021年遴選

認(rèn)定了甘肅省職業(yè)教育思想政治教育骨干教師30名，名班主任30名，

職業(yè)教育“學(xué)科德育”“課程思政”微課2419節(jié)，立項建設(shè)特色文

化品牌240個。將學(xué)生思想政治教育融入教育教學(xué)全過程。

16

【案例6】武威職業(yè)學(xué)院打造紅色研學(xué)旅行基地，推進(jìn)內(nèi)外聯(lián)動協(xié)同育人

圍繞貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想、傳承和弘揚八步沙“六老漢”當(dāng)代愚公精神、

感悟脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興與綠色發(fā)展成效、繼承與發(fā)揚紅西路軍精神四大主題，

依托武威豐富的紅色文化資源，與八步沙林場、古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館、富民新村等合

作共建，聘請時代楷模、勞動模范郭萬剛，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張延堂，“種地博

士”于海利等為專家級研學(xué)導(dǎo)師，科學(xué)規(guī)劃20多個教學(xué)點，開發(fā)4門職業(yè)教育

與紅色基因傳承的深度沉浸式定制體驗課程，探索運用深挖、深研、有特色的專

題教學(xué)，實地、實景、見實情的現(xiàn)場教學(xué)，同吃、同住、同勞動的體驗式教學(xué)，

真實、客觀、可推廣的案例教學(xué)，真人、真事、有真情的互動教學(xué)，形象、生動、

又直觀的影視教學(xué)等“六位一體”教育培訓(xùn)方式；建成校內(nèi)紅色文化藝術(shù)館1

個，開展校內(nèi)紅色研學(xué)20場次；開展時代楷模、大國工匠進(jìn)校園活動5場次；

組織校外紅色研學(xué)12次，參與師生800人次；14項研學(xué)成果參加第十三屆“挑

戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品等競賽獲獎，逐步形成紅色研學(xué)育人鏈，

在研、學(xué)、思、踐中引領(lǐng)青年堅定理想信念，追尋革命足跡，深度認(rèn)知當(dāng)代愚公

精神，溯源生態(tài)文明思想，堅持知行合一，用實際行動踐行生態(tài)文明思想，爭做

勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。

2.2多措并舉育工匠

將工匠精神融入職業(yè)教育教學(xué)全過程。甘肅省高等職業(yè)院校努力

探索職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能融合有效途徑，結(jié)合學(xué)校的行業(yè)背景和專業(yè)

特色，將工匠精神培育作為校園文化建設(shè)的精神內(nèi)涵，統(tǒng)籌校園文化

體系建設(shè)，發(fā)揮校園文化的隱性育人功能；邀請先進(jìn)模范人物做報告，

交流成功經(jīng)驗，激勵在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠；

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大力宣傳勞模光榮事跡，引導(dǎo)廣大師生樹立健康向上的人生觀和價值

觀，在工作和生活中積極踐行勞模精神。

【案例7】蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)踐行“高嚴(yán)細(xì)實”的管理理念，推動精神

成人、專業(yè)成才、事業(yè)成功人才培養(yǎng)實踐與探索

學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人的根本任

務(wù)，立足石化行業(yè)背景和深厚的文化底蘊，遵循“高嚴(yán)細(xì)實”的學(xué)生管理理念，

積極發(fā)展素質(zhì)教育，將“學(xué)生第一”的管理思想貫穿于教育管理服務(wù)全過程，形

成了德智體美勞全面發(fā)展、具有家國情懷、工匠精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技

能型人才培養(yǎng)體系。

緊扣理念，制定學(xué)生工作策略。學(xué)校以學(xué)生為本，“高嚴(yán)細(xì)實”的管理理念

在學(xué)校形成并有效實施。探索形成了“一個中心，兩個重點，三種意識，四種關(guān)

系”的學(xué)生工作策略。即：“以學(xué)生成長成才為中心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想正能量、

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)專業(yè)學(xué)技能兩個重點，樹立政治意識、責(zé)任意識與服務(wù)意識，建立抓

兩頭帶中間，使用和培養(yǎng)班干部，關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求，加強學(xué)習(xí)、溝通與交流

的師生關(guān)系。

育人為本，形成保障型學(xué)工隊伍。學(xué)校堅持以學(xué)生為本，構(gòu)建“校為主導(dǎo)、

院為主體”校院兩級學(xué)生管理工作模式。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有馬克思主義學(xué)院、石油化學(xué)

工程學(xué)院等12個二級學(xué)院及成人與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。現(xiàn)有教學(xué)班級410個，其中

特別設(shè)立鐵人班級２個，專業(yè)拔尖班9個，班主任279名，配備專職輔導(dǎo)員89

人（復(fù)轉(zhuǎn)軍人25人），師生比1:195。專兼職思想政治理論課教師50人，師生

比1:340；心理健康專職教師5名，兼職教師28名，高于國家的相關(guān)規(guī)定。

立足學(xué)生，推動三全育人深入實踐。學(xué)校堅持以學(xué)生為本，始終將立德樹人

的根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。2016年成立甘肅省高職高專首個馬克思

主義學(xué)院，堅持把“鐵人”精神貫穿教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的職

業(yè)素養(yǎng)。2013年啟動“123·百千萬”百日素質(zhì)自我提升工程，科學(xué)運行目標(biāo)引

領(lǐng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)情督查“三步導(dǎo)學(xué)”機制，助推學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化學(xué)生專業(yè)核心

能力培養(yǎng)。2015年實施中層干部、教師“聯(lián)系班級、聯(lián)系宿舍”活動，構(gòu)建全

員、全過程、全方位育人格局。推行半軍事化管理，依托復(fù)轉(zhuǎn)軍人輔導(dǎo)員隊伍，

規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化公寓建設(shè)，強化日常行為養(yǎng)成，形成“直線+方塊”軍營文化育人工

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作典范。

全面發(fā)展，探索學(xué)生工作規(guī)律。學(xué)校堅持以學(xué)生為本，長期實施一年一度的

校級學(xué)生工作會議，分析研究學(xué)生工作理念、模式、載體、方法運行情況，捕捉

不同時期學(xué)生工作的瓶頸問題，及時解決重點難題，形成學(xué)生工作改進(jìn)意見。2005

年引入ISO9001:2000國際質(zhì)量管理體系，推進(jìn)PDCA循環(huán)，認(rèn)真研究分析新形勢

下學(xué)生工作規(guī)律，完善學(xué)生工作監(jiān)測與預(yù)警體系，堅守風(fēng)險防控底線，強化風(fēng)險

識別和風(fēng)險規(guī)避的能力，提升學(xué)生管理水平。

全面加強勞動教育。省委、省政府印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代

大中小學(xué)勞動教育的若干措施》，將勞動教育融入人才培養(yǎng)方案，制

定勞動教育實施方案和勞動素質(zhì)評價體系，并在課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)、

頂崗實習(xí)、社會實踐、技能競賽等各環(huán)節(jié)體現(xiàn)勞動教育元素；通過組

織學(xué)生開展日常生活勞動，提高勞動自立自強的意識和能力；通過定

期開展校內(nèi)外公益服