人美版（楊力）美術(shù)二年級下《11.實物拓印》說課稿1

人美版（楊力）美術(shù)二年級下《11.實物拓印》說課稿1一.教材分析《人美版（楊力）美術(shù)二年級下》是一本針對小學二年級學生的美術(shù)教材。本冊書的第11課是《實物拓印》，這一課的主要內(nèi)容是通過實物拓印的方式，讓學生了解和掌握拓印的基本技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。教材中提供了多個實物拓印的案例，如拓印樹葉、拓印布紋等，目的是讓學生在實踐過程中，能夠靈活運用拓印技巧，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對美術(shù)課程充滿了興趣。但學生在實物拓印方面的經(jīng)驗較少，需要通過教師的引導和示范，才能掌握拓印技巧。此外，學生們的觀察力和創(chuàng)造力有待提高，因此在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。三.說教學目標知識與技能：學生能夠了解實物拓印的基本技巧，學會如何進行實物拓印，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。過程與方法：通過觀察、實踐、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛，增強學生的自信心，提高學生的人文素養(yǎng)。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握實物拓印的基本技巧，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。教學難點：如何引導學生觀察實物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式教學法、演示法、實踐法、交流分享法等。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、拓印工具等輔助教學。六.說教學過程導入：教師通過展示實物拓印的作品，引發(fā)學生的興趣，導入新課。講解與示范：教師講解實物拓印的基本技巧，并進行示范，讓學生了解拓印的過程。實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行實物拓印實踐，教師巡回指導，解答學生疑問。交流分享：學生展示自己的作品，相互交流創(chuàng)作心得，教師點評并給予鼓勵。總結(jié)拓展：教師總結(jié)本課的重點內(nèi)容，引導學生思考如何將拓印技巧運用到其他作品中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出實物拓印的關(guān)鍵步驟和技巧。可以采用流程圖、關(guān)鍵詞等形式，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價關(guān)注學生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。終結(jié)性評價關(guān)注學生作品的完成情況，如作品的創(chuàng)意、技巧和獨特性。通過評價，教師可以了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。九.說教學反思在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和手段。課后，教師應認真反思教學效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，為下一節(jié)課做好準備。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在美術(shù)學習中取得進步。知識點兒整理：《實物拓印》是《人美版（楊力）美術(shù)二年級下》第11課的內(nèi)容，本節(jié)課主要涉及以下知識點：實物拓印的定義：實物拓印是一種通過拓印工具，將實物表面的紋理、顏色等特征轉(zhuǎn)移到紙張上的藝術(shù)形式。拓印工具和材料：拓印工具主要包括拓印棒、拓印紙、顏料等。拓印材料可以選擇樹葉、布紋、石膏制品等具有明顯紋理和特征的實物。拓印技巧：拓印時，首先要將實物表面清潔干凈，確保拓印效果清晰。然后，將拓印紙覆蓋在實物上，用拓印棒均勻地涂上顏料，最后將拓印紙取下，晾干即可。觀察力培養(yǎng)：在拓印過程中，學生需要仔細觀察實物的紋理、顏色等特征，這將有助于提高學生的觀察力。創(chuàng)造力和動手能力培養(yǎng)：學生需要在拓印過程中，靈活運用拓印技巧，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。作品欣賞與評價：學生完成拓印作品后，可以相互欣賞、交流，從而提高審美能力和表達能力。教師應給予學生積極的評價，鼓勵學生發(fā)揮潛能。美術(shù)知識拓展：本節(jié)課可以引導學生思考，如何將拓印技巧運用到其他美術(shù)創(chuàng)作中，如版畫、水彩畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。文化素養(yǎng)提升：通過實物拓印，學生可以了解到我國傳統(tǒng)的拓印藝術(shù)，從而提高人文素養(yǎng)。環(huán)保意識培養(yǎng)：本節(jié)課可以引導學生關(guān)注自然環(huán)境，鼓勵學生利用身邊的廢棄物進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。合作與交流：在實踐環(huán)節(jié)，學生可以分組進行合作，相互學習、交流，提高團隊合作能力和溝通能力。自主學習能力培養(yǎng)：教師應引導學生自主探索拓印技巧，培養(yǎng)學生的自主學習能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生可以感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心，提高對美術(shù)的熱愛。安全知識：在實踐環(huán)節(jié)，教師要提醒學生注意使用顏料、拓印工具時的安全事項，避免皮膚和呼吸道受到刺激。作品展示與評價：學生完成作品后，可以進行展示，相互評價，提高審美能力和表達能力?？偨Y(jié)與拓展：教師應在本節(jié)課結(jié)束時，總結(jié)實物拓印的重點內(nèi)容，引導學生思考如何將拓印技巧運用到其他作品中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。以上知識點是《實物拓印》這一課的主要內(nèi)容，教師在教學過程中，要注重引導學生掌握這些知識點，提高學生的綜合素質(zhì)。同步作業(yè)練習題：以下哪種工具不適合進行實物拓印？（）在拓印過程中，以下哪種做法是正確的？（）A.拓印時，顏料越濃越好B.拓印時，要盡量把實物紋理全部展現(xiàn)出來C.拓印紙可以選擇任何材質(zhì)D.拓印過程中，可以用手觸摸拓印紙以下哪個選項不屬于實物拓印的作品？（）A.拓印樹葉B.拓印布紋C.拓印石膏制品D.拓印空氣實物拓印是一種通過________、________等工具，將實物表面的紋理、顏色等特征轉(zhuǎn)移到紙張上的藝術(shù)形式。答案：拓印棒、拓印紙在拓印過程中，學生需要仔細觀察實物的________、________等特征，這將有助于提高學生的觀察力。答案：紋理、顏色拓印作品完成后，學生可以相互欣賞、交流，從而提高________能力和表達能力。請簡述實物拓印的基本步驟。答案：實物拓印的基本步驟包括：清潔實物表面，將拓印紙覆蓋在實物上，用拓印棒均勻地涂上顏料，最后將拓印紙取下，晾干即可。請列舉兩種你認為可以進行拓印的實物。答案：樹葉、布紋請利用實物拓印技巧，創(chuàng)作一幅具有個性和獨特性的作品，并在作品中體現(xiàn)拓印技巧的應用。答案：由于創(chuàng)作題需要實際