人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit 2 How often do you exercise？》Section B-教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit2Howoftendoyouexercise？》SectionB_教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit2Howoftendoyouexercise?》SectionB，主要圍繞著頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何詢問別人做某事的頻率以及如何回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握頻率疑問詞howoften的用法，以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對(duì)于一般疑問句和回答已經(jīng)有一定的了解。但是，對(duì)于頻率疑問詞howoften的用法以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語還需要進(jìn)一步的講解和操練。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱不太熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行介紹。三.教學(xué)目標(biāo)能夠正確使用頻率疑問詞howoften以及回答相應(yīng)的問題。能夠聽懂、說出口頭指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。能夠描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。四.教學(xué)重難點(diǎn)頻率疑問詞howoften的用法。與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語的用法。如何描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語的用法。交際型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、PPT、黑板等教學(xué)工具。與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源。各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的道具，如籃球、足球、跳繩等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）老師通過向?qū)W生展示一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如籃球、足球、跳繩等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，老師可以提問一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題，如“Doyoulikesports?”,“What’syourfavoritesport?”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）老師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。同時(shí)，老師可以舉例說明這些詞匯的用法，如“Howoftendoyouplaybasketball?”，“Ioftenplaysocceronweekends.”等。操練（10分鐘）老師將學(xué)生分成小組，每組選定一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。例如，選定籃球的學(xué)生可以說“Howoftendoyouplaybasketball?”，其他同學(xué)則回答“Ioftenplaybasketballonweekends.”等。鞏固（5分鐘）老師挑選幾名學(xué)生到講臺(tái)前，讓他們用頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。其他學(xué)生在下面聽，并模仿他們的說法。這樣既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展（5分鐘）老師讓學(xué)生分組討論，用英語編寫一段對(duì)話，描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。討論結(jié)束后，每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。小結(jié)（5分鐘）老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)頻率疑問詞howoften的用法以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。同時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和用法。家庭作業(yè)（5分鐘）老師布置作業(yè)：用頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語寫一篇短文，描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。板書設(shè)計(jì)（待完成）板書設(shè)計(jì)將在教學(xué)過程中根據(jù)需要進(jìn)行，主要包括頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。然而，在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)積極性不高解決辦法：為了提高學(xué)生的積極性，我加入了游戲元素。我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)接力比賽。每個(gè)小組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。完成任務(wù)的小組得分，最后評(píng)選出得分最高的小組。問題二：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)對(duì)話編寫困難解決辦法：為了降低學(xué)生的對(duì)話編寫難度，我提供了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課、健身房鍛煉等。學(xué)生可以圍繞這些場(chǎng)景進(jìn)行討論，并用所學(xué)的詞匯進(jìn)行問答。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生可以借鑒課堂上的例子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，使得對(duì)話更加自然流暢。問題三：學(xué)生在家庭作業(yè)完成過程中存在困難解決辦法：為了幫助學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)，我在課后提供了作業(yè)指導(dǎo)。我通過PPT的形式，展示了作業(yè)的寫作框架和示例。學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)框架，結(jié)合自己所學(xué)的詞匯，編寫一篇描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)頻率以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短文。二、改進(jìn)措施增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在操練環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)接力比賽，每個(gè)小組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。完成任務(wù)的小組得分，最后評(píng)選出得分最高的小組。創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力在拓展環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育課、健身房鍛煉等，圍繞這些場(chǎng)景進(jìn)行討論，并用所學(xué)的詞匯進(jìn)行問答。這樣既能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又能使他們?cè)趯?shí)際情境中更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。關(guān)注學(xué)生差異，因材施教在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我可以為學(xué)生提供作業(yè)指導(dǎo)，通過PPT展示作業(yè)的寫作框架和示例，幫助他們更好地完成作業(yè)。強(qiáng)化詞匯教學(xué)，提高學(xué)生語言基礎(chǔ)在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)詞匯的教學(xué)，通過各種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。此外，我還會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的拓展學(xué)習(xí)，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、運(yùn)動(dòng)器材的名稱等，提高他們的詞匯量?？傊诒竟?jié)課的教學(xué)過程中，雖然遇到了一些問題，但通過采取相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營造一個(gè)更加有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力具有重要意義。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：作業(yè)一：運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，并記錄下他們的運(yùn)動(dòng)頻率以及喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。調(diào)查完成后，學(xué)生需要將調(diào)查結(jié)果整理成一份報(bào)告，報(bào)告中包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查問題、調(diào)查結(jié)果等內(nèi)容。作業(yè)二：我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生需要用所學(xué)的頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，描述自己每周進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的頻率。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好，選擇一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語描述這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和特點(diǎn)。作業(yè)三：運(yùn)動(dòng)主題英語小作文要求學(xué)生以“MyFavoriteSport”為主題，用所學(xué)的頻率疑問詞howoften以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，寫一篇英語小作文。作文內(nèi)容需包括以下幾個(gè)方面：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，描述自己進(jìn)行該運(yùn)動(dòng)的頻率，以及說明喜歡該運(yùn)動(dòng)的原因。作業(yè)設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。作業(yè)一要求學(xué)生進(jìn)行校園運(yùn)動(dòng)調(diào)查，并整理成報(bào)告，這樣既能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)二讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，用英語描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和特點(diǎn)，這樣的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。作業(yè)三則要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的小作文，這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和趣味性本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。作業(yè)一和作業(yè)二都需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查和操作，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)踐能力。作業(yè)三則讓學(xué)生圍繞自己喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行寫作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)谌の吨刑岣咦约旱恼Z言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。作業(yè)一、作業(yè)二和作業(yè)三的難度不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)既能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。作業(yè)設(shè)計(jì)有待改進(jìn)之處雖然本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)有很多優(yōu)點(diǎn)，但仍有改進(jìn)