人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)《第13課 東漢的興亡》說(shuō)課稿2

人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)《第13課東漢的興亡》說(shuō)課稿2一.教材分析《人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)》第13課《東漢的興亡》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)后，進(jìn)一步深入了解東漢時(shí)期的歷史發(fā)展。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：光武帝建立東漢、東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、東漢末年的腐敗和衰落、黃巾起義以及董卓之亂等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)矛盾，為后續(xù)學(xué)習(xí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物有一定的了解。但東漢時(shí)期的歷史較為復(fù)雜，學(xué)生對(duì)于東漢末年的腐敗和衰落、黃巾起義以及董卓之亂等事件可能存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解東漢建立的過(guò)程，掌握東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)東漢末年的腐敗和衰落，了解黃巾起義和董卓之亂的經(jīng)過(guò)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面地看待歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：東漢建立的過(guò)程，東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，黃巾起義和董卓之亂的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：東漢末年的腐敗和衰落的原因，黃巾起義和董卓之亂對(duì)東漢時(shí)期的影響。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、歷史地圖、史料等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示東漢時(shí)期的歷史發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入東漢時(shí)期的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解東漢建立的過(guò)程，東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。合作探討：分組討論東漢末年的腐敗和衰落、黃巾起義以及董卓之亂等事件，分享學(xué)習(xí)心得。教師講解：針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，教師進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑惑。史料分析：展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，加深對(duì)東漢時(shí)期歷史事件的理解。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)矛盾。課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和運(yùn)用。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)矛盾。主要包括以下幾個(gè)部分：東漢建立的過(guò)程?hào)|漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施東漢末年的腐敗和衰落黃巾起義和董卓之亂的經(jīng)過(guò)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、歷史思維能力、知識(shí)掌握程度等方面進(jìn)行。教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握歷史知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：第13課《東漢的興亡》是《人教版部編歷史七年級(jí)上冊(cè)》的重要組成部分，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn)：東漢的建立：了解光武帝劉秀建立東漢的過(guò)程，包括其起兵反莽、建立政權(quán)、定都洛陽(yáng)等。東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，如設(shè)立三公九卿、實(shí)行郡國(guó)并行制、設(shè)立州牧等。東漢末年的腐敗和衰落：了解東漢末年腐敗、社會(huì)矛盾加劇的情況，如宦官專(zhuān)權(quán)、外戚干預(yù)等。黃巾起義：學(xué)習(xí)黃巾起義的背景、過(guò)程和影響，包括起義的起因、口號(hào)、領(lǐng)袖、戰(zhàn)果以及對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。董卓之亂：了解董卓之亂的經(jīng)過(guò)，包括董卓的專(zhuān)權(quán)、廢立皇帝、引發(fā)民變等。東漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，如鐵犁牛耕的推廣、冶鐵技術(shù)的進(jìn)步、絲綢之路的繁榮等。東漢時(shí)期的文化成就：了解東漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、宗教信仰等方面的成就，如張衡的《渾天儀》、蔡文姬的《悲憤詩(shī)》、道教的興起等。東漢時(shí)期的民族關(guān)系：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期與周邊民族的交流與沖突，如與匈奴、鮮卑、羌族等的關(guān)系。東漢時(shí)期的邊疆政策：了解東漢時(shí)期對(duì)邊疆地區(qū)的治理政策，如設(shè)置西域都護(hù)、加強(qiáng)對(duì)南方的開(kāi)發(fā)等。東漢時(shí)期的宦官外戚斗爭(zhēng)：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期宦官外戚之間的權(quán)力斗爭(zhēng)，如和帝、安帝時(shí)期的宦官專(zhuān)權(quán)、順帝時(shí)期的宦官外戚斗爭(zhēng)等。東漢時(shí)期的民間信仰與宗教：了解東漢時(shí)期民間信仰的興起，如道教、佛教的傳播與發(fā)展。東漢時(shí)期的邊疆戰(zhàn)事：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期邊疆地區(qū)的戰(zhàn)事，如對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)南方的征伐等。東漢時(shí)期的世家大族：了解東漢時(shí)期世家大族的興起，如袁紹、曹操、劉備等家族的崛起。東漢時(shí)期的階級(jí)矛盾：學(xué)習(xí)東漢時(shí)期農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)之間的矛盾沖突，如黃巾起義的爆發(fā)。東漢時(shí)期的女性地位：了解東漢時(shí)期女性地位的變化，如女性教育的發(fā)展、女性參與的情況。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面了解東漢時(shí)期的歷史發(fā)展、社會(huì)矛盾和文化成就，為后續(xù)學(xué)習(xí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)歷史思維能力，提高歷史素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：東漢的建立者是（）東漢時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施不包括（）A.設(shè)立三公九卿B.實(shí)行郡國(guó)并行制C.設(shè)立州牧D.地方官吏由皇帝任免黃巾起義發(fā)生在（）A.公元184年B.公元162年C.公元179年D.公元192年董卓之亂中，董卓（）A.設(shè)立了三公九卿B.廢立了皇帝C.收買(mǎi)了士族勢(shì)力D.引發(fā)了民變東漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)在（）A.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步B.手工業(yè)的發(fā)展C.商業(yè)的繁榮D.所有以上選項(xiàng)東漢時(shí)期的文化成就包括（）A.張衡的《渾天儀》B.蔡文姬的《悲憤詩(shī)》C.道教的興起D.佛教的傳入請(qǐng)簡(jiǎn)述東漢建立的過(guò)程。答案：東漢是由光武帝劉秀在王莽篡漢后，起兵反莽，建立政權(quán)，定都洛陽(yáng)的過(guò)程。請(qǐng)簡(jiǎn)述東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。答案：東漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施包括設(shè)立三公九卿、實(shí)行郡國(guó)并行制、設(shè)立州牧等。請(qǐng)簡(jiǎn)述黃巾起義的背景、過(guò)程和影響。答案：黃巾起義是東漢末年腐敗、社會(huì)矛盾加劇的結(jié)果，起義由張角領(lǐng)導(dǎo)，起義軍口號(hào)為“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”，起義軍在短期內(nèi)取得了很大的戰(zhàn)果，但最終被東漢政府鎮(zhèn)壓，起義對(duì)東漢政府的統(tǒng)治產(chǎn)生了沉重的打擊，加速了東漢的衰落。請(qǐng)簡(jiǎn)述董卓之亂的經(jīng)過(guò)。答案：董卓之亂是東漢末年的一場(chǎng)動(dòng)