人教版數(shù)學六年級下冊《成數(shù)》說課稿1

人教版數(shù)學六年級下冊《成數(shù)》說課稿1一.教材分析人教版數(shù)學六年級下冊《成數(shù)》是本冊教材中的一個重要內(nèi)容。成數(shù)是百分數(shù)的一種特殊形式，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾成。通過學習成數(shù)，學生能夠進一步理解百分數(shù)的含義，掌握成數(shù)的計算方法，并能夠應用于實際生活中。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括成數(shù)的定義、成數(shù)的計算方法、成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系等。教材通過豐富的實例和練習題，幫助學生理解和掌握成數(shù)的概念和計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，對百分數(shù)有一定的了解。他們能夠理解基本的數(shù)學概念，并能夠進行一些簡單的數(shù)學運算。但是，對于成數(shù)這一概念，學生可能比較陌生，需要通過具體的實例和練習題來理解和掌握。同時，學生對于實際生活中的問題，能夠運用數(shù)學知識進行解決。但是，對于一些復雜的問題，學生可能需要進一步的引導和幫助。三.說教學目標知識與技能：學生能夠理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的計算方法，能夠?qū)⒊蓴?shù)應用于實際生活中。過程與方法：通過自主學習、合作交流的方式，學生能夠探索成數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠積極參與課堂活動，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。四.說教學重難點成數(shù)的定義和計算方法。成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系。將成數(shù)應用于實際生活中。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用自主學習、合作交流的教學方法。教師通過引導問題、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。學生通過小組合作、討論交流，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，幫助學生形象地理解成數(shù)的概念和計算方法，提高教學效果。六.說教學過程導入：通過創(chuàng)設(shè)情境，如購物場景，引入成數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習：學生自主探究成數(shù)的定義和計算方法，通過閱讀教材、思考問題，初步理解成數(shù)的概念。合作交流：學生分組討論，共同解決問題，分享學習心得，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。講解與演示：教師通過PPT、視頻等教學手段，講解成數(shù)的計算方法，演示成數(shù)在實際生活中的應用。練習與鞏固：學生進行課堂練習，教師引導學生運用成數(shù)解決實際問題，鞏固所學知識。總結(jié)與拓展：教師引導學生總結(jié)成數(shù)的概念和計算方法，拓展學生的數(shù)學思維能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括成數(shù)的定義、成數(shù)的計算方法和成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系。通過板書，學生能夠一目了然地了解成數(shù)的相關(guān)知識。八.說教學評價通過課堂表現(xiàn)、課堂練習和課后作業(yè)等多種方式進行教學評價。評價學生對成數(shù)的理解和掌握程度，以及學生運用成數(shù)解決實際問題的能力。九.說教學反思本節(jié)課通過自主學習、合作交流的教學方法，幫助學生理解和掌握成數(shù)的概念和計算方法。在教學過程中，教師引導學生運用成數(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學反思中，教師需要關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，教師也需要關(guān)注學生的學習興趣和動力，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。知識點兒整理：成數(shù)的定義：成數(shù)是百分數(shù)的一種特殊形式，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾成。例如，50%可以表示為五成，60%可以表示為六成。成數(shù)的計算方法：成數(shù)的計算方法與百分數(shù)的計算方法相同。例如，如果一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加數(shù)學競賽的學生人數(shù)為40×60%=24人。成數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系：成數(shù)和百分數(shù)都是表示部分與整體的關(guān)系，只是表達方式不同。成數(shù)用“幾成”來表示，而百分數(shù)用“幾分之幾”或“百分之幾”來表示。例如，50%可以表示為五成，也可以表示為50/100或0.5。成數(shù)的轉(zhuǎn)換：成數(shù)可以相互轉(zhuǎn)換。例如，五成可以轉(zhuǎn)換為50%，也可以轉(zhuǎn)換為0.5。同時，成數(shù)也可以與小數(shù)相互轉(zhuǎn)換。例如，0.5可以轉(zhuǎn)換為五成，也可以轉(zhuǎn)換為50%。成數(shù)在實際生活中的應用：成數(shù)在實際生活中廣泛應用，如購物、烹飪、金融等領(lǐng)域。例如，在購物時，商品的價格可能會以折數(shù)的形式表示，如8折表示80%的價格，即原價的80%。成數(shù)的計算工具：在實際生活中，成數(shù)的計算工具主要有計算器和電腦。計算器可以直接輸入百分數(shù)或小數(shù)進行計算，而電腦可以通過電子軟件如Excel進行成數(shù)的計算和轉(zhuǎn)換。成數(shù)的理解和運用：理解和運用成數(shù)需要將其與實際情境相結(jié)合。例如，在烹飪中，成數(shù)可以表示食材的配比，如食譜中要求的食材比例為三成米、四成菜、三成肉。學生需要將成數(shù)與實際情況相結(jié)合，進行合理的食材配比。成數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別：成數(shù)和百分數(shù)在表示方式上有所不同，但它們都表示部分與整體的關(guān)系。成數(shù)用“幾成”來表示，而百分數(shù)用“幾分之幾”或“百分之幾”來表示。此外，成數(shù)通常用于表示較大的比例，而百分數(shù)則用于表示較小的比例。成數(shù)的應用場景：成數(shù)在實際生活中有廣泛的應用場景，如商業(yè)、金融、統(tǒng)計等領(lǐng)域。例如，在商業(yè)中，商品的折扣和促銷活動常常以成數(shù)的形式表示，如八折優(yōu)惠、九折甩賣等。成數(shù)的計算方法：成數(shù)的計算方法與百分數(shù)的計算方法相同。例如，如果一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加數(shù)學競賽的學生人數(shù)為40×60%=24人。成數(shù)的轉(zhuǎn)換：成數(shù)可以相互轉(zhuǎn)換。例如，五成可以轉(zhuǎn)換為50%，也可以表示為50/100或0.5。同時，成數(shù)也可以與小數(shù)相互轉(zhuǎn)換。例如，0.5可以轉(zhuǎn)換為五成，也可以轉(zhuǎn)換為50%。成數(shù)與實際生活的聯(lián)系：成數(shù)在實際生活中有廣泛的應用，如購物、烹飪、金融等領(lǐng)域。例如，在購物時，商品的價格可能會以折數(shù)的形式表示，如8折表示80%的價格，即原價的80%。成數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：成數(shù)和百分數(shù)都是表示部分與整體的關(guān)系，只是表達方式不同。成數(shù)用“幾成”來表示，而百分數(shù)用“幾分之幾”或“百分之幾”來表示。例如，50%可以表示為五成，也可以表示為50/100或0.5。成數(shù)在數(shù)學中的應用：成數(shù)在數(shù)學中主要用于表示比例和比率，如在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，成數(shù)可以用來表示各個部分占總體的比例。成數(shù)與百分數(shù)的計算方法：成數(shù)和百分數(shù)的計算方法相同，都是通過乘法運算來計算。例如，如果一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加數(shù)學競賽的學生人數(shù)為40×60%=24人。成數(shù)的理解和運用：理解和運用成數(shù)需要將其與實際情境相結(jié)合。例如，在烹飪中，成數(shù)可以表示食材的配比，如食譜中要求的食材比例為三成米、四成菜、三成肉。學生需要將成數(shù)與實際情況相結(jié)合，進行合理的食材配比。成數(shù)的同步作業(yè)練習題：下列哪個選項表示“70%”的成數(shù)？D.7/10小紅有20本故事書，她給了小明六成，即給了小明多少本書？下列哪個選項表示“80%”的成數(shù)？D.8/10一桶水有30升，用去六成后剩下多少升？小華有50元錢，他花去四成后剩下多少錢？50%可以表示為______成數(shù)______。60%可以表示為______成數(shù)______。0.7可以表示為______成數(shù)______。7/10可以表示為______成數(shù)______。如果一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽，那么參加數(shù)學競賽的學生人數(shù)為______人______。小明有一堆蘋果，他給了小紅六成，請問小明剩下多少蘋果？一桶水有40升，用去七成后剩下多少升？小華有60元錢，他花去五成后剩下多少錢？一家商店舉行打折活動，原價為1000元，打八折后售價是多少元？小明有一堆糖果，他給了小紅六成，然后又給了小華四成。請問小華得到了多少糖果？一桶油有50升，小明用去了三成，小紅用去了四成。請問還剩下多少升油？小剛有80元錢，他花去了七成買了一本書，剩下的錢買了一支筆。請問他買書花了多少錢？一家工廠生產(chǎn)了1000個產(chǎn)品，其中六成不合格。請問有多少個產(chǎn)品是合格的？五成數(shù)0.5六成數(shù)0.6七成數(shù)0.7八成數(shù)0.8小明剩下的蘋果數(shù)量為：40升×(1-60%)=40升×0.4=16升剩下的水量為：40升×(1-70%)=40升×0.3=12升小華剩下的錢數(shù)為：60元×(1-50%)=60元×0.5=30元打八折后的售價為：1000元×80%=1000元×0.8=800元小華得到的糖果數(shù)量為：小明給小紅的糖果數(shù)量+小明給小華的糖果數(shù)量小明給小紅的糖果數(shù)量為：4