人美版（楊力）美術(shù)四年級上冊《16. 會動的紙造型》說課稿2

人美版（楊力）美術(shù)四年級上冊《16.會動的紙造型》說課稿2一.教材分析《人美版（楊力）美術(shù)四年級上冊<16.會動的紙造型>》是一節(jié)關(guān)于紙造型藝術(shù)的課程。教材以生動有趣的紙造型為主題，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐的過程，掌握紙造型的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容豐富，步驟清晰，既有獨立的紙造型作品，也有可以相互組合的紙造型元素，方便學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對紙造型藝術(shù)有一定的認(rèn)識。他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。但同時，學(xué)生對紙造型的技巧和創(chuàng)作方法還不夠熟練，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行耐心引導(dǎo)和示范。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握紙造型的基本技巧，能夠獨立創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的紙造型作品。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、實踐的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對紙造型藝術(shù)的熱愛，提高審美情趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：紙造型的基本技巧和創(chuàng)作方法。教學(xué)難點：如何將紙造型元素巧妙地組合在一起，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、實踐法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、動手實踐。教學(xué)手段：利用多媒體課件、紙張、剪刀、膠水等工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐材料。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示有趣的紙造型作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。的新課：講解紙造型的基本技巧，如折疊、剪切、拼接等，并進(jìn)行示范。學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)老師講解的方法，動手制作紙造型作品。作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，老師進(jìn)行點評。總結(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更具個性的紙造型作品。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：基本技巧：折疊、剪切、拼接創(chuàng)作方法：觀察、思考、實踐創(chuàng)意發(fā)揮：獨立創(chuàng)作，相互組合八.說教學(xué)評價學(xué)生自評：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。同伴評價：學(xué)生之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師評價：老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，老師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。知識點兒整理：紙造型的定義與分類：紙造型是指利用紙張進(jìn)行折疊、剪切、拼接等手法，創(chuàng)造出各種形狀和立體結(jié)構(gòu)的藝術(shù)形式。紙造型藝術(shù)可以分為平面紙造型和立體紙造型兩大類。紙造型的基本技巧：本節(jié)課介紹了紙造型的基本技巧，包括折疊、剪切和拼接。折疊是將紙張折疊成各種形狀；剪切是通過剪刀將紙張剪切成所需形狀；拼接是將多張紙張通過膠水或其他方式粘貼在一起，形成完整的造型。紙造型的創(chuàng)作方法：創(chuàng)作紙造型作品時，可以先進(jìn)行觀察，了解紙張的質(zhì)地和顏色，然后思考如何通過折疊、剪切和拼接等手法，將紙張變成想要的形象。實踐過程中，可以不斷嘗試和修改，直到達(dá)到滿意的效果。紙造型的創(chuàng)意發(fā)揮：在掌握基本技巧和創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，獨立創(chuàng)作出富有個性的紙造型作品?？梢詫⒉煌募堅煨驮叵嗷ソM合，創(chuàng)造出全新的形象，也可以嘗試制作動態(tài)紙造型，使作品具有動感和趣味性。紙造型的應(yīng)用領(lǐng)域：紙造型藝術(shù)在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，如節(jié)日賀卡、裝飾品、教具、動畫電影中的場景和角色等。通過學(xué)習(xí)紙造型，學(xué)生可以提高動手能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，并將所學(xué)技能應(yīng)用到實際生活中。環(huán)保意識：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡使用廢舊紙張進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識。評價與反饋：在學(xué)生完成紙造型作品后，可以進(jìn)行自評、同伴評價和老師評價。評價內(nèi)容包括創(chuàng)意、技巧、制作過程等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和審美能力。教學(xué)拓展：紙造型藝術(shù)可以與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作出更具特色的藝術(shù)作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探索，拓寬他們的藝術(shù)視野。教學(xué)難點與解決策略：本節(jié)課的教學(xué)難點是如何將紙造型元素巧妙地組合在一起，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。為了解決這一難點，教師可以提供多種紙造型元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由組合，還可以通過展示優(yōu)秀作品和學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的靈感，幫助他們找到創(chuàng)作的切入點。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、實踐法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、動手實踐。同時，利用多媒體課件、紙張、剪刀、膠水等工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐材料。教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程包括導(dǎo)入、新課、學(xué)生實踐、作品展示和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。在作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相評價，取長補(bǔ)短，提高審美能力。板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出紙造型藝術(shù)的基本技巧、創(chuàng)作方法和創(chuàng)意發(fā)揮。通過板書，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對紙造型藝術(shù)的理解。教學(xué)評價的方法：教學(xué)評價應(yīng)注重過程與結(jié)果相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，也要關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。通過自評、同伴評價和老師評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和審美能力。教學(xué)反思的要求：教師應(yīng)在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)計劃的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，增加紙造型藝術(shù)的拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生參加紙造型藝術(shù)的比賽和展覽，展示自己的作品，提升自信心。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪一項不屬于紙造型的基本技巧？創(chuàng)作紙造型作品時，下列哪一項不是首要考慮的因素？D.紙張的顏色以下哪個作品不能算作是紙造型藝術(shù)？A.一張折成飛機(jī)的紙B.用紙張拼接成的巨大海報C.塑料制成的模型D.剪切成動物形狀的紙張紙造型藝術(shù)可以分為________和________兩大類。答案：平面紙造型、立體紙造型創(chuàng)作紙造型作品時，先進(jìn)行________，了解紙張的質(zhì)地和顏色，然后思考如何通過________等手法，將紙張變成想要的形象。答案：觀察、折疊、剪切、拼接紙造型藝術(shù)在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，如________、________、________等。答案：節(jié)日賀卡、裝飾品、教具請簡述紙造型的基本技巧。答案：紙造型的基本技巧包括折疊、剪切、拼接。折疊是將紙張折疊成各種形狀；剪切是通過剪刀將紙張剪切成所需形狀；拼接是將多張紙張通過膠水或其他方式粘貼在一起，形成完整的造型。請舉例說明紙造型藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。答案：紙造型藝術(shù)在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用，如節(jié)日賀卡、裝飾品、教具、動畫電影中的場景和角色等。通過學(xué)習(xí)紙造型，學(xué)生可以提高動手能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，并將所學(xué)技能應(yīng)用到實際生活中。請利用紙張，