人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)24《延安我把你追尋》課堂說(shuō)課稿

人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)24《延安，我把你追尋》課堂說(shuō)課稿一.教材分析《延安，我把你追尋》是人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這篇課文通過(guò)對(duì)延安的描述，表達(dá)了作者對(duì)延安精神的追尋和傳承。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，充滿(mǎn)了對(duì)先輩的敬仰和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解延安的歷史背景和延安精神，感受作者對(duì)延安的熱愛(ài)之情，并能夠體會(huì)課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，他們對(duì)于課文的理解和分析能力正在逐步提高。但是，對(duì)于延安這個(gè)歷史概念，他們可能還不夠熟悉，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。此外，學(xué)生對(duì)于課文中的一些修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)可能還不夠了解，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和分析。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，了解延安的歷史背景和延安精神。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀和理解能力，學(xué)會(huì)分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能夠感受作者對(duì)延安的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，了解延安的歷史背景和延安精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于課文中的一些修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和分析。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意，并對(duì)于不理解的地方進(jìn)行標(biāo)注。然后，學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。此外，我還將利用多媒體手段，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示延安的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于延安有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意，并對(duì)于不理解的地方進(jìn)行標(biāo)注。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。講解：對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，并對(duì)于課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行分析和練習(xí)。小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)延安精神和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：課文標(biāo)題：《延安，我把你追尋》延安精神：自力更生、艱苦奮斗作者情感：熱愛(ài)延安、熱愛(ài)祖國(guó)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于課堂表現(xiàn)，主要觀(guān)察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和交流，是否能夠正確地朗讀課文和分析課文。對(duì)于作業(yè)完成情況，主要檢查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和對(duì)于修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的應(yīng)用。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解課文。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注重了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于延安的歷史背景還不夠熟悉，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和講解，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《延安，我把你追尋》是一篇四年級(jí)上冊(cè)的課文，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)兒：延安的歷史背景：延安是中國(guó)的圣地，是中國(guó)共產(chǎn)的誕生地之一，也是中國(guó)工農(nóng)紅軍的根據(jù)地。在延安，中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地得到了發(fā)展和鞏固，延安精神也在這里形成。延安精神：延安精神是指自力更生、艱苦奮斗的精神。它包括了堅(jiān)定正確的方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以及艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個(gè)部分。第一部分描述了作者對(duì)延安的向往和追尋，第二部分回顧了延安的歷史和延安精神，第三部分表達(dá)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)和懷念。修辭手法：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。例如，課文中將延安比喻為“母親的懷抱”，形象地表達(dá)了作者對(duì)延安的親切感。語(yǔ)言特點(diǎn)：課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，充滿(mǎn)了情感。作者運(yùn)用了大量的形容詞和動(dòng)詞，如“美麗”、“遼闊”、“歡快”、“豪邁”，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到延安的景象和氛圍。情感表達(dá)：課文充滿(mǎn)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)之情。作者通過(guò)對(duì)延安的描述，表達(dá)了自己對(duì)于延安精神的追尋和傳承，以及對(duì)先輩的敬仰和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。閱讀理解：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)生需要理解延安的歷史背景和延安精神，感受作者對(duì)延安的熱愛(ài)之情，并能夠分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。朗讀技巧：學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感的把握。例如，在描述延安的美麗景色時(shí)，應(yīng)該用歡快的語(yǔ)氣和輕盈的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出作者的喜悅和熱愛(ài)之情。寫(xiě)作技巧：學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何通過(guò)具體的描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)寫(xiě)景和抒情。例如，課文中對(duì)于延安的描寫(xiě)細(xì)膩而生動(dòng)，學(xué)生可以借鑒這種寫(xiě)作方式，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)寫(xiě)自己的景物和情感。價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：課文傳遞了熱愛(ài)祖國(guó)、追尋精神價(jià)值的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，激發(fā)自己對(duì)事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，學(xué)生不僅能夠了解延安的歷史背景和延安精神，還能夠提高自己的閱讀和理解能力，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作能力。同步作業(yè)練習(xí)題：《延安，我把你追尋》一文中，下列哪個(gè)選項(xiàng)不是延安精神的內(nèi)涵？A.自力更生B.艱苦奮斗C.全面發(fā)展D.全心全意為人民服務(wù)下列哪個(gè)選項(xiàng)不是延安的歷史背景？A.中國(guó)共產(chǎn)的誕生地之一B.中國(guó)工農(nóng)紅軍的根據(jù)地C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)D.中國(guó)人民銀行的成立地課文《延安，我把你追尋》中，作者對(duì)延安的描述主要集中在哪個(gè)部分？A.第一部分B.第二部分C.第三部分D.第一部分和第二部分《延安，我把你追尋》一文中的延安精神包括________、________、________和________。答案：自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)課文《延安，我把你追尋》中，作者描述延安的句子有：“________”、“________”和“________”。答案：延安，我把你追尋；美麗的延安，我心中的圣地；延安，你的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行請(qǐng)簡(jiǎn)述延安的歷史背景。答案：延安是中國(guó)的圣地，是中國(guó)共產(chǎn)的誕生地之一，也是中國(guó)工農(nóng)紅軍的根據(jù)地。在延安，中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地得到了發(fā)展和鞏固，延安精神也在這里形成。請(qǐng)簡(jiǎn)述延安精神的內(nèi)涵。答案：延安精神是指自力更生、艱苦奮斗的精神。它包括了堅(jiān)定正確的方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以及艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)延安精神的理解和體會(huì)。答案：延安精神是一種自力更生、艱苦奮斗的精神，它體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)人和中國(guó)人民在和建設(shè)時(shí)期的堅(jiān)定信念和崇高理想。延安精神是我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的精神支柱，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。請(qǐng)分析課文中使用的修辭手法，并說(shuō)明其作用。答案：課文中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。比喻手法如將延安比喻為“母親的懷抱”，形象地表達(dá)了作者對(duì)延安的親切感；擬人手法如“延安，我把你追尋”，賦予了延安以人的特質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)延安的熱愛(ài)和追尋；排比手法如“美麗的延安，我心中的圣地；神圣的延安，你的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)效果，使讀者更能感受到