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文檔簡介

《為中華之崛起而讀書》教學設計教學目標1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。3．了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。教學重難點：重點：在閱讀中體會人物的思想感情。難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學準備：學生：了解課文的時代背景，預習課文，熟讀課文。教師：多媒體課件。教學過程一、導入新課，板書課題今天我們繼續(xù)學習《為中華之崛起而讀書》，請大家和老師一起板書課題。二、再讀課文，感知內容1、請大家把目光投向大屏幕，讀一讀課文的題目（師指屏幕課題）2、請你們清晰而堅定地來讀一讀課題。齊讀：為中華之崛起而讀書。3、在課文中，有一個詞語和題目當中“中華崛起”的意思正好相反。這個詞語，請大家找一找，行嗎？4、在課文當中，你從哪些地方讀出了“中華不振”這個詞語的意思？把它劃下來，挑自己感受最深的一些地方，來讀給大家聽！5、匯報交流同學們，假如當時你就在現(xiàn)場，假如當時你親眼目睹了這樣的事情，你會怎么想？怎么做？我深深地為你講的這段話感動，老師希望你來讀這段話（指屏幕）好嗎？一個有責任心、有使命感的中國人。6、從租界回來以后，周恩來常常一個人，獨自地沉思，他在想一些什么呢？同學們，請你們把他寫下來！他更忘不了在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞聲張正義。三、品讀課文，體會情感1、在修身課上聽見魏校長問同學們“為什么而讀書”，周恩來恍然大悟，聽到魏校長點他的名字，于是，周恩來胸有成竹地站了起來……讀！周恩來“為中華之崛起而讀書！”請你們清晰而堅定地回答，為什么而讀書？交流匯報四、拓展總結，升華情感。1、課件出示周總理生平資料，了解周恩來。2、談一談自己為什么而讀書？3、要想了解偉人一生，建議大家讀整本書《少年周恩來》、《周恩來傳記》，進一步了解周恩來偉大的一生。五、板書

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