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第4頁共4頁小學美術教案設計方案創(chuàng)意教案范本一、教學目標1.認識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。2.運用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。3.培養(yǎng)關注生3.培養(yǎng)關注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。二、教材分析1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品,隨著?限塑令?的實施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎上,對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上,緊密融合生活,引導學生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙:通過畫、撕、剪、____插接、粘連等基破技法,進行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動,來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學,讓學生初步掌握紙拎袋的設計制作方法,運用各種美術元翥,設計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。2重點、難點。重點:掌握紙拎袋的基本設計與制作方法。難點:啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設計制作的紙拎袋新穎有趣。三、教學課時____課時四、教學設計課前準備(學生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。教學過程1.情境創(chuàng)設,揭示課題。(1)檢查學具準備情況。(2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。(3)揭題。2.欣賞感知,審美體驗。(1)請學生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說說它的來歷和用途。(2)除了學生說的用途外,紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術品,課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結:這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設計者的個性和想象力。____分析討論,嘗試制作。(1)請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過程中應注意哪些問題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設計拎帶會更舒服?怎樣粘連會更牢固?4.觀察發(fā)現(xiàn),感悟設計。(1)造型。請學生想一想,你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎?①課件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說它們的共同點和不同點。②課件出示一組仿生形紙拎袋,說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪里。教師小結:我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛的小兔、有趣的小狗等。(2)裝飾。①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設計有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢?可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結:可以運用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作?學生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……5.設計制作,實踐創(chuàng)新。(1)作品欣賞。①課件出示學生作品,說說你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論?!?②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說說它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿?通過圖片欣賞引導學生感受創(chuàng)造性設計的魅力。(2)小組討論:如果讓你設計,你會設計怎樣的紙拎袋?你用它來干什么?(3)學生作業(yè)。①作業(yè)內容:設計制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。②作業(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。③學生制作,教師巡回輔導,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導要點:整體構思與造型;制作的技法與裝飾方法。6.作業(yè)展示,學生互評。(1)學生作品展示。①學生自評:?設計師?從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹,說說自己作品的特色與創(chuàng)意,談談在創(chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。②同學互評:說說你最喜歡誰的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進方案。③思維的碰撞,學習他人的優(yōu)點,找出自己的不足,完善作品。(2)評選活動:制作獎(評價標準:造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設計獎(評價標準:造型新穎有個性、裝飾美觀)。7.課外拓展。學習了紙拎袋的設計與制作,希望學生在環(huán)保意識日益覺醒的今天,能多設計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋,學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。8.整理材料,保持整潔。把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。小學美術教案設計方案創(chuàng)意教案范本(二)一、教材分析本課折紙動物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態(tài),并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。小學美術教案一年級下:13課折紙動物學生曾經(jīng)學習過折紙,認識基本的折紙圖示,折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握,折出不同的動物形象,教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長,身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物,是本課的教學重點。折疊粘拼出動物的大形后,動物的嘴、耳可用剪的方法,動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼,可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛,自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。本課制作方法簡單,難度不大,但留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。二、教學目標掌握折紙動物的方法,并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。學會把握動物的比例及外形特點。培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。三、教學設計本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上,從學生自己識圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象,均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結協(xié)作的精神。為了便于學生討論和活動的開展,可將課桌擺成四個圓圈,學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI,它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學生的面前,又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系,從而為學生創(chuàng)作成功打下基礎。教學過程安排如下:激趣導入—自學方法—觀察分析—指導實踐—創(chuàng)新探索—交流評論—游戲活動激趣導入這一過程中,教師快速折出不同的動物,以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖,自學折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。在觀察分析這____階段,利用展示不同的動物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結,將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物,了解多種裝飾方法,來指導學生實踐。接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動物折出來,并把問題提出來,小組同學共同討論解決。評價環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上,大家自由地走動交流、評價。游戲活動時,每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來,還可以做些小草、石頭等,再把動物放進去,
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