教授行書(shū)課程設(shè)計(jì)案例范文

教授行書(shū)課程設(shè)計(jì)案例范文一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握行書(shū)的基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法。

2.了解行書(shū)的發(fā)展歷史和著名書(shū)法家及其作品。

3.理解行書(shū)在書(shū)法藝術(shù)中的地位和審美價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備規(guī)范的行書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和正確的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

2.提高學(xué)生在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用行書(shū)的能力，如：書(shū)寫(xiě)日記、作文、信件等。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，提高對(duì)行書(shū)的審美和表現(xiàn)力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)行書(shū)書(shū)法的濃厚興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，弘揚(yáng)民族精神。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為書(shū)法教學(xué)課程，以行書(shū)為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。此階段學(xué)生對(duì)書(shū)法有一定的了解，但行書(shū)技能尚需培養(yǎng)。教學(xué)要求注重實(shí)踐，結(jié)合理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握行書(shū)的基本技能，提高書(shū)法素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.行書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)：

-行書(shū)的基本筆畫(huà)及其書(shū)寫(xiě)方法。

-行書(shū)的結(jié)構(gòu)原則和變化規(guī)律。

-行書(shū)的章法布局和審美特點(diǎn)。

2.行書(shū)發(fā)展歷史：

-概述行書(shū)的歷史演變。

-介紹行書(shū)著名書(shū)法家及其代表作品。

3.實(shí)踐技能培養(yǎng)：

-規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。

-臨摹經(jīng)典行書(shū)作品，學(xué)習(xí)筆法和結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)作個(gè)人行書(shū)作品，培養(yǎng)審美和表現(xiàn)力。

4.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：行書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-第二周：行書(shū)結(jié)構(gòu)原則學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)變化規(guī)律練習(xí)。

-第三周：行書(shū)章法布局學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品臨摹。

-第四周：行書(shū)創(chuàng)作指導(dǎo)，個(gè)人作品創(chuàng)作及展示。

教材關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與課本《書(shū)法》五年級(jí)下冊(cè)相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了課本中關(guān)于行書(shū)的基本知識(shí)、技能培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用等內(nèi)容，確保學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)行書(shū)書(shū)法。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解行書(shū)的基本知識(shí)、歷史背景和書(shū)法技巧。

-結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授行書(shū)書(shū)法的理論知識(shí)，為學(xué)生實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.示范法：

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范行書(shū)的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法，讓學(xué)生直觀地感受書(shū)法之美。

-通過(guò)示范，糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。

3.討論法：

-組織學(xué)生針對(duì)行書(shū)作品的審美、技巧等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)行書(shū)作品，提高學(xué)生的審美水平。

4.案例分析法：

-選擇經(jīng)典行書(shū)作品，分析其筆法、結(jié)構(gòu)和章法特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解行書(shū)的美學(xué)價(jià)值。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法家的創(chuàng)作方法和心得，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.實(shí)踐法：

-安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.互動(dòng)法：

-教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持良好互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)富有書(shū)法氛圍的教學(xué)環(huán)境，如懸掛經(jīng)典作品、播放古琴音樂(lè)等，讓學(xué)生在情境中感受書(shū)法的魅力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，如書(shū)法比賽、作品展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神，給予定性評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)、討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課本內(nèi)容相關(guān)的行書(shū)練習(xí)作業(yè)，包括基本筆畫(huà)、臨摹作品和個(gè)人創(chuàng)作。

-對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量、進(jìn)步程度和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予定量和定性反饋。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)定期中和期末考試，包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐技能考核。

-理論測(cè)試涵蓋行書(shū)的基本知識(shí)、歷史和審美等內(nèi)容，實(shí)踐考核則側(cè)重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和創(chuàng)作能力。

4.過(guò)程性評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤記錄，包括學(xué)習(xí)日志、練習(xí)作品集和個(gè)人反思。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)變化。

5.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、考試結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄，對(duì)學(xué)生的行書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀公正，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和技能提升，也重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀形成。

6.評(píng)估反饋：

-教師及時(shí)向?qū)W生提供評(píng)估結(jié)果和反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)估反饋進(jìn)行自我調(diào)整和提升，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

7.評(píng)估記錄：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在行書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵成果和重要事件。

-評(píng)估記錄作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的見(jiàn)證，也可用于教學(xué)分析和教學(xué)反思。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)四周，每周安排一次行書(shū)教學(xué)課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

-第一周：行書(shū)基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)與練習(xí)。

-第二周：行書(shū)結(jié)構(gòu)原則與變化規(guī)律學(xué)習(xí)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)練習(xí)。

-第三周：行書(shū)章法布局學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品臨摹實(shí)踐。

-第四周：行書(shū)創(chuàng)作指導(dǎo)，個(gè)人作品創(chuàng)作與展示交流。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)課安排在下午課后進(jìn)行，避免與學(xué)生的主要課程沖突。

-作業(yè)和練習(xí)時(shí)間安排在課后，以便學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和創(chuàng)作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的書(shū)法教室進(jìn)行，提供專(zhuān)業(yè)的書(shū)寫(xiě)桌椅、文房四寶等學(xué)習(xí)設(shè)備。

-教室環(huán)境布置富有書(shū)法氣息，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

-遇到特殊事件或?qū)W生需求，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間或采取補(bǔ)課措施。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6.教學(xué)資源：

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資