岳陽樓記教案省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

岳陽樓記范仲淹第2課時第1頁目錄學習目標01復習舊課02問題研討03品析語言04拓展延伸05總結(jié)06作業(yè)07第2頁學習目標1.品味優(yōu)美語言，學習記事、寫景、議論緊密結(jié)合寫法。2.體會文章蘊含思想感情，把握文章主旨。第3頁復習舊課1.檢驗慣用文言詞語及重點語句翻譯。2.抽查背誦。第4頁問題研討1.滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”說明了什么問題？說明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有闊大胸襟，和普通“遷客”不一樣。第5頁2.作者在這里沒有對岳陽樓詳加描繪，原因是什么？第一，作者明言“前人之述備矣”，所以無須再去重復。第二，從全文看，作者寫這篇文章目標不在于介紹岳陽樓建造經(jīng)過和它結(jié)構(gòu)及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己觀點。第6頁3.課文第3．4兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？第3段描繪了洞庭溯一幅陰冷畫面，第4段描繪了洞庭湖一幅晴朗畫面。第7頁4.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”“悲”和“喜”？這么寫目標是什么？“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”，概括了“遷客騷人”“喜”。這么寫是為了將這類人悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。第8頁5.“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中“異”字，分別指什么？“覽物之情，得無異乎”“異”，是指不一樣自然景物引發(fā)出“遷客騷人”不一樣感觸，即“悲”與“喜”兩種不一樣心境“古仁人之心，或異二者之為”中“異”是指古代仁人不一樣于“遷客騷人”，能不受自然風物好壞影響，“不以物喜，不以已悲”。第9頁6．“微斯人，吾誰與歸”表示了作者怎樣感情？表示了作者對“不以物喜，不以已悲”這類古仁人向往與敬慕之情。第10頁7.本文是怎樣將敘事、寫景、抒情、議論有機地結(jié)合在一起？文章開頭敘述滕子京謫守巴陵郡不到一年，就做到“政通人和，百廢具興”，已暗含“不以己悲”意思，說明他不一樣于普通“遷客”，為寫下文“遷客騷人”“覽物之情”做鋪墊。接著寫“岳陽樓之大觀”，至“然則北通巫峽”一轉(zhuǎn)，描寫了兩幅畫面，極力渲染“遷客騷人”們悲和喜，每一個畫面都是先寫景，后寫情，他們形態(tài)雖有別，但實質(zhì)卻相同，都是“以物”“以己”而生。由此再轉(zhuǎn)入議論，將文勢推向高潮，提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”觀點。第11頁1.有感情地朗誦課文，畫出自已認為寫得好語句或好詞語，仔細琢磨品味。品析語言示例：“銜遠山，吞長江”一句中“銜”“吞”二字形象地寫出山在湖中，湖蓄江水壯闊氣象，把靜止景物寫活了，人格化了。第3段文字利用四字句，層層渲染，漸次鋪敘，極力描繪出一幅陰冷畫面，讀后給人一個天昏地暗、陰風慘慘感覺。第12頁2.體會本文駢散結(jié)合語言特點。本文語言流利暢達，簡練凝練，節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，意境優(yōu)美，意趣無窮，含有很強藝術(shù)感染力，這得益于作者利用了駢散結(jié)合句式。那么本文句式是怎樣駢散結(jié)合呢？第13頁本文駢句、散句利用，依文章內(nèi)容而改變。如開頭、結(jié)尾敘述性文字利用散句，莊重而質(zhì)樸；中間寫景狀物語句多用駢句，辭采華美，音韻友好；議論抒情語段也用散句，抑揚頓挫，富于改變。這么，駢散結(jié)合，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，含有很強藝術(shù)感染力。第14頁1.有感情地朗誦課文，思索以下問題：（1）孟子在《孟子?梁惠王下》中勸說君主要“樂以天下，優(yōu)以天下”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和它在內(nèi)容上有何聯(lián)絡(luò)？（教師可簡明介紹孟子及儒家相關(guān)思想）（2）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者怎樣情懷？你是怎樣了解這句話？拓展延伸第15頁經(jīng)過朗誦課文，了解重點語句，探究問題，我們知道這篇課文表現(xiàn)了作者“不以物喜，不以已悲”曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”政治理想?？偨Y(jié)