小班數(shù)學(xué)教案

———小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的：1.區(qū)別“1”和“很多”，能正確說出什么是一個，什么是很多。2.學(xué)習(xí)由同類物體構(gòu)成很多，并把很多分成一個一個物體。教學(xué)準備：1.實物教具：撲克、玩具。2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“很多”的概念。1.老師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，連續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“很多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。2.請一位小伙伴到前面來站隊，連續(xù)一位，一位請。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小伙伴構(gòu)成的很多小伙伴”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“很多小伙伴分成了一個一個小伙伴?！倍?引導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系。（很多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體。）1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的拿一個積塑，然后，會說本身拿了一個積塑。老師問：剛才地上有很多積塑，小伙伴把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小伙伴一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有很多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是很多。三.引導(dǎo)幼兒獨立的找出本身身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個頭，我有很多根頭發(fā)。。。建議游戲：1.小白兔拔蘿卜目的：通過游戲認得1和很多。準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，相近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最終告知幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是很多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“很多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。2.小螞蟻運糧玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才略使倉庫里有很多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有很多糧食，一袋一袋放在一起就變成了很多糧食。）老師說：今日天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，很多糧食就分成了一袋一袋。。。）日?；顒咏逃?.用日常生活接觸到的人、物作察看比較，一張桌子、很多張桌子。一張紙、很多紙。。。2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有心識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和很多，并了解它們之間的關(guān)系。親子游戲：母雞和小雞。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動思路：本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，老師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過老師示范，提示幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關(guān)活動――裝飾心鞏固所學(xué)內(nèi)容?；顒用Q：數(shù)學(xué)活動《分點心》活動目標(biāo)：1、能排出形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。2、能依照分類規(guī)定把料子分完?；顒又攸c：堅持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)定，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排出干擾按指定特征分類的本領(lǐng)。活動難點：進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標(biāo)記?；顒訙蕚洌旱准垺斗贮c心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個，幾何圖形磁貼共12個?；顒舆^程：一、開始部分1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今日小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來接待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”二、基本部分1、演示分類規(guī)定。師：“誰樂意先給小猴分一分？”請一名幼兒試驗操作。2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小伙伴等一下分給它們?！?、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標(biāo)記。4、介紹相關(guān)組的活動?！鞍搭伾b飾心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。5、幼兒分組操作，老師再次提示要求，并察看引導(dǎo)。三、結(jié)束部分整理操作料子，集中幼兒，請幼兒相互溝通本身的操作方法?；顒臃此迹洪_始部分，我運用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊?；静糠?，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是老師演示分類規(guī)定，在演示的時候，提示幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，而且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫忙幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)定，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，老師在旁察看引導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點重要是關(guān)注幼兒的操作次序，以及是否依照要求操作，而且操作前提示幼兒先將料子收回再換組。結(jié)束部分，與幼兒溝通分類方法，鼓舞堅持按規(guī)定分完全部料子、還原材料子的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會用右手教導(dǎo)數(shù)。2．學(xué)習(xí)按數(shù)量來調(diào)配，感知3以內(nèi)的`數(shù)量。3．體驗數(shù)學(xué)活動的興趣。活動準備：1．黑貓警長頭飾若干，魚貼紙若干。2．ppt3．作紙人手一份。活動過程：1．聽《黑貓警長》的音樂進場。師：大家好，我是誰？對了，今日我接到一個任務(wù)：一個糧倉被盜了，你們猜猜小偷會是誰呢？我們一起瞧瞧去（聽音樂入場）2．出示ppt，學(xué)習(xí)順次點數(shù)。讓幼兒用手指當(dāng)槍點數(shù)。師：瞧！是誰呢？看到老鼠我們該怎么辦？幼兒集體練習(xí)打槍。問：看到一只老鼠，我們打幾槍呢？（幼兒用手指當(dāng)槍，瞄準射擊）兩只老鼠呢？三只老鼠呢？2）依次讓幼兒點數(shù)，并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的圓點表示。一只老鼠我們只能打一槍，還可以用幾個圓點來表示呢？兩只老鼠呢？三只老鼠呢？3．游戲：送魚。學(xué)習(xí)按數(shù)量來調(diào)配。1）嘉獎小黑貓警長，一人一條魚2）幼兒自由結(jié)合，請個別幼兒來示范。說說；我們幾個人，嘉獎了幾條魚？3）ppt，讓幼兒再次記憶。問：一個黑貓警長嘉獎了幾條魚？兩個黑貓警長嘉獎了幾條魚？三個黑貓警長嘉獎了幾條魚？4）示范連線。4．幼兒操作。出示練習(xí)題，提出要求。請把左邊和右邊相同數(shù)量的連線。5．評價練習(xí)。6．結(jié)束活動。小班數(shù)學(xué)教案篇4有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1、教幼兒手口全都，點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)?；顒又仉y點：手口全都的點數(shù)1—10活動準備：一樣的水果掛圖活動與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小伙伴你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小伙伴本身點數(shù)。2、教幼兒點數(shù)1—10要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。手口全都的點數(shù)，能說出總數(shù)。3、反復(fù)教幼兒點數(shù)。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很孱弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征；2、讓幼兒初步試驗理解和應(yīng)用里外空間形式的表達方式?；顒訙蕚浯髵靾D、小動物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆?；顒舆^程一、出示大掛圖，情境導(dǎo)入。1、老師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒適?！睅煟簞游镄麓宓泥洁脚：团峙重i也住進了新房子，請我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?、依據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。察看嘟嘟牛家里的.池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？3、找到胖胖豬家后，察看胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？二、師幼互動。（一）去池塘邊漫步1、“現(xiàn)在我們一起到外面去漫步吧?？?，這里有一個池塘?！薄粋€圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。2、請幼兒察看誰—在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）3、出示里外標(biāo)志卡，我們用小標(biāo)志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。4、請幼兒察看小鴨子在哪里玩？應(yīng)當(dāng)用哪張標(biāo)志來表示？請幼兒操作。（二）音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。1、老師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也立刻停止不動。2、請圈里或圈外的幼兒說己的位置，并請在記錄單上用筆標(biāo)己的位置。三、練習(xí)1、“我們的書本上還有小動物，請小伙伴記錄它們的位置，一看是誰吧?！闭堄變捍蜷_幼兒用書2—B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標(biāo)記出來。2、幼兒操作；教后記：感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設(shè)計上，我們更重視為幼兒的感受過程，通過熟識的游戲互動的方式引導(dǎo)幼兒體驗感知里外。在教學(xué)過程的具體實施中，有處理恰當(dāng)之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同共享溝通。1、活動導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。2、在察看嘟嘟牛家里的池塘?xí)r，小伙伴雖運用目測的方法說出結(jié)果，但老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)。3、互動（一）中，幼兒對里外標(biāo)志已比較熟識，假如加上“請幼兒看標(biāo)志搖擺物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。4、互動（二）中，老師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲，假如游戲前先讓幼兒看清楚本身扮演的小動物，學(xué)學(xué)它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參加游戲的幼兒來記錄，這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的樂觀性。5、幼兒在記錄位置時，老師對使用不規(guī)定圖形的幼兒也予以了確定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征，也可以用本身的表達方式來記錄。雖然這一教學(xué)活動已結(jié)束，但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細節(jié)中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。信任我們的孩子能將所學(xué)知識學(xué)以致用、舉一反三、小班數(shù)學(xué)教案篇6一、活動目標(biāo)1、感受操作活動的樂趣，試驗與同伴搭配操作料子。2、在游戲中探究一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。3、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。二、準備1、對應(yīng)的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個。三、重難點學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。四、設(shè)計思路一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不但可以比較出兩個集合之間量的大小，更緊要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作料子來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中老師不向幼兒教授一一對應(yīng)的.方法，而是讓幼兒本身去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。整個活動就是一次角色游戲，老師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探究一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。老師沒有直接告知幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中本身解決問題，努力建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動。五、活動過程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?、幼兒操作，探究一一對應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不足，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，老師察看。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）老師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，老師引導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？4、請幼兒吃“點心”，感受成功的歡樂。小班數(shù)學(xué)教案篇7活動目標(biāo)：1、能獨立正確地依照底版進行1—5的排序。2、樂意用語言表述操作的結(jié)果?；顒訙蕚洌?、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。2、幼兒畫冊等?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)活動：點數(shù)1—5老師出示數(shù)字卡片，提問：“這是幾？”二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。1、出示有花的迎春花的枝條圖，老師：春天到了，迎春花最早開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什么變動？最短的枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數(shù)數(shù)好嗎？引導(dǎo)幼兒察看：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。3、引導(dǎo)幼兒察看迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢？（1—5的`次序，從少到多的次序，由短到長的次序。）總結(jié)：小伙伴說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。三、出示無花的迎春花枝條圖，操作并述說。1、老師這兒有一些迎春花，要請小伙伴把它開在小枝條上（指著小枝條），讓它來告知人們：迎春花開了，春天來到了！2、引導(dǎo)幼兒操作：小伙伴，老師給你們準備了操作料子，你們來貼一貼，貼的時候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花才好看。（請個別幼兒示范）四、幼兒操作：迎春花開了小班數(shù)學(xué)教案篇8活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。2.樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的歡樂?；顒訙蕚洌鹤灾撇煌伾b紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）活動過程：一、以小羊木偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1．出示小羊木偶：小伙伴，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今日我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今日還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。2．出示自制的.紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認得紅、黃、藍三種顏色）二、玩“糖果找家”的游戲1.認得糖果的家1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻€家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子：這是什么顏色？（紅色）這是紅色標(biāo)記，紅色標(biāo)記的家應(yīng)當(dāng)住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。2）用同樣的方法認得黃色、藍色標(biāo)記，并請個別幼兒來示范送糖果回家2.游戲“糖果找家”1）師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認得，你們它們好嗎？邊送邊告知糖果“X色糖果，我送你回家”.2）幼兒自由送糖果，老師檢查三、品嘗糖果1.師：小伙伴真能干，都把糖果送回了家，看這是老師嘉獎你們的。你想吃什么顏色的