《蝸牛的秘密》教案

———《蝸牛的秘密》教案《蝸牛的秘密》教案（精選3篇）《蝸牛的秘密》教案篇1中班科學(xué)活動《蝸牛的秘密》領(lǐng)域科學(xué)活動類型自然科學(xué)活動內(nèi)容蝸牛的秘密活動來源p112實施時間活動目標(biāo)1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性2、體驗察看探究蝸牛的歡樂，萌發(fā)關(guān)注、愛好蝸牛的情感活動重點自主察看探究，了解蝸牛的外形特征活動難點通過試驗操作，感知幼兒的生活習(xí)性活動準(zhǔn)備1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。2、蝸牛、青菜等活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、共享溝通找尋蝸牛的經(jīng)驗提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的？二、察看蝸牛的外形1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，并通過討論、溝通、探究，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征2、老師小結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮。三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜愛生活在什么地方？蝸牛喜愛吃什么？四、老師結(jié)合資料，向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛五、進(jìn)一步探究，感知蝸牛的生活習(xí)性1、請幼兒回家對蝸牛進(jìn)行試驗，通過試驗進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。3分鐘6分鐘5分鐘6分鐘在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行共享溝通，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時，立刻進(jìn)入主題。為了讓幼兒察看更清楚，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動性。在這節(jié)課快結(jié)束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家本身做試驗來進(jìn)一步探究，將課堂內(nèi)容很自然地延長到課外生活中?！段伵５拿孛堋方贪钙?一、設(shè)計意圖四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。哇，蝸牛好玩死了！那個那么大，這個只有這么一點點??！它縮進(jìn)去了。它的觸角也縮進(jìn)去了。孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的顯現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識，來共享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊捉住身邊的資源，開展了本次科學(xué)活動。幼兒科學(xué)活動不但僅是科學(xué)經(jīng)驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來探究、關(guān)注自然，萌發(fā)奇怪心，對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，并積累肯定的科學(xué)經(jīng)驗和研究方法。因此本次系列活動特別重視幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時的總結(jié)與討論，旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，并學(xué)會從總結(jié)和討論中不絕發(fā)展。二、活動目標(biāo)：1.探究、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。2.能大膽地用較完整的語言表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴共享。三、活動準(zhǔn)備：1.蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。2.有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。3.大記錄紙一張、記號筆一支。4.課前讓家長帶孩子找尋蝸牛并帶到幼兒園；四、活動過程：1.共享溝通找尋蝸牛的經(jīng)驗。提問：你在哪里找到了蝸牛？老師小結(jié)：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來蝸牛喜愛生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。2.結(jié)合自身經(jīng)驗說說對蝸牛的認(rèn)得。出示大記錄紙?zhí)釂枺耗阒狸P(guān)于蝸牛的哪些知識？依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫記錄老師小結(jié)：蝸牛有兩對觸角、柔嫩的身體上背著一只美麗的殼……3.通過討論、溝通、探究進(jìn)一步認(rèn)得蝸牛?！び懻摚耗氵€想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識？老師介紹試驗工具·幼兒分組察看蝸牛，能輕聲地與同伴溝通本身的發(fā)現(xiàn)?！ぜw溝通共享，鼓舞幼兒大膽用完整的語言敘述本身的發(fā)現(xiàn)。師：你找到了哪個問題的答案？你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長在哪里？它的嘴巴在哪里？結(jié)合課件驗證蝸牛的外形特征。老師小結(jié)（依據(jù)幼兒察看后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自若的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來找食物的，每只蝸牛貝殼上的斑紋都不一樣，蝸牛爬過后會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。4.ppt欣賞蝸牛圖片，豐富相關(guān)知識·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。5.延長活動設(shè)問：是不是蝸牛，吃進(jìn)去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。老師在自然角里為你們供應(yīng)草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜愛吃什么？吃進(jìn)去的食物拉出來的便便是什么顏色？《蝸牛的秘密》教案篇3活動目標(biāo)1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。2、體驗察看蝸牛的歡樂，萌發(fā)關(guān)注、愛好蝸牛的情感?；顒又攸c感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性?；顒与y點感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備活動前經(jīng)驗的取得：找尋蝸牛大行動；蝸牛實物及掛圖；察看記錄表活動過程：1、共享溝通找尋蝸牛的經(jīng)驗?zāi)愫透赣H媽媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？2、察看蝸牛的外形分組察看，并通過討論、溝通、探究，了解蝸牛的外形特征。提問：蝸牛的什么是什么樣的？蝸牛的殼像什么？請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛的身體是什么顏色的？小結(jié)幼兒的察看發(fā)現(xiàn)。3、談話了解蝸牛的生活習(xí)性提問：你和父親媽媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜愛生活在什么地方？蝸牛喜愛吃什么？4、進(jìn)一步探究，感知蝸牛的生活習(xí)性。老師供應(yīng)卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組試驗喂蝸牛，看看蝸牛喜愛吃什么？教學(xué)反思：孩子們事先了解了小蝸牛的重要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到不安全時小蝸牛會把本身縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、察看蝸牛等多種形式來認(rèn)得蝸牛，以老師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的自動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的察看方法。為了讓幼兒察看更清楚，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動性。在教室里察看小蝸牛的活動中，小伙伴顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們認(rèn)真的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小伙