小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案1目標(biāo)：1、了解火車軌道是長長的。2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。準(zhǔn)備：硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。過程：一、出示火車軌道1、這是什么呀？（火車軌道）2、什么車在上面行駛呀？（火車）3、為什么火車路和汽車路不一樣？因?yàn)榛疖嚤绕囬L，有許多輪子。二、了解軌道的建構(gòu)。1、火車軌道是長長的.，一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來的，長長的。2、教師示范建構(gòu)火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。3、火車軌道長長的，要求小朋友們和同伴合作。三、幼兒建構(gòu)。1、幼兒嘗試，教師引導(dǎo)。2、表揚(yáng)合作得好的幼兒。3、教師引導(dǎo)幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。四、展示講評(píng)。你們建構(gòu)的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。小班科學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料柜(內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來，好嗎?(二)講解示范1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來。”(三)幼兒練習(xí)1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。(四)活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的.有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。小班科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)手，了解每根手指的名稱。2.知道手能做許多事情。3.了解保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.魔袋一個(gè)，里面裝有蘋果，橘子，香蕉等材料。2．手偶，律動(dòng)音樂《我的小小手》，ppt，圖片活動(dòng)過程一、問好：師：“小朋友們?cè)缟虾??！庇祝骸袄蠋熢缟虾??！睅煟骸敖裉煊泻枚嗫腿死蠋焷砜次覀冃∨笥褜W(xué)本領(lǐng)，我們一起跟客人老師問聲好！客人老師好！”二、講述故事吸引幼兒的興趣1．師：“今天張老師帶來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？我們一起請(qǐng)出它吧！”出示手的圖片（師：“大家好，我是手媽媽，很高興認(rèn)識(shí)可愛的小朋友們”）請(qǐng)小朋友和手媽媽問聲好。2．講述故事：“這手媽媽呀有5個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上月亮出來的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，她的5個(gè)小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，小房子安靜下來了。”師：“小朋友們想認(rèn)識(shí)手媽媽的這5個(gè)可愛的寶寶嗎？”3．出示大拇指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第一個(gè)寶寶，我的名字叫做大拇指，我住在手媽媽的第一個(gè)手指上?！保ㄕ?qǐng)小朋友跟大拇指問好。）出示食指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第二個(gè)寶寶，我的名字叫做食指，我住在手媽媽的第二個(gè)手指上?！保ㄕ?qǐng)小朋友跟食指問好。）出示中指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第三個(gè)寶寶，我的名字叫做中指，我住在手媽媽的第三個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟中指問好。）出示無名指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第四個(gè)寶寶，我的名字叫做無名指，我住在手媽媽的第四個(gè)手指上。”（請(qǐng)小朋友跟無名指問好。）出示小指圖片。師：“大家好，我是手媽媽的第五個(gè)寶寶，我的名字叫做小指，我住在手媽媽的第五個(gè)手指上?！保ㄕ?qǐng)小朋友跟小指問好。）師：“月亮出來了，手媽媽又唱起了好聽的`搖籃曲，寶寶睡，寶寶睡?！?個(gè)手指寶寶們都睡著了，大家輕輕的跟他們?cè)僖姲桑。ǚ謩e和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。）三、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手師：“你們喜歡手指寶寶嗎？其實(shí)呀，他們也在你們的身上，你找到它們了嗎？”師：“請(qǐng)小朋友伸出手看一下，咦，我們的小手上也有手指寶寶，我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭（帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)），他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？”（與幼兒一起說手指的名稱，讓幼兒知道學(xué)習(xí)手指的名稱）四、游戲《聽話的小手》師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是我們的好幫手呢，我們的小手都能干什么呢？”（幼兒回答）總結(jié)：小朋友的小手都這么能干呀，能拿東西吃、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣服。我們的小手還有一個(gè)重要的本領(lǐng)呢（出示魔術(shù)袋），猜猜張老師的魔術(shù)袋里面有什么？我們不知道，但我們的小手就能，不信試試看（請(qǐng)幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看）。五、出示PPT1、師：“我們的小手這么能干，太棒了，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護(hù)自己的小手的”出示圖片一：洗手問：“圖片上的小朋友都在干什么？”幼兒回答問：“為什么要洗手？”幼兒回答小結(jié)：他們?cè)谙词郑@是保護(hù)手的方法。出示圖片二：剪指甲問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答問：“為什么要剪指甲？”幼兒回答小結(jié)：把手指甲里的臟東西都剪掉，沒有了臟東西，小手就干凈了，這也是保護(hù)手的方法。出示圖片三：戴手套問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答問：“為什么要戴手套？”幼兒回答小結(jié)：冬天要到了，我們都穿上了厚厚的衣服，身體就不冷了，但我們的小手會(huì)冷，給它戴上手套它就不冷了。出示圖片四：刀、剪刀問：“圖片上的小朋友在干什么？”幼兒回答問：“刀、剪刀會(huì)怎么樣？”幼兒回答小結(jié)：刀子，剪子都是危險(xiǎn)品會(huì)傷害我們的手，不能玩。六、律動(dòng)結(jié)束師：“我們知道了這么多保護(hù)手的方法，小手也很高興了，想和我們一起做游戲，我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”（放律動(dòng)音樂《我們的小手》幼兒跟老師學(xué)做）師：“我們的小手真厲害，讓我們用小手和客人老師再見吧！”（小手做再見的動(dòng)作）小班科學(xué)教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡單的分類。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。【活動(dòng)過程】一、激發(fā)興趣1、出示禮物—“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。二、鞋子展覽會(huì)1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的.方法將鞋子布置成展覽會(huì)。幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。三、探索交流1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。并穿一穿、試一試。2、教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。四、鞋子找家請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。五、穿上合腳的鞋到戶外游戲活動(dòng)反思：我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。小班科學(xué)教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打在生活中的用途。2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實(shí)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師用實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。3、幼兒用實(shí)驗(yàn)材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子?！净顒?dòng)過程】一、實(shí)驗(yàn)泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。1、導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會(huì)變魔術(shù)，想看嗎？2、師做泡泡龍的實(shí)驗(yàn)。師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來做實(shí)驗(yàn)，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。1、出示小蘇打，告知幼兒名稱。2、每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？集中交流：白色的，細(xì)小的顆粒。3、了解小蘇打的用途。師：在我們生活中很多地方都會(huì)用到小蘇打，一起來看一看。圖1，發(fā)黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會(huì)像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個(gè)把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時(shí)候我們把鞋子脫下來，會(huì)聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的時(shí)候，放些小蘇打有什么用呢？（現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長的時(shí)候很多都是打了農(nóng)藥的，這些農(nóng)藥對(duì)我們的身體是有害的，所以洗水果蔬菜的.時(shí)候，在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時(shí)候，會(huì)放小蘇打，這樣會(huì)讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）三、幼兒實(shí)驗(yàn)，制作泡泡龍。1、了解實(shí)驗(yàn)的材料。師：我們認(rèn)識(shí)了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密，把哪兩種東西放在一起會(huì)冒泡泡？2、實(shí)驗(yàn)操作要求。師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個(gè)魔術(shù)，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這個(gè)魔術(shù)怎么變？師：第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準(zhǔn)備了有顏色的水，也給恐龍先生喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒每人一份實(shí)驗(yàn)材料，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、活動(dòng)延伸師：今天我們認(rèn)識(shí)了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實(shí)小蘇打還有很多用途，回家可以問問爸爸媽媽，或者查查資料。小班科學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)上下方為游戲感興趣；2、正確分上下，感知上下的相對(duì)性；3、學(xué)習(xí)正確實(shí)用“上”、“下”方位詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：圖片1張，小鳥在樹上、小狗在樹下，小羊在舞臺(tái)上、小雞在舞臺(tái)下，小豬在凳子上，小貓?jiān)诘首由稀?、學(xué)具：藍(lán)色、黃色油畫棒人手兩支。3、幼兒用書。教學(xué)過程：1、看圖說。出示圖片，以“動(dòng)物們歡迎樂樂來農(nóng)場(chǎng)”為由，引導(dǎo)幼兒觀察說出圖片上動(dòng)物所在的.位置。2、說上下。（1）說說自己身體的上下。（2）說說教室里什么東西在上面，什么在下面；（3）說說天上有什么，地上有什么？3、游戲：看誰快。玩法：聽教師指令做動(dòng)作，如“請(qǐng)把小手放在頭上、請(qǐng)把小手放在大腿下”等。4、操作活動(dòng)。完成幼兒用書練習(xí)?；顒?dòng)反思：以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。小班科學(xué)教案7活動(dòng)準(zhǔn)備：1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。3、吃的（糖果、食品等）4、有吸管的飲料、牛奶等?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。3、教育幼兒愛護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。）活動(dòng)過程：一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。1、教師：“今天是天線寶寶的`Mouth樂園第一天開張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（2）你還看到別人用嘴巴干什么？4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴？”2、教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。小班科學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)1、通過剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。2、愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解橘子的特征。難點(diǎn)：會(huì)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一個(gè)橘子；每組蘋果兩個(gè)。教師行為1、猜謎引起幼兒的興趣2、感知橘子的外形特征。（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？（3）聞一聞：橘子有什么氣味？3、感受橘子的內(nèi)部特征（1）請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？（2）那我們?cè)趺窗阉蜷_呢？（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的`感覺。5、大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。6、小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和其味道2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)3、體驗(yàn)分享的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一些橘子和蘋果三、活動(dòng)過程（一）猜謎語引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天朱老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，我請(qǐng)小朋友猜一猜，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)哦！對(duì)了，我給小朋友一個(gè)提示，它是一種水果喔，聽好了：看看圓，摸摸麻，抱著一肚子小月牙！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友好好想想，它是什么！師：那朱老師告訴小朋友好不好，它就是我們小朋友愛吃的橘子。（二）感知橘子的外形特征師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友看看橘子是什么顏色的？[看一看]師：現(xiàn)在我在請(qǐng)小朋友來摸一摸橘子是什么感覺的？[摸一摸]師：我請(qǐng)小朋友來聞一聞句橘子是什么氣味的？[聞一聞]小結(jié)：橘子的皮是黃色的，摸起來麻麻的，聞起來酸酸的[師幼總結(jié)]（三）感受橘子的內(nèi)部特征①觀察：師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友告訴我橘子里面是什么樣子的呀？那我們請(qǐng)小朋友和老師一起來把皮剝了看看里面是什么？那我們?cè)鯓影哑冮_呢！師：（提問）剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的，一瓣一瓣的像什么呀？小結(jié)：橘子里面是黃色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船、②品嘗師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來嘗嘗橘子，再告訴其他小朋友是什么味道的[酸酸甜甜]師：我這里還有一個(gè)蘋果，我再請(qǐng)小朋友來嘗嘗，告訴我是什么味道[甜]小結(jié)：橘子是酸酸甜甜的，蘋果是甜的。總結(jié)：橘子是黃色皮，摸上去麻麻的，聞起來酸酸的，橘子里面是黃色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船，水分多，有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜。小班科學(xué)教案9幼兒園小班科學(xué)教案：我愛探索活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。2、知道并能說出五官和手的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。圖意說明：幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然?；顒?dòng)過程：一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）二、課堂活動(dòng)：1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的.小椅子，很興奮）2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇?，所以才?huì)聽到教師的拍手聲。（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄?。（我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）三、課外活動(dòng)：1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ洌荩托?、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個(gè)樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇簟！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄┗顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。因此，我覺得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！小班科學(xué)教案10活動(dòng)要求：1、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。3、樂于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒有輪子的汽車。2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。3、準(zhǔn)備三條1-2米左右長的路?；顒?dòng)過程：一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。①教師以小象笨笨的口吻引出課題。師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來，誰能幫助我?"②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會(huì)動(dòng)?③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫?huì)滾的放到(滾)這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。1、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。①(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說一說它們是誰?②請(qǐng)幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大?師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大?2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。三、玩車子1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的`、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)③、請(qǐng)幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。②教師小結(jié)。四、聽"開汽車"的音樂，進(jìn)"森林"。教師以笨笨的口吻說："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫峄顒?dòng)反思：小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班科學(xué)教案11生成背景：9月20日，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。馮靜亭：“這是螞蚱。”韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀?！眴稳骸拔抑?，我知道，這是螳螂。”……小朋友都認(rèn)為自己說得對(duì)，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點(diǎn)吵起來。老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！贝搦i：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫?！眴稳骸斑@是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀?！薄變悍浅Ｏ矚g小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規(guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索。老師也考慮到有研究價(jià)值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。生成過程：（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí)，他們又展開了議論。陳智超：“它喜歡吃什么？”史麗媛：“它是好的還是壞的？李璇：“它生活在什么地方？”馬友成：“為什么它是綠色的呢？”崔鵬：“它到底叫什么名字？”……孩子們議論的內(nèi)容越來越多。老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個(gè)為什么》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、問家長第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。2、查資料馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉，是《十萬個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。3、喂養(yǎng)孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。4、自我保護(hù)李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢?。”膽子較大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護(hù)自己的。5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎么保護(hù)自己？潘敦浩：打110。戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。臧元晟：不跟壞人走。唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。馬佳奕：不單獨(dú)自己走。潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。……6、提出新的矛盾點(diǎn)好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會(huì)冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個(gè)問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。7、表征馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。8、經(jīng)驗(yàn)分享、交流孩子們把了解到的'知識(shí)用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了VCD；有的拿來了《十萬個(gè)為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛埽挥械脑诟改竵斫铀蜁r(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。體會(huì)與反思：活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí)，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。小班科學(xué)教案12設(shè)計(jì)意圖：小班科學(xué)教案《看雨》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班科學(xué)《看雨》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)?；顒?dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶?；顒?dòng)過程：1、談話引起興趣。轟隆隆，轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽雨。我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一起看雨。（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用雨點(diǎn)象什么來表達(dá)。（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的'水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。4、和幼兒一起玩雨。（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。小班科學(xué)教案13【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】粉筆每人一支，吸管每人一根?！净顒?dòng)過程】一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。師：昨天我們?cè)谄可w上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?？匆豢?，自己手上有什么呢？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的`冰塊到哪兒去了？看看場(chǎng)地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解，教師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。小班科學(xué)教案14活動(dòng)目的：1．通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。4．體驗(yàn)解決問題的成就感。5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的'瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。活動(dòng)過程：一、每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。教師引題：師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！1．跟著教師按教師的口令打拍2。隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧?。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）二、觀看課件了