人教版道德與法治九年級上冊6.1《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》說課稿

人教版道德與法治九年級上冊6.1《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》說課稿一.教材分析《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》是人教版道德與法治九年級上冊第六單元的第一課。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，以及如何正確面對和應對這些挑戰(zhàn)。教材通過生動的案例和深入的分析，引導學生認識到了解國家發(fā)展的重要性，增強國家意識，提高自身素質，為國家的未來發(fā)展做出貢獻。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，他們的思維逐漸趨于理性。但是，面對復雜多變的社會發(fā)展，他們可能存在一定的困惑和迷茫。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的心理變化，引導他們正確看待發(fā)展挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的國家意識和責任感。三.說教學目標知識與技能：了解我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，提高學生分析問題和解決問題的能力。過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生合作探究和獨立思考的能力。情感態(tài)度與價值觀：增強學生的國家意識，培養(yǎng)他們積極面對發(fā)展挑戰(zhàn)的信心和決心。四.說教學重難點教學重點：讓學生了解我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。教學難點：如何引導學生正確面對和應對這些挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的國家意識和責任感。五.說教學方法與手段教學方法：采用案例分析、小組討論、情景模擬等教學方法，引導學生主動參與，提高他們的實踐能力。教學手段：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等輔助教學，增加課堂的趣味性和生動性。六.說教學過程導入新課：通過展示我國近年來的發(fā)展成果和面臨的挑戰(zhàn)，引發(fā)學生對發(fā)展挑戰(zhàn)的思考。案例分析：選取具有代表性的案例，讓學生深入了解我國發(fā)展過程中存在的問題和挑戰(zhàn)。小組討論：引導學生分組討論，分析發(fā)展挑戰(zhàn)的成因，并提出解決問題的策略。情景模擬：設置情景，讓學生扮演不同角色，體驗在發(fā)展挑戰(zhàn)中如何作出決策。總結提升：引導學生認識到正確面對發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性，激發(fā)他們的國家意識和責任感。布置作業(yè)：讓學生結合自身實際，思考如何為國家的發(fā)展做出貢獻。七.說板書設計板書設計需簡潔明了，突出本節(jié)課的主題和關鍵內容?？梢圆捎盟季S導圖、流程圖等形式，展示我國發(fā)展挑戰(zhàn)的成因、影響以及應對策略。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在課堂活動中的參與程度、合作意識、思考能力等；終結性評價主要考察學生對發(fā)展挑戰(zhàn)的認識程度以及如何應對挑戰(zhàn)的能力。九.說教學反思在教學結束后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，從教材處理、教學方法、學生反饋等方面進行總結，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。同時，關注學生的學習進度和心理變化，調整教學策略，提高教學效果。知識點兒整理：《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》是人教版道德與法治九年級上冊第六單元的第一課。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，以及如何正確面對和應對這些挑戰(zhàn)。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：我國當前的發(fā)展挑戰(zhàn)：（1）經(jīng)濟增長方式的轉變：從要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動。（2）結構調整：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，推進供給側結構性改革。（3）環(huán)境治理：防治大氣污染、水污染、土壤污染等。（4）民生改善：增加就業(yè)、提高教育質量、加強社會保障等。（5）改革深化：體制改革、經(jīng)濟體制改革、文化體制改革等。正確面對和應對發(fā)展挑戰(zhàn)的方法：（1）提高自身素質：學習新知識、掌握新技能，適應社會發(fā)展需求。（2）培養(yǎng)國家意識：關心國家大事，積極參與國家建設。（3）增強合作精神：與他人合作，共同應對發(fā)展挑戰(zhàn)。（4）保持樂觀態(tài)度：面對困難，保持積極向上的心態(tài)。我國發(fā)展的優(yōu)勢：（1）制度優(yōu)勢：中國特色社會主義制度。（2）發(fā)展?jié)摿Γ糊嫶蟮氖袌鰸摿?、豐富的勞動力資源。（3）文化優(yōu)勢：中華文化的傳承與創(chuàng)新。（4）國際地位：國際影響力的提升，積極參與全球治理。青少年如何為國家發(fā)展做貢獻：（1）樹立遠大理想：為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。（2）發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)：繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力：勇于創(chuàng)新，為國家科技進步貢獻力量。（4）積極參與社會實踐：關心社會，參與公益活動，服務社會。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：（1）概念：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當前需要，又不削弱子孫后代滿足其需要的能力。（2）原則：公平性、持續(xù)性、共同性、階段性。（3）我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實踐：節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)境保護、資源合理利用等。創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略：（1）意義：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。（2）舉措：加大科技創(chuàng)新投入，培育創(chuàng)新型人才，推動科技成果轉化等。（3）我國創(chuàng)新驅動發(fā)展的成果：高鐵、移動支付、電子商務等。改革的意義：（1）改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。（2）改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力。（3）改革是解決發(fā)展過程中問題的根本途徑。全面深化改革的目標：（1）完善和發(fā)展中國特色社會主義制度。（2）推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面依法治國的基本格局：（1）科學立法：制定符合國情、反映人民意愿的法律。（2）嚴格執(zhí)法：依法行政，保證法律的有效實施。（3）公正司法：維護社會公平正義，保障人民權益。（4）全民守法：增強全社會的法治意識，弘揚法治精神。構建人類命運共同體的意義：（1）促進全球和平與發(fā)展：實現(xiàn)共同安全、共同繁榮。（2）推動全球治理體系改革：完善國際經(jīng)濟新秩序。（3）促進各國人民福祉：實現(xiàn)共同發(fā)展、共同進步。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，希望對學生學習本節(jié)課有所幫助。同步作業(yè)練習題：根據(jù)教材內容，簡述我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。答案：我國當前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)包括經(jīng)濟增長方式的轉變、結構調整、環(huán)境治理、民生改善、改革深化等。為什么我們要正確面對和應對發(fā)展挑戰(zhàn)？答案：正確面對和應對發(fā)展挑戰(zhàn)有利于提高自身素質、培養(yǎng)國家意識、增強合作精神、保持樂觀態(tài)度等。我國發(fā)展的優(yōu)勢有哪些？答案：我國發(fā)展的優(yōu)勢包括制度優(yōu)勢、發(fā)展?jié)摿?、文化?yōu)勢、國際地位等。青少年如何為國家發(fā)展做貢獻？答案：青少年可以通過樹立遠大理想、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、積極參與社會實踐等方式為國家發(fā)展做貢獻。什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？我國如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？答案：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是指滿足當前需要，又不削弱子孫后代滿足其需要的能力。我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的舉措包括節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)境保護、資源合理利用等。什么是創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略？我國如何實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略？答案：創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是指創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。我國實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的舉措包括加大科技創(chuàng)新投入、培育創(chuàng)新型人才、推動科技成果轉化等。改革的意義是什么？答案：改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，是解決發(fā)展過程中問題的根本途徑。全面深化改革的目標是什么？答案：全面深化改革的目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。全面依法治國的基本格局是什么？答案：全面依法治國的基本格局包括科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。構建人類命運共同體的意義是什么？答案：構建人類命運共同體的意義在于促進全球和平與發(fā)展，推動全球治理體系改革，促進各國人民福祉。根據(jù)教材內容，列舉我國在發(fā)展過程中取得的優(yōu)勢和成就。答