人教（PEP）版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Do you like pears》A let's spell1說(shuō)課稿

人教（PEP）版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit5Doyoulikepears》Alet’sspell1說(shuō)課稿一.教材分析人教（PEP）版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit5Doyoulikepears》Alet’sspell1是一篇關(guān)于水果的課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，同時(shí)能夠運(yùn)用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音/?/這個(gè)音素，并能夠運(yùn)用到單詞中。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。但是，對(duì)于一些音素的發(fā)音仍然存在困難，特別是對(duì)于/?/這個(gè)音素的掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并進(jìn)行大量的練習(xí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，并能夠運(yùn)用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音/?/這個(gè)音素，并能夠運(yùn)用到單詞中。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握關(guān)于水果的詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，并能夠運(yùn)用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。難點(diǎn)：正確發(fā)音/?/這個(gè)音素，并能夠運(yùn)用到單詞中。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的水果詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的水果詞匯，如pears,apples,oranges,bananas等，并進(jìn)行講解和示范。學(xué)習(xí)句型：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Doyoulike…?”進(jìn)行問(wèn)答，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)水果分類(lèi)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit5DoyoulikepearsVocabulary:PearsApplesOrangesBananasSentencepattern:Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂參與度，小組合作表現(xiàn)，游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂總結(jié)和語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然流暢，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、詞匯知識(shí)點(diǎn)水果詞匯：pears,apples,oranges,bananas,grapes,watermelon,pineapple,strawberries。提問(wèn)句型：Doyoulike…?，肯定回答：Yes,Ido.，否定回答：No,Idon’t.二、語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)音素/?/的發(fā)音規(guī)則，如在單詞she,teacher,people中的發(fā)音。音素/?/在單詞中的位置，通常出現(xiàn)在單詞的中間或結(jié)尾。三、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)第三人稱(chēng)單數(shù)代詞：he,she,it。形容詞性物主代詞：my,your,his,her,its,our,their。動(dòng)詞變化：like-likes,eat-eats,drink-drinks。四、功能句型知識(shí)點(diǎn)詢(xún)問(wèn)喜好：Whatdoyoulike?Ilike…詢(xún)問(wèn)顏色：Whatcolordoyoulike?Ilike…詢(xún)問(wèn)數(shù)量：Howmanydoyoulike?Ilike…五、交際知識(shí)點(diǎn)日常問(wèn)候：Hello,howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?介紹自己：Mynameis…Iamfrom…詢(xún)問(wèn)他人：What’syourname?Whereareyoufrom?六、文化知識(shí)點(diǎn)水果在英語(yǔ)國(guó)家的日常飲食中的重要性。英語(yǔ)國(guó)家的水果種類(lèi)和口味。七、課堂活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)水果分類(lèi)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音/?/這個(gè)音素，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。八、作業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)口頭作業(yè)：讓學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行家庭成員或朋友的介紹。書(shū)面作業(yè)：完成課后練習(xí)，如填空、連線等。拓展作業(yè)：家人或朋友的喜好，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。九、教學(xué)策略知識(shí)點(diǎn)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和積極性。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。分組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通和交流能力。十、評(píng)價(jià)方式知識(shí)點(diǎn)形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂總結(jié)和語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)整理，有助于教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然流暢，以及英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同步作業(yè)練習(xí)題：WhichfruitdoesTomlike?A.PearsB.ApplesC.OrangesD.BananasHowmanyapplesdoesLiMinglike?A.FiveB.SevenC.ThreeWhatcolordoesWangFeilike?B.YellowC.BlueD.GreenMymother___(cook)adeliciousmealforus.A.iscookingB.cooksC.wascookingD.hascooked___(you)likepears?B.DoesI___(have)twoapples.B.haveD.having水果詞匯與圖片連線Pears——②Apples——④Oranges——①Bananas——③提問(wèn)句型與回答連線Doyoulike——Yes,Ido.Doyoulike——No,Idon’t.我喜歡蘋(píng)果。你喜歡香蕉嗎？她不喜歡葡萄。五、口語(yǔ)練習(xí)題與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，詢(xún)問(wèn)彼此的喜好。A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.Ilikepearsverymuch.A:Doyoulikeoranges?B:No,Idon’t.Idon’tlikeorangesatall.介紹自己的家庭成員的喜好。A:Thisismymother.Shelikescooking.B:Thisismyfather.Helikesplayingfootball.六、寫(xiě)作練習(xí)題以“我最喜歡的水果”為主題，寫(xiě)一篇短文。iscookinghave②——Pears④------Apples

①------Oranges

③------Bananas①——Doyoulike②------Yes,Ido.

③------Doyoulike

④------No,Idon't.Ilikeapples.Doyoulikebananas?Shedoesn’tlikegrapes.五、口語(yǔ)練習(xí)題參考答案：A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.Ilikepearsverymuch.A:Doyoulikeoranges?B:No,Idon’t.Idon’tlikeorangesatall.參考答案：A:Thisismymother.Shelikescooking.B:Thisismyfather.Helikesplayingfootball.六、寫(xiě)作練習(xí)題Myfavoritefruitisapples.Theyareroundandred,lookverydelicious.Everytimewhenmymotherbuysso