人教版PEP英語四年級下學(xué)期《Unit 3 Weather Part B talk》教學(xué)設(shè)計

人教版PEP英語四年級下學(xué)期《Unit3WeatherPartBtalk》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《PEP英語四年級下學(xué)期Unit3WeatherPartBtalk》主要圍繞天氣主題展開，通過學(xué)習(xí)這個部分，學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rny,windy,How’stheweathertoday?It’s…等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，特別是在口語表達(dá)和聽力理解方面。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rny,windy,How’stheweathertoday?It’s…等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的簡單交流。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語的興趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。四.教學(xué)重難點重點：掌握關(guān)于天氣的詞匯和句型。難點：能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的簡單交流。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)、操練和運用語言；通過交際活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力；通過任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作與天氣主題相關(guān)的課件，包括圖片、動畫、視頻等。教學(xué)道具：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的道具，如太陽、云、雨、風(fēng)等。作業(yè)材料：準(zhǔn)備與天氣主題相關(guān)的聽力材料和練習(xí)題。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示不同的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖狻Ｈ纾篠howsomepicturesofdifferentweather.Askstudents:What’stheweatherlikeinthepictures?引導(dǎo)學(xué)生用sunny,cloudy,rny,windy等詞匯描述天氣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的對話，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。如：presentthedialogueandaskstudentstolistenandunderstandthecontent.Thenaskquestionstocheckstudents’understanding,suchas:What’stheweatherlikeinBeijing?How’stheweatherinShangh?操練（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話中的情境，進(jìn)行weather的交流。如：dividestudentsintogroupsandaskthemtorole-playthedialogue.Encouragestudentstousethewordsandsentencestheyhavelearnedtodescribetheweather.鞏固（10分鐘）設(shè)計一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。如：designsomelisteningexercises,askstudentstolistentotherecordingandanswerthequestions.Checkstudents’answersandgivethemfeedback.拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個weather問卷，并采訪其他同學(xué)。如：askstudentstoworkingroupsanddesignaweathersurvey問卷.Thenaskthemtointerviewtheirclassmatesandfillinthesurvey.小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)weather的詞匯和句型的運用。如：summarizethekeywordsandsentencesaboutweather.Encouragestudentstousethemintheirdlylife.家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些與weather相關(guān)的作業(yè)，如：writeashortpassageabouttheweather,drawapictureoftheirfavoriteweather,etc.板書（5分鐘）在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：weather的詞匯和句型。教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)所用的時間僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)、操練和運用語言。通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計交際活動和任務(wù)型活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，取得了較好的教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生口語表達(dá)困難在對話操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在困難，不能準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行weather的交流。這可能是因為學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對詞匯和句型的掌握不夠熟練。聽力理解能力有待提高在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽力理解能力較弱，不能準(zhǔn)確地理解對話內(nèi)容。這可能是因為學(xué)生的英語聽力水平參差不齊，對weather主題的相關(guān)詞匯和句型的掌握不夠。課堂活動不夠靈活在任務(wù)型活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂活動時顯得不夠靈活，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。這可能是因為我在活動設(shè)計方面缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生的需求把握不夠準(zhǔn)確。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生口語表達(dá)困難的問題，我可以采取以下措施：（1）在對話操練環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的開口機會，鼓勵他們大膽地說英語。（2）對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們正確地使用所學(xué)的詞匯和句型。（3）加強課后輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課后有更多的機會練習(xí)英語口語。針對學(xué)生聽力理解能力有待提高的問題，我可以采取以下措施：（1）在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵詞等。（2）提供多種聽力材料，讓學(xué)生接觸到不同的語音和語調(diào)，提高他們的聽力適應(yīng)能力。（3）針對學(xué)生的聽力水平，設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。針對課堂活動不夠靈活的問題，我可以采取以下措施：（1）在活動設(shè)計方面，注重創(chuàng)新，使課堂活動更具趣味性和互動性。（2）在活動實施過程中，對學(xué)生的需求進(jìn)行及時把握，靈活調(diào)整教學(xué)策略。（3）加強課堂管理，確保課堂活動有序進(jìn)行。通過以上措施，我相信在本節(jié)課的教學(xué)過程中，能夠更好地解決存在的問題，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握weather主題的相關(guān)詞匯和句型。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的weather詞匯，并用自己的話造句。根據(jù)所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于天氣的短文。設(shè)計一個weather問卷，并采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣的感受。觀察一周的天氣變化，記錄在日記中，并嘗試用英語描述。制作一個weather主題的手工作品，如天氣預(yù)報、天氣拼圖等。作業(yè)設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重對學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。作業(yè)種類豐富，既有書寫練習(xí)，又有口語實踐，有助于鞏固所學(xué)知識。作業(yè)具有層次性，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)生的情感體驗，如設(shè)計問卷，讓學(xué)生了解家人或朋友對天氣的感受，增加了作業(yè)的趣味性。作業(yè)設(shè)計具有生活化，如觀察一周的天氣變化，并嘗試用英語描述，使學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。作業(yè)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，如制作weather主題的手工作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些聽力練習(xí)，如讓學(xué)生聽天氣預(yù)報，并記錄下來。可以增加一些閱讀練習(xí)，如讓學(xué)生閱讀