2024秋九年級語文上冊 第一單元 5我看教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第一單元5我看教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024秋九年級語文上冊第一單元的第5課《我看》，新人教版。課文《我看》是朱自清先生的一篇抒情散文，通過對春天的描寫，表達了作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過朱自清先生的其他作品，對朱自清先生的寫作風格和散文的特點有一定的了解。同時，學生也學過抒情散文的相關知識，對散文的表達手法和主題思想有一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解朱自清先生的寫作風格，提高對抒情散文的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀和分析《我看》這篇課文，學生能夠理解和運用文中出現(xiàn)的關鍵詞語和句式，提高自己的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫手法和抒情表達，學生能夠培養(yǎng)自己的形象思維和抽象思維，提高對文學作品的理解能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《我看》這篇課文，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對散文作品的鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行文學創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學習朱自清先生的作品《我看》，學生能夠了解和傳承中國現(xiàn)代文學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解文學作品中所蘊含的文化內涵，提高自己的文化素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《我看》的內容和主題思想。

2.分析和欣賞朱自清先生的寫作風格和抒情手法。

3.運用課文中的描寫手法進行自己的文學創(chuàng)作。

難點：

1.深入理解課文中的象征手法和隱喻表達。

2.欣賞和評價朱自清先生的文學風格和藝術特色。

3.將課文中的寫作手法應用到自己的創(chuàng)作中，進行有效的抒情表達。

解決辦法：

1.通過分組討論和課堂分享，讓學生多次接觸課文，深入理解課文內容，引導學生運用已有的知識分析課文的主題思想。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解課文中的象征手法和隱喻表達。

3.組織寫作練習，鼓勵學生嘗試運用課文中的寫作手法進行自己的文學創(chuàng)作，提供反饋和建議，幫助學生克服難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過分組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生與教師之間的互動，提高學生的理解能力和表達能力。

2.案例分析法：以課文《我看》為例，分析朱自清先生的寫作風格和抒情手法，讓學生通過具體案例理解抽象的文學概念。

3.創(chuàng)作實踐法：組織學生進行寫作練習，鼓勵學生嘗試運用課文中的寫作手法進行自己的文學創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布課堂任務、作業(yè)和討論話題，方便學生隨時隨地學習，提供更多的學習資源和交流機會。

3.評價與反饋機制：通過在線平臺或教學軟件，及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生積極參與學習，指導和幫助學生提高寫作能力和文學鑒賞水平。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我看》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我看》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我看》的教學目標和《我看》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段铱础方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我看》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我看》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學鑒賞的基本方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我看》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我看》課文的內容，結合實例幫助學生理解。

突出《我看》的重點，強調《我看》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我看》課文展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我看》課文的理解和鑒賞能力。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我看》問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我看》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《我看》的內容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我看》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我看》課文內容，強調《我看》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我看》課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《春》：朱自清先生的另一篇著名散文，描繪了春天的景象，表達了對生活的熱愛和對美好事物的追求。

《荷塘月色》：朱自清先生的散文名篇，通過對荷塘月色的描繪，表達了作者對自然美景的喜愛和對生活的感悟。

《背影》：朱自清先生的散文名篇，講述了一個關于父愛的感人故事，表達了作者對父親的感激和對親情的珍視。

《荷葉·母親》：冰心的散文作品，通過對荷葉的描寫，表達了對母親的感激和敬愛之情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生課后閱讀以上拓展材料，并選取其中一篇進行深入分析和鑒賞，寫出自己的閱讀感受和心得。

組織學生進行文學創(chuàng)作，嘗試運用本節(jié)課學習的寫作手法進行自己的散文創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮想象，表達自己的情感和思考。

引導學生關注身邊的自然景觀和日常生活，觀察和描繪其中的美好事物，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力。

鼓勵學生參加文學社團或閱讀俱樂部，與同學分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作心得，互相學習和交流。

邀請家長參與孩子的閱讀和創(chuàng)作活動，共同分享閱讀的樂趣，培養(yǎng)家庭閱讀的氛圍。七、內容邏輯關系本文《我看》的重點知識點、詞、句等：

①重點知識點：

-文體：抒情散文

-主題：對春天的熱愛和對美好事物的追求

-描寫手法：象征、隱喻、對比、擬人等

-語言特點：細膩、生動、含蓄、富有音樂性

②關鍵詞：

-春天：象征希望、新生、美好事物

-山河：代表自然景觀，表達作者對大自然的喜愛

-光芒：象征真理、智慧、希望

-心緒：表達作者內心的感受和情感

③重點句子：

-“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！保和ㄟ^排比手法，形象地描繪了春天的景象，表達了作者對春天的喜愛。

-“但我卻總記得那天的晚霞。”：強調作者對美好事物的記憶和懷念。

-“我不知道為什么，總之，我再看不見那篇可愛的山和可愛的水了?！保罕磉_作者對自然美景的留戀和對生活的感悟。

板書設計：

①文體：抒情散文

②主題：春天的熱愛、美好事物的追求

③描寫手法：象征、隱喻、對比、擬人等

④語言特點：細膩、生動、含蓄、富有音樂性

⑤關鍵詞：春天、山河、光芒、心緒

⑥重點句子：山朗潤起來了、水漲起來了、太陽的臉紅起來了、但我卻總記得那天的晚霞、我不知道為什么、總之、我再看不見那篇可愛的山和可愛的水了八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《春》全文，感受朱自清先生的散文魅力，體會其對春天的描繪和情感表達。

-《荷塘月色》全文，了解朱自清先生對自然景色的細膩描繪和對生活的感悟。

-《背影》全文，感受朱自清先生對父愛的深情回憶和對親情的珍視。

-《荷葉·母親》全文，體會冰心對母親的敬愛和感激之情。

（2）視頻資源：

-觀看朱自清先生的散文朗讀視頻，感受其語言的魅力和情感的真摯。

-觀看關于朱自清先生的紀錄片，了解他的生平和文學成就。

-觀看關于散文寫作的視頻教程，學習如何撰寫抒情散文。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：

-閱讀以上推薦閱讀材料，并選取其中一篇進行深入分析和鑒賞，寫出自己的閱讀感受和心得。

-完成閱讀后，與同學分享自己的閱讀體驗，互相交流和討論。

（2）視頻要求：

-觀看以上推薦視頻資源，并寫下自己的觀后感，表達自己對朱自清先生及其作品的認識和感悟。

-結合視頻內容，思考如何運用所學的寫作手法進行自己的散文創(chuàng)作，并在實踐中嘗試運用。

（3）創(chuàng)作要求：

-結合本節(jié)課學習的《我看》課文，嘗試運用所學的寫作手法進行自己的散文創(chuàng)作，表達自己對春天的熱愛和對美好事物的追求。

-將創(chuàng)作的作品與同學分享，互相評價和提供反饋，共同提高寫作能力。

（4）討論要求：

-組織同學進行小組討論，探討朱自清先生的散文特點和藝術魅力，以及如何運用所學的寫作手法進行自己的創(chuàng)作。

-鼓勵同學積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，共同學習和交流。

（5）教師指導：

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可組織課堂展示和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生展示自己的閱讀和創(chuàng)作成果，并提供反饋和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段，通過視頻、圖片等資源豐富課堂教學，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用互動式教學法，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，促進師生互動和學生之間的交流，提高學生的思維能力和表達能力。

3.組織寫作實踐，讓學生通過創(chuàng)作來運用所學的寫作手法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，有時未能有效激發(fā)學生的興趣和好奇心，需要進一步改進導入方法，吸引學生的注意力。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，需要采取措施鼓勵更多學生積極參與，提高課堂互動的效果。

3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，部分學生未能完全理解題目要求，需要加強指導和反饋，幫助學生更好地掌握知識。

（三）改進措施

1.改進課堂導入方法，通過展示與課文內容相關的圖片、視頻等資源，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導他們進入學習狀態(tài)。

2.采取措施鼓勵學生積極參與課堂討論，如設置獎勵機制、提供更多的討論話題等，提高學生的參與度和互動效果。

3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，加強指導和反饋，確保學生理解題目要求，并及時解答學生的疑問，幫助他們更好地掌握知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與程度、提問和回答問題的積