2024年五年級英語下冊 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module2Unit2MrLiwasateacher教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Module2Unit2MrLiwasateacher

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2MrLiwasateacher，學生能夠聽、說、讀、寫有關過去職業(yè)的句子，并在真實情境中運用所學語言進行交流。同時，通過了解李老師的職業(yè)變遷，學生能夠增強對教師職業(yè)的認識和尊重，培養(yǎng)文化意識。此外，通過小組合作完成任務，學生能夠提升團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握一般過去時態(tài)的疑問句和回答，以及能夠運用所學語言描述過去的事情。具體重點如下：

（1）一般過去時態(tài)的疑問句構成：Did+主語+動詞原形+其他？

（2）一般過去時態(tài)的回答：Yes,主語+did./No,主語+didn't.

（3）能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事情，如：MrLiwasateacher.HetaughtEnglish.

（4）學會使用一般過去時態(tài)進行問答，如：

-DidMrLiteachChinese?

-Yes,hedid./No,hedidn't.

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于一般過去時態(tài)的疑問句和回答的掌握，以及能夠靈活運用所學語言描述過去的事情。具體難點如下：

（1）一般過去時態(tài)的疑問句的構成，學生容易遺漏助動詞did。

（2）一般過去時態(tài)的回答，學生容易混淆yes和no的回答。

（3）學生對于如何運用一般過去時態(tài)描述過去的事情，可能會感到困惑。

（4）學生在實際交流中，如何正確使用一般過去時態(tài)進行問答，可能會遇到困難。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過生動有趣的故事或情境，引導學生理解一般過去時態(tài)的概念。

（2）通過大量的練習和口語活動，讓學生熟練掌握一般過去時態(tài)的疑問句和回答。

（3）提供明確的例子和指導，幫助學生學會如何運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。

（4）組織小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際交流中運用一般過去時態(tài)，提高語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和顯示屏

-學生教材和練習冊

-白板和記號筆

-錄音機和聽力材料

-計算機和投影儀

-打印機和打印紙

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學習網(wǎng)站

3.信息化資源：

-英語學習軟件和應用程序

-在線英語詞典和翻譯工具

-英語學習視頻和音頻材料

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關英語學習資源

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-問答和互動游戲

-任務和項目式學習

-自我學習和評估教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module2Unit2的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module2Unit2內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit2教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module2Unit2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module2Unit2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module2Unit2學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module1內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module2Unit2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module2Unit2知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調(diào)教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module2Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module2Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module2Unit2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module2Unit2內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Module2Unit2內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module2Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module2Unit2內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module2Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括一般過去時態(tài)的疑問句和回答，以及運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。具體知識點如下：

1.一般過去時態(tài)的疑問句構成：Did+主語+動詞原形+其他？

-例如：DidMrLiteachChinese?

2.一般過去時態(tài)的回答：

-肯定回答：Yes,主語+did.

-否定回答：No,主語+didn't.

3.運用一般過去時態(tài)描述過去的事情：

-例如：MrLiwasateacher.HetaughtEnglish.

4.一般過去時態(tài)的疑問句和回答的用法：

-例如：Didyougotothezooyesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.

5.一般過去時態(tài)在日常對話中的應用：

-例如：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Ivisitedmygrandparents.Wehadanicetimetogether.

6.一般過去時態(tài)的練習題：

-選擇題：選擇正確的回答填空。

1.Didtheywatchamovielastnight?

a)Yes,theydid.

b)No,theydidn't.

-填空題：根據(jù)上下文填入正確的一般過去時態(tài)動詞形式。

2.Yesterday,myfriend_____(go)tothepark.

7.一般過去時態(tài)的語法規(guī)則：

-動詞的過去式形式：一般情況下，動詞的過去式形式是在動詞原形后面加上-ed。

-例如：work→worked,play→played.

8.特殊情況下的動詞過去式形式：

-動詞以e結尾的單詞，過去式形式直接加上-d。

-例如：like→liked,write→wrote.

-動詞以輔音字母加y結尾的單詞，過去式形式將y變?yōu)閕再加-ed。

-例如：study→studied,carry→carried.

9.一般過去時態(tài)的練習活動：

-角色扮演：學生模擬不同的場景，使用一般過去時態(tài)進行對話。

-故事編寫：學生根據(jù)給定的情節(jié)，用一般過去時態(tài)編寫故事。

10.一般過去時態(tài)的綜合應用：

-例如：描述自己過去的一次旅行經(jīng)歷，或者講述一個過去的事件。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）練習題：根據(jù)本節(jié)課的一般過去時態(tài)疑問句和回答的學習內(nèi)容，布置相關的練習題，讓學生進行練習。

（2）聽力作業(yè)：布置一段聽力材料，讓學生聽后回答相關問題，以提高學生的聽力水平和語言運用能力。

（3）口語作業(yè)：讓學生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，用一般過去時態(tài)進行對話，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。

（4）寫作作業(yè)：布置一篇以一般過去時態(tài)為基礎的短文寫作，讓學生運用所學知識描述過去的事情，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體作業(yè)反饋如下：

（1）練習題：檢查學生練習題的答案，糾正錯誤，并針對學生的錯誤進行講解，幫助學生理解正確答案的推理過程。

（2）聽力作業(yè)：評價學生的聽力作業(yè)，針對學生的回答進行點評，指出發(fā)音、語調(diào)等方面的不足，鼓勵學生多練習，提高聽力水平。

（3）口語作業(yè)：觀察學生在口語練習中的表現(xiàn)，記錄學生的口語表達錯誤，與學生進行面對面交流，指導他們?nèi)绾握_表達。

（4）寫作作業(yè)：仔細閱讀學生的作文，評價作文的內(nèi)容、結構、語法和用詞等方面，給出具體的修改意見和建議，幫助學生提高寫作水平。

在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，同時也要指出學生的不足，指導他們?nèi)绾胃倪M，以便于學生更好地掌握知識，提高語言運用能力。板書設計1.教學目標：

-掌握一般過去時態(tài)的疑問句和回答

-運用一般過去時態(tài)描述過去的事情

-提高英語口語表達能力和聽力水平

2.教學重點：

-一般過去時態(tài)的疑問句構成：Did+主語+動詞原形+其他？

-一般過去時態(tài)的回答：Yes,主語+did./No,主語+didn't.

-運用一般過去時態(tài)描述過去的事情

3.教學難點：

-一般過去時態(tài)的疑問句的構成

-一般過去時態(tài)的回答的混淆

-運用一般過去時態(tài)描述過去的事情的困惑

4.教學步驟：

-激發(fā)興趣：展示與一般過去時態(tài)相關的圖片、視頻或故事

-知識講解：清晰、準確地講解一般過去時態(tài)的疑問句和回答

-互動探究：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般過去時態(tài)問題展開討論

-技能訓練：通過例題講解和練習，讓學生掌握一般過去時態(tài)的技能操作方法

-總結歸納：對一般過去時態(tài)知識點進行梳理和總結

5.作業(yè)布置：

-練習題：根據(jù)一般過去時態(tài)疑問句和回答的學習內(nèi)容，布置相關的練習題

-聽力作業(yè)：布置一段聽力材料，讓學生聽后回答相關問題

-口語作業(yè)：讓學生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，用一般過去時態(tài)進行對話

-寫作作業(yè)：布置一篇以一般過去時態(tài)為基礎的短文寫作，讓學生運用所學知識描述過去的事情

6.作業(yè)反饋：

-練習題：檢查學生練習題的答案，糾正錯誤，并針對學生的錯誤進行講解

-聽力作業(yè)：評價學生的聽力作業(yè)，針對學生的回答進行點評

-口語作業(yè)：觀察學生在口語練習中的表現(xiàn)，記錄學生的口語表達錯誤

-寫作作業(yè)：仔細閱讀學生的作文，評價作文的內(nèi)容、結構、語法和用詞等方面，給出具體的修改意見和建議課后作業(yè)1.編寫一個故事，用一般過去時態(tài)描述過去的事情。例如：

Onceuponatime,Iwenttothezoo.Isawmanyinterestinganimals.Ifedthegiraffesandtookapicturewithapanda.Itwasagreatday.

2.完成以下句子：

-Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.

-Lastweek,myfamily_____(visit)mygrandparents.

-Twodaysago,I_____(watch)amoviewithmyfriends.

3.描述一個過去的事件，如一次旅行或一次特殊的經(jīng)歷。例如：

Lastsummer,Iwenttothebeach.Ibuiltasandcastleandplayedinthewaves.Itwasalotoffun.

4.完成以下句子，用一般過去時態(tài)：

-Lastmonth,I_____(start)anewhobby.

-Yesterday,mysister_____(finish)herhomework.

-Lastyear,myfamily_____(go)onvacationtothemountains.

5.編寫一個對話，其中兩個人使用一般過去時態(tài)談論過去的事情。例如：

A:Hi,didyougototheconcertlastnight?

B:Yes,Idid.Itwasamazing.

A:Whatdidyoulikeaboutit?

B:Ilovedthemusicandtheatmosphere.

答案：

1.Onceuponatime,Iwenttothezoo.Isawmanyinterestinganimals.Ifedthegiraffesandtookapicturewithapanda.Itwasagreatday.

2.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Lastweek,myfamilyvisitedmygrandparents.Twodaysago,Iwatchedamoviewithmyfriends.

3.Lastsummer,Iwenttothebeach.Ibuiltasandcastleandplayedinthewaves.Itwasalotoffun.

4.Lastmonth,Istartedanewhobby.Yesterday,mysisterfinishedherhomework.Lastyear,myfamilywentonvacationtothemountains.