一年級上冊體育教學(xué)設(shè)計-飲水有益健康(9)l人教版

一年級上冊體育教學(xué)設(shè)計-飲水有益健康(9)l人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上冊體育教學(xué)設(shè)計-飲水有益健康(9)l人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版一年級上冊體育教學(xué)設(shè)計第9課時，主題為“飲水有益健康”。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：讓學(xué)生了解飲水的重要性，知道適量飲水對身體健康的益處，培養(yǎng)學(xué)生主動飲水的良好習(xí)慣。

2.過程與方法：通過講解、示范、實踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會正確的飲水方法，提高飲水的效果。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源，關(guān)愛身體健康的觀念，增強學(xué)生對體育活動的熱情。

4.教學(xué)重點與難點：重點是讓學(xué)生掌握正確的飲水方法，難點是培養(yǎng)學(xué)生主動飲水的習(xí)慣。

5.教學(xué)過程：包括導(dǎo)入、新課、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。

6.教學(xué)評價：以學(xué)生參與度、飲水習(xí)慣、課堂表現(xiàn)等方面進行評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.健康意識：通過教學(xué)，讓學(xué)生認識到適量飲水對身體健康的益處，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使他們在日常生活中能夠主動關(guān)注自己的身體健康。

2.自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、討論等方式，自主探究正確的飲水方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作精神：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成一些任務(wù)，如共同準備飲水、分享飲水經(jīng)驗等，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

4.良好習(xí)慣：通過教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，如定時飲水、適量飲水等，使他們在日常生活中能夠自覺地保持良好的生活習(xí)慣。

5.運動能力：通過體育活動，提高學(xué)生的運動能力，使他們能夠在活動中更好地體驗到飲水的重要性，從而增強他們對體育活動的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生掌握正確的飲水方法。

2.學(xué)生能夠主動飲水，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

難點：

1.學(xué)生對正確飲水方法的理解和運用。

2.學(xué)生主動飲水的意識培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過示范、實踐、模仿等教學(xué)手段，讓學(xué)生多次練習(xí)正確的飲水方法，加深他們對正確飲水方法的理解和掌握。

2.設(shè)計有趣的飲水游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動飲水。

3.教師及時給予反饋和鼓勵，增強學(xué)生信心，培養(yǎng)他們主動飲水的習(xí)慣。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生明白飲水的重要性，提高他們的自我管理能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解飲水的重要性和正確的飲水方法，讓學(xué)生了解和掌握飲水的知識。

2.實踐法：學(xué)生通過實際操作，模仿正確的飲水方法，培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。

3.互動法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行同伴間的討論和實踐，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的主動飲水意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示飲水的重要性和正確的飲水方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式的飲水知識學(xué)習(xí)和練習(xí)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.游戲與競賽：設(shè)計有趣的飲水游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)飲水知識，提高學(xué)生的主動飲水意識。

4.實物道具：使用水杯、水瓶等實物道具，讓學(xué)生直觀地了解和體驗飲水的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力。

5.觀察與記錄：學(xué)生觀察和記錄自己的飲水情況和身體狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自我管理能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“飲水有益健康”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解飲水的重要性和正確的飲水方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“飲水有益健康”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“飲水有益健康”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解正確飲水的方法和好處，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確的飲水方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗正確飲水的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解正確飲水的方法和好處。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確的飲水方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解正確飲水的方法和好處，掌握正確的飲水技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“飲水有益健康”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“飲水有益健康”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的正確飲水方法和好處。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食小冊子：提供一份關(guān)于健康飲食的小冊子，讓學(xué)生了解如何搭配飲食，保持身體健康。

-飲水習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生飲水習(xí)慣的調(diào)查問卷，幫助學(xué)生了解自己的飲水習(xí)慣，并找到需要改進的地方。

-水資源保護視頻：播放一段關(guān)于水資源保護的視頻，讓學(xué)生了解水資源的重要性，增強他們的環(huán)保意識。

-飲水健康相關(guān)文章：提供幾篇關(guān)于飲水健康的文章，讓學(xué)生深入了解飲水對身體健康的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試制定一份屬于自己的健康飲食計劃，并將自己的計劃與家人分享，看看家人的反饋。

-學(xué)生可以邀請家長或朋友一起完成飲水習(xí)慣調(diào)查問卷，互相分享結(jié)果，看看彼此的飲水習(xí)慣是否需要改進。

-學(xué)生可以在家中進行一次水資源保護的實踐活動，如收集雨水、減少浪費等，并記錄自己的實踐過程和感受。

-學(xué)生可以閱讀幾篇關(guān)于飲水健康的文章，并嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得與同學(xué)分享，增強對飲水重要性的認識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于健康飲水習(xí)慣的閱讀材料，如文章、故事等，讓學(xué)生進一步了解飲水對身體健康的影響。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于水資源保護和水健康的視頻資源，讓學(xué)生通過觀看視頻加深對飲水重要性的理解。

-互動活動：設(shè)計一些與飲水健康相關(guān)的互動活動，如飲水知識競賽、飲水習(xí)慣分享等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇一些拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和閱讀，鼓勵他們主動查找和篩選適合自己的資源。

-學(xué)生在觀看視頻時，可以做一些筆記或?qū)懴伦约旱挠^后感，幫助鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生可以參與互動活動，與同學(xué)一起分享自己的飲水習(xí)慣和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、給予反饋等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進行展示，如制作展板、PPT等，與同學(xué)和老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-鼓勵學(xué)生將自己的飲水習(xí)慣進行改進和實踐，如定時飲水、適量飲水等，并記錄自己的變化和感受。

-教師可以組織一次拓展學(xué)習(xí)的總結(jié)會議，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進在“飲水有益健康”這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了預(yù)習(xí)問題和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，但仍有部分學(xué)生未能認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因為我沒有提供足夠明確的指導(dǎo)和反饋。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并在預(yù)習(xí)結(jié)束后提供反饋，以幫助他們更好地理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，有些學(xué)生顯得不夠積極。這可能是因為他們沒有完全理解活動的目的和意義。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更清楚地解釋每個課堂活動的目的和意義，并鼓勵學(xué)生積極參與。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)時遇到困難。這可能是因為他們沒有足夠的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。為了幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、主動參與課堂活動等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能有效表達自己的觀點等。

-評價學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的成果，如是否能夠提出有價值的觀點、是否能有效進行討論等。

-觀察學(xué)生小組討論的成果展示，如是否清晰表達觀點、是否能夠有效地展示小組討論的成果等。

3.隨堂測試：

-評價學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如是否能夠正確回答問題、是否能有效地運用所學(xué)知識等。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解他們的學(xué)習(xí)情況，找出需要進一步改進的地方。

4.教師評價與反饋：

-根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試的結(jié)果，進行綜合評價。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，給予具體的反饋和建議，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和進步。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極表達自己的觀點，提高他們的溝通和表達能力。

-針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，提供具體的反饋和建議，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在課堂中遵守紀律，尊重他人，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計1.板書標題：飲水有益健康

2.板書內(nèi)容：

-飲水的重要性

-正確的飲水方法

-飲水的益