2023三年級語文下冊 第四單元 習(xí)作：我做了一項小實驗配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元習(xí)作：我做了一項小實驗配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級語文下冊第四單元習(xí)作：我做了一項小實驗配套教案新人教版》是對三年級學(xué)生習(xí)作能力的一次鍛煉和提升。本習(xí)作要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選擇一項簡單的科學(xué)實驗，通過觀察和動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，并把自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)寫下來。

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達實驗過程和發(fā)現(xiàn)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象，能夠用自己的語言表達實驗過程和發(fā)現(xiàn)，提高寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過動手實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新力，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和熱情，提升學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的小實驗，使學(xué)生了解科學(xué)家的探索精神和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠選擇一個有趣的科學(xué)實驗，并清楚地描述實驗過程和現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠通過觀察和動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，并用自己的語言表達出來。

難點：

1.如何指導(dǎo)學(xué)生選擇一個既有意思又簡單的科學(xué)實驗，使其能夠順利地進行實驗并觀察到明顯的現(xiàn)象。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達實驗過程和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的寫作能力。

解決辦法：

1.在選擇實驗環(huán)節(jié)，教師可以提供一些簡單的實驗建議，如觀察植物的生長、探究水的沸點等，幫助學(xué)生選擇合適的實驗。在實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題和猜想。

2.在寫作環(huán)節(jié)，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如如何開頭、如何描述實驗過程、如何表達自己的發(fā)現(xiàn)等。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行互評和修改，提高學(xué)生的寫作水平。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

2.互動討論法：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生提出問題和猜想，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3.寫作指導(dǎo)法：在寫作環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技能和表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示實驗過程和實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進行實驗指導(dǎo)和寫作交流，提高教學(xué)效果和學(xué)生的主動性。

3.教學(xué)資源庫：利用教學(xué)資源庫，提供相關(guān)的實驗資料和寫作樣本，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)和參考。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我做了一項小實驗”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實驗設(shè)計和觀察要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解實驗課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)生做實驗的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解實驗設(shè)計和觀察要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗的全過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解實驗設(shè)計和觀察要點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解實驗設(shè)計和觀察要點，掌握實驗技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)實驗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與實驗課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實驗知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解實驗設(shè)計的基本原則和方法，掌握實驗操作的技巧。

-學(xué)生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并提出相關(guān)問題。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的實驗方法，獨立完成小實驗，并能夠清晰地表達實驗過程和結(jié)果。

2.過程與方法：

-學(xué)生在實驗過程中，能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提高團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何根據(jù)自己的興趣和問題選擇合適的實驗課題，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過參與實驗活動，能夠激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生在實驗過程中，能夠培養(yǎng)勇于嘗試、堅持不懈的品質(zhì)，提高面對挑戰(zhàn)的信心。

-學(xué)生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，能夠增強對科學(xué)現(xiàn)象的敏感度，培養(yǎng)對生活中科學(xué)的欣賞能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的實驗方法，創(chuàng)新實驗設(shè)計，提高實驗的趣味性和深度。

-學(xué)生通過實踐操作，將理論知識與實際相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實驗過程中，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

我做了一項小實驗

一、實驗設(shè)計

1.選擇課題

2.設(shè)計實驗步驟

3.觀察實驗現(xiàn)象

二、實驗操作

1.實驗準備

2.實驗過程

3.實驗結(jié)果

三、實驗發(fā)現(xiàn)

1.實驗現(xiàn)象的解釋

2.實驗結(jié)果的分析

3.實驗結(jié)論的得出

四、實驗寫作

1.實驗過程的描述

2.實驗發(fā)現(xiàn)的表達

3.實驗心得的分享

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握實驗設(shè)計、操作、發(fā)現(xiàn)和寫作的過程。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別對應(yīng)實驗的設(shè)計、操作、發(fā)現(xiàn)和寫作，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號，突出實驗的重點步驟和發(fā)現(xiàn)，準確精煉，概括性強。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用清晰的標題和圖標，以及色彩的運用，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)整個教學(xué)過程的回顧，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都取得了一些進展。在教學(xué)方法上，我采用了實踐教學(xué)法、互動討論法和寫作指導(dǎo)法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與實驗操作和觀察，通過小組討論和合作，提高了他們的觀察力、思考力和創(chuàng)新力。在寫作環(huán)節(jié)，我提供了詳細的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們提高了寫作技能和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對實驗的選擇和設(shè)計缺乏經(jīng)驗和想法，需要更多的引導(dǎo)和支持。在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀律和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠積極參與和理解課堂內(nèi)容。

對于教學(xué)效果的客觀評價，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。學(xué)生們通過實驗操作和實踐，加深了對科學(xué)現(xiàn)象的理解和認識，提高了觀察能力和實驗操作技能。同時，學(xué)生們在寫作環(huán)節(jié)中，通過表達自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)，增強了寫作能力和表達能力。學(xué)生們對科學(xué)實驗的興趣和好奇心也被激發(fā)出來，他們對科學(xué)現(xiàn)象的敏感度和欣賞能力也有所提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。首先，在實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以提供更多的實驗建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的實驗課題，并提供實驗設(shè)計思路和步驟。其次，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀律和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠積極參與和理解課堂內(nèi)容。最后，我可以在寫作環(huán)節(jié)中，提供更詳細的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作技能和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗設(shè)計作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗，設(shè)計一項簡單的科學(xué)實驗。要求學(xué)生詳細記錄實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗材料、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。通過設(shè)計實驗，鞏固學(xué)生對實驗設(shè)計和觀察方法的理解和應(yīng)用。

2.實驗操作作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一項小實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。要求學(xué)生清晰地描述實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，通過實際操作，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

3.實驗報告作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)實驗設(shè)計和操作，撰寫實驗報告。要求學(xué)生準確地描述實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和實驗心得，通過撰寫實驗報告，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.實驗設(shè)計作業(yè)反饋：及時批改學(xué)生的實驗設(shè)計作業(yè)，指出設(shè)計中的不足之處，并提供改進建議。如