五年級上冊綜合實踐活動教學設計- 廢物利用-變廢為寶｜教科版 23張

五年級上冊綜合實踐活動教學設計-廢物利用--變廢為寶｜教科版23張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊綜合實踐活動教學設計-廢物利用--變廢為寶

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學生運用廢舊物品進行創(chuàng)新設計的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

2.環(huán)保意識：培養(yǎng)學生對廢舊物品的回收利用意識，增強學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.團隊合作：培養(yǎng)學生與他人合作、共同解決問題的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.實踐操作：培養(yǎng)學生動手操作和實際解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。

5.批判性思維：培養(yǎng)學生對廢物利用作品的批判性思維，培養(yǎng)學生的評價和反思能力。三、學情分析考慮到五年級學生的年齡特點和認知水平，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力、思考力和動手能力。在知識方面，學生們已經(jīng)學習過一些關于環(huán)保、創(chuàng)新和手工制作的知識，對于廢物利用的概念有一定的了解。他們能夠理解廢舊物品可以被重新利用，創(chuàng)造出新的價值。然而，他們在實際操作和創(chuàng)新設計方面可能還存在一些困難。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的解決問題的能力和團隊合作精神。他們能夠與同伴合作，共同完成任務。然而，他們在批判性思維和評價反思方面可能還需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的創(chuàng)造力和想象力，他們喜歡嘗試新事物，并且樂于參與實踐活動。他們的行為習慣對于課程學習有很大的影響。如果學生們能夠積極主動地參與課堂活動，認真聽講，并且勇于表達自己的想法，那么他們將能夠更好地學習和掌握廢物利用的知識和技能。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、投影儀、電腦、剪刀、膠水、紙張、塑料瓶等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于展示課件和教學材料。

3.信息化資源：課件、教學視頻、圖片、廢物利用案例等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、動手實踐、作品展示等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《廢物利用--變廢為寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過將廢物變廢為寶的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廢物利用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢物利用的基本概念。廢物利用是指將廢棄物品重新利用，創(chuàng)造出新的價值和用途。它不僅能減少環(huán)境污染，還能激發(fā)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了廢物利用在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過觀看圖片或視頻來了解一些成功的廢物利用項目。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)廢物利用的創(chuàng)意設計和實際操作這兩個重點。對于如何將廢物變成有用的物品，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與廢物利用相關的實際問題。例如，如何將廢棄的塑料瓶變成裝飾品，或者如何利用廢紙制作手工制品。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示廢物利用的基本原理，例如將廢棄的塑料瓶進行切割和重組，制作成一個新的容器。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。學生們可以展示他們的作品，并解釋他們是怎樣將廢物變成有用的物品的。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“廢物利用在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們認為廢物利用對社會有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了廢物利用的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對廢物利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果首先，學生們在環(huán)保意識方面得到了加強。他們認識到廢物利用的重要性，理解到廢舊物品可以通過創(chuàng)意設計和動手操作變成有用的物品，從而減少環(huán)境污染和資源浪費。他們更加珍惜物品，養(yǎng)成節(jié)約和回收的良好習慣。

其次，學生們在創(chuàng)新思維和設計能力方面得到了提升。他們通過觀察、思考和動手實踐，學會了如何將廢物變成有用的物品。他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出各種獨特而實用的作品。這種創(chuàng)新思維不僅能在手工制作中得到體現(xiàn)，還能推廣到其他學習和生活中的問題解決中。

此外，學生們在團隊合作和溝通能力方面取得了進步。他們在小組討論和實踐活動中共享想法，合作解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過交流和合作達到共識。這種團隊合作精神對于他們未來學習和工作中的人際交往非常重要。

學生們在實踐操作和動手能力方面也得到了鍛煉。他們親自動手操作，進行廢物利用的實驗和制作。他們在實踐中學會了使用各種工具和材料，提高了動手能力和實際解決問題的能力。

最后，學生們在批判性思維和評價反思方面得到了培養(yǎng)。他們通過討論和成果展示，學會了評價和反思自己的作品和他人作品。他們能夠提出建設性的意見和改進建議，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。七、課后作業(yè)1.請學生選擇一個廢舊物品，如塑料瓶、紙張或衣物等，思考它的潛在用途，并設計一個廢物利用的創(chuàng)意項目。學生可以將想法繪制成圖紙，或者制作一個小模型來展示他們的設計。

2.學生需要調(diào)查家庭或?qū)W校中的廢物處理情況，了解廢物的分類和回收方法。他們可以寫下他們的調(diào)查結果，并提出改進廢物處理的建議。

3.請學生收集有關廢物利用的資訊，如新聞文章、網(wǎng)站或視頻等，并在下一堂課上與同學們分享。學生可以簡要介紹他們找到的資訊內(nèi)容，并討論它對廢物利用的意義。

4.學生需要設計一個廢物利用的宣傳海報，以提高人們對廢物利用的意識。他們可以運用他們在課堂上學習到的設計技巧，創(chuàng)作出吸引人的海報。

5.請學生思考在日常生活中如何更好地實踐廢物利用，并制定一個行動計劃。學生可以寫下他們的行動計劃，包括目標、步驟和時間表等，以幫助他們更好地實施廢物利用。

這些作業(yè)題旨在鞏固學生在學校所學的知識，同時鼓勵他們將廢物利用的原則應用到實際生活中。通過這些作業(yè)，學生能夠進一步發(fā)展他們的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實際操作能力。八、板書設計①知識點：廢物利用的基本概念、重要性和應用。

板書設計：在黑板上用大字寫出“廢物利用--變廢為寶”的主題，下面分三個部分列出廢物利用的定義、意義和應用場景?？梢杂貌煌伾姆酃P或標記來突出每個部分。

②詞：創(chuàng)新、環(huán)保、回收、設計、廢物利用。

板書設計：用關鍵詞的形式，將這些詞寫在黑板上，并用直線或曲線將它們連接起來，形成一個整體，以展示它們之間的聯(lián)系。

③句：廢物利用的例子。

板書設計：給出幾個廢物利用的例子，如“塑料瓶變花瓶”、“紙張做手工”等，并將它們寫在黑板上，旁邊可以配以相應的圖示或圖片，以增加趣味性和直觀性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了廢物利用--變廢為寶。通過理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論，我們了解了廢物利用的基本概念、重要性和應用。學生們在環(huán)保意識、創(chuàng)新思維、團隊合作和實踐操作等方面取得了顯著的學習效果。

當堂檢測：

1.請簡述廢物利用的基本概念及其重要性。

2.給出兩個廢物利用的例子，并解釋它們?nèi)绾巫儚U為寶。

3.描述一次廢物利用的實踐活動，包括制作過程和成果展示。

4.討論廢物利用在實際生活中的應用，并提出至少兩個相關的例子。

5.制定一個廢物利用的計劃，包括目標、步驟和時間表。

這些題目旨在鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，并激發(fā)他們將在課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中的興趣。教師可以根據(jù)學生的回答情況進行點評和指導，進一步加強對廢物利用概念的理解和應用。教學反思在教授《廢物利用--變廢為寶》這一章節(jié)時，我采用了理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論等多種教學方法。我認為這些方法對于學生的學習效果是非常有益的。

首先，通過理論介紹，學生對廢物利用的基本概念有了清晰的認識，了解了廢物利用的重要性。這為他們在實踐活動中的應用打下了堅實的基礎。

其次，案例分析讓學生們看到了廢物利用的實際應用，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。他們在觀看案例的過程中，能夠更好地理解廢物利用的原理和方法。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們親自動手操作，將理論知識付諸實踐。他們通過分組討論和實驗操作，將廢物變成了有用的物品。這一過程不僅提高了他們的動手能力，也增強了他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

小組討論是本節(jié)課的另一個亮點。學生們在討論中積極表達自己的觀點，分享自己的想法。通過