人教版小學美術一年級下冊第9課 生活中的趣事 教案

人教版小學美術一年級下冊第9課生活中的趣事教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版小學美術一年級下冊第9課“生活中的趣事”。本節(jié)課引導學生觀察和描繪生活中有趣的事情，通過繪畫表達自己對日常生活的感受。教學內(nèi)容主要包括：1.引導學生關注日常生活中的有趣場景；2.指導學生運用線條和色彩表現(xiàn)生活中的趣事；3.培養(yǎng)學生觀察力和想象力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中，已經(jīng)學習了線條、色彩等基本繪畫元素，并能夠運用這些元素進行簡單的繪畫創(chuàng)作。本節(jié)課在此基礎上，引導學生將這些元素應用于描繪生活中的趣事，使學生在實際操作中鞏固和提高繪畫技能，同時激發(fā)他們對美術創(chuàng)作的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地將美術與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高審美觀念和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷和文化理解。通過描繪生活中的趣事，學生將提升以下能力：1.美術表現(xiàn)：運用線條、色彩等繪畫元素，表現(xiàn)生活中的有趣場景，提高繪畫表達能力；2.創(chuàng)意實踐：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色和生活趣味的美術作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；3.審美判斷：學會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美情趣；4.文化理解：了解生活中的趣事所蘊含的文化背景，增進對生活、對社會的認識，提升人文素養(yǎng)。本節(jié)課將幫助學生將美術與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，全面發(fā)展學生的美術學科核心素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課針對的是小學一年級下冊的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：一年級學生在上學期已經(jīng)接觸了基本的繪畫元素，如線條、色彩等，具備一定的繪畫基礎。但他們在具體運用這些元素描繪生活中的趣事時，可能還缺乏技巧和經(jīng)驗，需要在本節(jié)課中進一步學習和實踐。

2.能力層面：學生在觀察力、想象力方面表現(xiàn)出較大的個體差異。部分學生觀察細致，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的有趣細節(jié)，而另一部分學生可能對此較為遲鈍。此外，學生在繪畫表現(xiàn)能力上也有所差異，有的學生能夠熟練運用線條和色彩表達自己的想法，而有的學生可能在這方面稍顯不足。

3.素質(zhì)層面：一年級學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，這為學習本節(jié)課提供了有利條件。他們喜歡表現(xiàn)自己，愿意分享生活中的趣事，有利于課堂氛圍的營造。但在自我控制能力方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識較弱的問題。

4.行為習慣：一年級學生在課堂學習中，可能存在以下行為習慣方面的問題：（1）課堂參與度不高，部分學生容易走神，影響學習效果；（2）繪畫過程中，部分學生可能不注重衛(wèi)生，弄臟畫紙和衣物；（3）合作學習時，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

針對以上學情，本節(jié)課的教學策略如下：

1.針對知識層面的差異，教師應充分關注學生的學習需求，進行分層次教學。對基礎較弱的學生，重點輔導繪畫技巧；對基礎較好的學生，引導他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高繪畫表現(xiàn)力。

2.針能力層面的差異，教師應組織豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學生的觀察力和想象力。如：展示生活中的趣事圖片，引導學生觀察、討論；設置繪畫主題，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的作品。

3.針對素質(zhì)層面的特點，教師應注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，加強課堂紀律教育，培養(yǎng)學生的自律意識。

4.針對行為習慣方面的問題，教師應采取以下措施：（1）提高課堂趣味性，吸引學生注意力；（2）加強繪畫衛(wèi)生教育，引導學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣；（3）注重培養(yǎng)學生的合作意識和獨立思考能力，提高合作學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版小學美術一年級下冊教材，提前通知學生攜帶至課堂。教材中將包含本節(jié)課的教學內(nèi)容和繪畫實例，為學生提供參考。

2.輔助材料：

a.準備與生活中的趣事相關的圖片集，包括各種生活場景，如家庭、學校、公園等，以便引導學生觀察和啟發(fā)想象力。

b.收集一些簡筆畫或漫畫風格的圖書，展示如何通過簡單的線條和色彩表現(xiàn)生活趣事，供學生參考。

c.制作或下載相關的教學視頻，如兒童繪畫教程、生活趣事集錦等，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

d.準備一些美術作品展示板，用于展示學生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習動力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.在教室前方設置講臺和多媒體設備，用于教師講解和播放教學視頻。

b.在教室中央或四周設置繪畫區(qū)域，保證學生有足夠的空間進行繪畫創(chuàng)作。

c.在教室墻壁上懸掛繪畫展示板，用于展示學生的作品。

d.根據(jù)需要，將學生分成若干小組，布置小組討論區(qū)，以便于學生進行合作學習和交流。

e.確保教室環(huán)境整潔，繪畫材料整齊擺放，便于學生取用。

5.其他準備：

a.提前檢查教學設備，確保投影儀、電腦等設備正常運行。

b.準備足夠的繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，保證每位學生都能參與繪畫實踐。

c.考慮到學生的安全和健康，準備一些清潔用品，如抹布、紙巾等，以便學生繪畫過程中擦拭手部和桌面。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活中的趣事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中遇到過什么有趣的事情嗎？”比如，和家人一起玩游戲、和同學在學校的趣事等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用美術的方式記錄這些有趣的時刻。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何觀察生活中的趣事，并運用線條、色彩等繪畫元素進行表現(xiàn)。這是美術創(chuàng)作的基礎，它能幫助我們更好地表達自己的想法和感受。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何將生活中的趣事通過繪畫的方式呈現(xiàn)出來，以及這樣創(chuàng)作的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察力和繪畫表現(xiàn)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和步驟分解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生活中的趣事相關的主題，并思考如何用繪畫來表現(xiàn)。

2.繪畫操作：為了加深理解，我們將進行繪畫實踐。學生們將根據(jù)討論的主題，運用所學的繪畫技巧進行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的繪畫作品，并分享創(chuàng)作過程中的趣事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何將生活中的趣事融入美術創(chuàng)作”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何觀察生活中的趣事，并用美術的方式記錄下來。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對繪畫表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應用到日常生活中，用美術記錄生活的美好。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.觀察力的培養(yǎng)：

-學習觀察生活中的趣事，關注細節(jié)。

-了解觀察的角度和順序，如從整體到局部，從近到遠等。

-掌握觀察的方法，如比較、分類、描述等。

2.繪畫元素的運用：

-線條：學習使用直線、曲線、波浪線等表現(xiàn)物體的輪廓和動態(tài)。

-色彩：了解色彩的搭配和象征意義，運用色彩表達情感和氛圍。

-形狀：掌握基本形狀的繪制，如圓形、方形、三角形等，以及組合形狀的表現(xiàn)。

3.繪畫技巧：

-學習簡筆畫和漫畫風格的繪畫技巧，簡化形象，突出特點。

-掌握繪畫步驟，如草圖、勾勒、上色等。

-嘗試使用不同的繪畫工具，如鉛筆、水彩筆、蠟筆等。

4.創(chuàng)意實踐：

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個人特色的作品。

-嘗試將生活中的趣事融入繪畫創(chuàng)作，表達自己的想法和感受。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀念。

5.審美判斷：

-學習欣賞生活中的美，提高審美情趣。

-分析和評價美術作品，了解作品的風格、主題和表現(xiàn)手法。

-掌握基本的審美原則，如和諧、對比、統(tǒng)一等。

6.文化理解：

-了解生活中的趣事所蘊含的文化背景，增進對生活、對社會的認識。

-探討美術作品中的文化元素，如節(jié)日、習俗、傳統(tǒng)等。

-感受不同文化背景下美術作品的差異和特點。

7.合作學習：

-學習在小組內(nèi)分享觀點，傾聽他人意見。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同解決問題。

-學會從同伴的作品中吸取經(jīng)驗，互相學習，共同提高。重點題型整理1.分析題型：觀察生活中的趣事，描述場景及人物動態(tài)。

答案示例：

場景：在公園的草地上，孩子們正在玩捉迷藏。

人物動態(tài)：一個孩子躲在樹后，探出頭來張望；另一個孩子彎腰在草叢中尋找藏匿的伙伴。

2.創(chuàng)作題型：運用線條和色彩表現(xiàn)生活中的趣事。

答案示例：

線條：用曲線描繪孩子們在草地上奔跑的軌跡，用直線勾勒出樹木的輪廓。

色彩：使用綠色表現(xiàn)草地，藍色表現(xiàn)天空，為孩子們的衣服添加鮮艷的顏色，以突出活動的歡樂氛圍。

3.技巧題型：簡筆畫風格描繪生活中的趣事。

答案示例：

步驟一：用簡單的線條勾勒出人物和場景的輪廓。

步驟二：細化人物的表情和動作，使畫面更具生動性。

步驟三：為畫面添加色彩，使其更加豐富多彩。

4.實踐題型：結(jié)合生活中的趣事，創(chuàng)作一幅美術作品。

答案示例：

主題：《快樂野餐》

內(nèi)容：描繪一家三口在公園野餐的場景，爸爸正在擺放食物，媽媽和孩子在草地上玩耍。

5.分析與評價題型：分析同學的作品，從線條、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。

答案示例：

作品名稱：《放學后的快樂時光》

評價一：線條流暢，準確地表現(xiàn)了孩子們在操場上踢足球的動態(tài)。

評價二：色彩搭配和諧，使畫面充滿活力。

評價三：創(chuàng)意新穎，將放學后的快樂時光與足球運動相結(jié)合，展現(xiàn)了孩子們的快樂童年。

1.分析題型：觀察生活中的趣事，描述場景及人物動態(tài)。

-要求學生仔細觀察生活中的趣事，學會用文字描述場景和人物動態(tài)。

-描述時注意抓住關鍵詞，如地點、人物、活動等，使描述更加生動具體。

2.創(chuàng)作題型：運用線條和色彩表現(xiàn)生活中的趣事。

-引導學生運用所學的線條和色彩知識，將生活中的趣事表現(xiàn)出來。

-鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，展現(xiàn)個人特色。

3.技巧題型：簡筆畫風格描繪生活中的趣事。

-教授學生簡筆畫的繪畫技巧，如簡化形狀、突出特點等。

-引導學生通過練習，掌握簡筆畫風格的表現(xiàn)手法。

4.實踐題型：結(jié)合生活中的趣事，創(chuàng)作一幅美術作品。

-鼓勵學生發(fā)揮想象，將生活中的趣事融入美術創(chuàng)作。

-指導學生運用所學的繪畫技巧，完成一幅具有個人風格的作品。

5.分析與評價題型：分析同學的作品，從線條、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。

-培養(yǎng)學生的審美觀念，學會從多角度分析評價美術作品。

-教授評價方法，如比較、分析、歸納等，幫助學生提高評價能力。教學反思與總結(jié)今天我們學習了《生活中的趣事》，通過觀察、繪畫和討論，學生們對如何用美術的方式記錄生活中的美好時光有了更深的理解。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，我注意到學生們對生活中的趣事充滿了好奇和熱情。他們在課堂上積極分享自己的經(jīng)歷，這為我們的繪畫創(chuàng)作提供了豐富的素材。同時，通過分組討論和實踐活動，學生們不僅提升了繪畫技巧，還培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在繪畫過程中遇到了困難，他們對于如何運用線條和色彩表現(xiàn)場景和人物動態(tài)感到迷茫。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，提供更多的指導和支持。

此外，課堂紀律也是一個需要改進的地方。有些學生在討論和繪畫時過于興奮，導致課堂秩序受到影響。我計劃在下一節(jié)課中加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能在一個安靜的環(huán)境中學習和創(chuàng)作。

在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。同時，我也會努力提高課堂管理水平，營造一個更加和諧、高效的學習環(huán)境。我相信，通過不斷反思和改進，我們的美術課堂會越來越好。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：生活中的趣事、觀察力、繪畫元素（線條、色彩）、繪畫技巧（簡筆畫）、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解、合作學習

-重點詞：觀察、線條、色彩、簡筆畫、創(chuàng)意、審美、文化、合作

-重點句：通過觀察生活中的趣事，運用繪畫元素和技巧，進行創(chuàng)意實踐，提升審美判斷和文化理解，培養(yǎng)合作學習能力。

②藝術性和趣味性：

-使用有趣的插圖或漫畫，展示生活中的趣事場景，吸引學