六年級品德與社會上冊 3.1 從絲綢之路到wto教案 冀教版

六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自冀教版六年級品德與社會上冊第三章第一節(jié)“從絲綢之路到WTO”。本節(jié)課主要讓學生了解絲綢之路的歷史背景、重要作用以及對中國與世界各國在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易等方面的影響。同時，通過介紹WTO的成立和作用，使學生認識到我國積極參與國際合作的重要性，培養(yǎng)學生的國際視野。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.絲綢之路的起源和發(fā)展：讓學生了解絲綢之路的歷史背景，掌握絲綢之路的重要性和對中國與世界各國的影響。

2.絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流：通過具體案例，使學生了解絲綢之路上的貿(mào)易繁榮和文化交流，培養(yǎng)學生的開放意識和文化自信。

3.WTO的成立和作用：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）的成立背景、宗旨和作用，讓學生認識到我國積極參與國際合作的重要性。

4.我國加入WTO后的發(fā)展：分析我國加入WTO后，在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的發(fā)展變化，讓學生深刻體會國際合作帶來的機遇與挑戰(zhàn)。

5.做國際化的社會主義事業(yè)建設者：引導學生樹立國際視野，培養(yǎng)國際競爭力，為我國社會主義事業(yè)作出貢獻。

教學過程中，要注重理論與實際相結(jié)合，通過生動的案例、圖片和視頻等資料，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的國際理解、經(jīng)濟全球化意識、文化自信以及合作與創(chuàng)新精神。通過學習絲綢之路和WTO的相關知識，學生能夠理解不同文化之間的交流與融合，認識到經(jīng)濟全球化對各國的影響，增強文化自信，提升合作與創(chuàng)新的能力。具體包括：

1.國際理解：使學生能夠理解絲綢之路在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易等方面對世界各國的影響，以及WTO在全球貿(mào)易中的重要作用，培養(yǎng)學生的國際視野。

2.經(jīng)濟全球化意識：通過學習絲綢之路和WTO的相關知識，使學生認識到經(jīng)濟全球化對各國的影響，以及我國在國際合作中的地位和作用。

3.文化自信：通過了解絲綢之路上的文化交流和我國加入WTO后的發(fā)展，增強學生對我國文化的自信心和自豪感。

4.合作與創(chuàng)新精神：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了我國的歷史和文化，對古代的絲綢之路有一定的了解。同時，學生也接觸過一些關于國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化的概念，對WTO有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對歷史故事和經(jīng)濟貿(mào)易等方面較為感興趣，他們具備一定的分析問題和獨立思考的能力。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、視頻和案例等形式進行學習，較為活躍，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習絲綢之路和WTO的相關知識時，學生可能會對一些具體的歷史事件和經(jīng)濟概念感到困惑。此外，學生在國際理解和文化自信方面可能存在一定的不足，需要老師在教學中加以引導和培養(yǎng)。

在教學過程中，老師應結(jié)合學生的興趣和能力，采用生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情。針對學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，老師需要提供充足的輔導和引導，幫助學生理解和掌握知識點。同時，注重培養(yǎng)學生的國際理解和文化自信，提高他們的合作與創(chuàng)新精神。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、歷史地圖、實物模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源庫等。

3.信息化資源：與絲綢之路和WTO相關的視頻資料、圖片、圖表、案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、任務驅(qū)動法等。

教學資源的選擇和利用應根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行，盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，注重引導學生運用多種感官參與學習，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解絲綢之路和WTO的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習絲綢之路和WTO內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確絲綢之路和WTO教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習絲綢之路和WTO的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解絲綢之路和WTO的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與絲綢之路和WTO內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合絲綢之路和WTO的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的絲綢之路和WTO內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的絲綢之路和WTO內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及對中國與世界各國在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易等方面的影響。同時，學生將掌握WTO的成立背景、宗旨和作用，了解我國加入WTO后的發(fā)展變化。

2.核心素養(yǎng)提升：學生將培養(yǎng)國際理解、經(jīng)濟全球化意識、文化自信以及合作與創(chuàng)新精神。通過學習絲綢之路和WTO的相關知識，學生能夠理解不同文化之間的交流與融合，認識到經(jīng)濟全球化對各國的影響，增強文化自信，提升合作與創(chuàng)新的能力。

3.思維能力培養(yǎng)：通過小組討論、案例分析等形式，學生將培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.實踐能力增強：通過實踐活動和實驗，學生將在實踐中體驗絲綢之路和WTO知識的應用，提高實踐能力和動手能力。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：學生將樹立國際視野，認識到我國在國際合作中的地位和作用，培養(yǎng)國際競爭意識。同時，通過學習絲綢之路上的文化交流和我國加入WTO后的發(fā)展，增強學生對我國文化的自信心和自豪感，培養(yǎng)學生的社會責任感。

6.自主學習能力培養(yǎng)：學生在預習、課堂參與和課后作業(yè)等方面將培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。板書設計①絲綢之路的歷史背景和作用

②絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流

③WTO的成立和作用

④我國加入WTO后的發(fā)展

⑤做國際化的社會主義事業(yè)建設者

2.板書設計關鍵詞：

①絲綢之路

②經(jīng)濟全球化

③WTO

④國際理解

⑤文化自信

⑥合作與創(chuàng)新

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用圖表、圖片等視覺元素，以直觀的方式展示絲綢之路和WTO的相關知識。

②設計生動有趣的情境，以故事形式呈現(xiàn)絲綢之路的歷史背景和貿(mào)易文化交流。

③創(chuàng)造互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生積極參與課堂。

④運用色彩、形狀和字體變化等設計元素，使板書更具視覺吸引力。

⑤引入實例和實際案例，以加深學生對知識點的理解和記憶。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。課堂評價主要包括以下幾個方面：

（1）知識掌握：通過提問和測試，了解學生對絲綢之路和WTO相關知識的掌握情況。重點關注學生對歷史背景、發(fā)展過程、經(jīng)濟文化影響等方面的理解程度。

（2）核心素養(yǎng)提升：觀察學生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評估學生的國際理解、經(jīng)濟全球化意識、文化自信以及合作與創(chuàng)新精神的提升情況。

（3）思維能力培養(yǎng)：通過提問和討論，評估學生的分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)情況。

（4）實踐能力增強：通過實踐活動和實驗，評估學生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)情況。

（5）情感態(tài)度價值觀塑造：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估學生的國際視野、社會責任感等情感態(tài)度價值觀的塑造情況。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）知識掌握：檢查學生作業(yè)中絲綢之路和WTO相關知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

（2）思維能力培養(yǎng)：評估學生在作業(yè)中的分析問題、解決問題的能力，以及邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)情況。

（3）實踐能力增強：通過作業(yè)中的實踐活動和實驗，評估學生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)情況。

（4）情感態(tài)度