小班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期小班班級(jí)小結(jié)一、班級(jí)基本情況：在孩子們的歡笑聲中，本學(xué)期的工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這學(xué)期，我們繼續(xù)貫徹《綱要》以及二期課改的精神在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲四個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)。本班本學(xué)期共有幼兒29名，其中男孩17名，女孩12名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后，幼兒在一日生活的方方面面都有了一定的進(jìn)步，大部分幼兒都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣；同時(shí)在人際交往的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力等方面都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期我們主要通過(guò)一日活動(dòng)中的自主游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的人際交往的能力，會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，使用禮貌用語(yǔ)，在成人的提示下能幫助他人。經(jīng)過(guò)一年的來(lái)園生活，幼兒有了一定的自我服務(wù)意識(shí)，有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、穿脫衣服以及正確的洗手方法；通過(guò)一學(xué)期來(lái)的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒知道三八節(jié)是好媽媽的節(jié)日；喜歡觀察花草樹(shù)木，初步了解植物生長(zhǎng)的自然條件，愿意參加簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，愿意用添畫(huà)、拓印等繪畫(huà)方式表現(xiàn)春天的季節(jié)特征；了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形，體驗(yàn)車(chē)輛帶給我們的方便，會(huì)看紅綠燈，知道要遵守交通規(guī)則等。此外，我們圍繞學(xué)期目標(biāo)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中唱唱跳跳，感受游戲中的節(jié)奏、旋律的明顯變化，并隨之變化動(dòng)作，通過(guò)一學(xué)期，我們班的小朋友在原有的基礎(chǔ)上，在節(jié)奏、旋律等各個(gè)方面得到了提高。例如：諶晟、黃炎培等小朋友在音樂(lè)游戲中變得活躍，能邊唱邊做動(dòng)作；閆琦佳、彭貝宇等幼兒更加自信，能夠大膽地邀請(qǐng)游戲伙伴；王浩、吳念身等幼兒會(huì)跟著舒緩的輕音樂(lè)放慢動(dòng)作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，今后更好地開(kāi)展工作。二、具體做法與措施：1、加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)生活教育在幼兒園教育中的重要作用，越來(lái)越受到人們的重視，生活教育不僅要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更要為幼兒的持續(xù)發(fā)展與未來(lái)生活奠基。我們小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)重點(diǎn)工作，由于孩子的年齡小，又都是獨(dú)生子女，大部分孩子都是由長(zhǎng)輩帶領(lǐng)的，家庭的過(guò)分嬌慣和寵愛(ài)，使我班孩子在生活自理能力方面顯得比較薄弱。針對(duì)我班的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，我們有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地進(jìn)行突破，獲得了比較好的效果。我班圍繞本學(xué)期的保教目標(biāo)，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)。三月份是傳染病的高發(fā)季節(jié)，我們利用生活活動(dòng)的時(shí)間，通過(guò)念兒歌、講故事、情境練習(xí)等方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，請(qǐng)幼兒正確如廁、按步驟洗手洗手。一學(xué)期下來(lái)，幼兒能夠自覺(jué)在如廁后沖馬桶，女孩子小便后用手紙擦屁股；幼兒能夠用洗手六步驟在如廁后、運(yùn)動(dòng)后洗手，洗手的過(guò)程中知道先沖濕手，再關(guān)閉水龍頭，搓手心、手背、手指縫、手指甲、小拳頭、手腕他，再?zèng)_干凈，擦手的過(guò)程中會(huì)把毛巾在手心攤開(kāi)，先擦一只手的手心、手背，再換另一只。為了讓幼兒更輕松地學(xué)會(huì)整理衣褲，我們把《折疊衣褲》的兒歌帶入了生活活動(dòng)，并且在幼兒的午睡間里張貼了圖示，使幼兒在看看念念中輕松學(xué)習(xí)，現(xiàn)在幼兒能夠念著“伸伸手臂來(lái)做操，雙手向前抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭來(lái)彎彎腰”的兒歌來(lái)折疊上衣，在每天脫好衣褲后將其折疊放在床尾。2、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力為了進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)，本學(xué)期我們?cè)谛∨笥褌兩习雽W(xué)期運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上面進(jìn)一步發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等各方面的能力。在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中，我們?cè)阢@爬區(qū)、蹦跳區(qū)、平衡區(qū)、追逐區(qū)、投擲區(qū)等各個(gè)區(qū)域創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)情境，，鼓勵(lì)幼兒在情景下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合的方式發(fā)展幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)情境中投放了豐富的游戲器械，幼兒通過(guò)借助各種簡(jiǎn)單的器械、材料運(yùn)動(dòng)自己的身體，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法。比如在蹦跳區(qū)，老師創(chuàng)設(shè)了輪胎山、小河、小樹(shù)林等各種蹦跳路線，請(qǐng)幼兒自主選擇小馬、羊角球、布袋等工具穿越叢林。幼兒在游戲的過(guò)程中練習(xí)著雙腳并攏跳、手腳協(xié)調(diào)等的能力。此外，我們還為幼兒在特殊天氣制定了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的情境，讓幼兒在雨天、霧天等特殊天氣中，在室內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉。3、注重在生活中培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們注重在生活活動(dòng)中讓幼兒開(kāi)口表達(dá)。比如：每天的點(diǎn)名的時(shí)候，我們先請(qǐng)幼兒“看一看”，觀察誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，然后請(qǐng)幼兒“數(shù)一數(shù)”來(lái)園的人數(shù)，最后請(qǐng)幼兒“說(shuō)一說(shuō)”一共來(lái)了幾個(gè)人，在看看數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)中鍛煉自己的表達(dá)能力。劉海升、吳嘉誠(chéng)、朱善芳、孔敏等小朋友說(shuō)話又輕又不完整，通過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)，幼兒語(yǔ)言表達(dá)時(shí)變得大膽，語(yǔ)句表述方面趨于完整。此外，我們?cè)趹?hù)外散步時(shí)念春天的兒歌、在睡前講小故事、在民間游戲時(shí)唱歌謠，……在生活中讓幼兒有更多開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力。三、取得的成效：1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，生活自理能力不斷提高我班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，因此我們將常規(guī)工作作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。尤其是今天的三月份，在傳染病的高發(fā)季節(jié)，我們加強(qiáng)了對(duì)幼幼兒兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們通過(guò)班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家園形成合力培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。尤其對(duì)洗手習(xí)慣的培養(yǎng)，小朋友們通過(guò)老師反復(fù)的提醒與教育，班級(jí)幼兒能做到用正確的六步驟洗手，先沖濕，再關(guān)上水龍頭抹洗手液，搓手心、手背、手指縫、手腕、大拇指，然后打開(kāi)水龍頭沖干凈，捧一些水洗手柄，再關(guān)水龍頭，甩手，擦毛巾。和開(kāi)學(xué)初相比，幼兒在洗手方面有了很大的進(jìn)步。飯前便后都能用正確的方法洗手。老師給寶寶們期初定下的目標(biāo)是在成人幫助下學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，小朋友們能夠正確地洗手了，先把手沖濕，再抹洗手液，再搓揉，再?zèng)_洗；小朋友們會(huì)穿脫衣服了，知道脫了衣褲折疊好，起床后先穿里面的衣服再穿外面的衣服；寶寶進(jìn)餐時(shí)候安靜有序，一口飯，一口菜，飯菜喂進(jìn)肚子里，需要添飯菜的舉手告訴老師。飯后邊照鏡子邊擦嘴，再漱口；輕輕開(kāi)關(guān)茶桶,喝水排隊(duì)不擁擠；此外幼兒愛(ài)護(hù)玩具和物品，會(huì)整理自己的玩具和物品，期初我們給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一盒水彩筆，在這盒水彩筆上面寫(xiě)上了小朋友的名字，讓小朋友知道自己的物品自已管理；小朋友還知道，垃圾不隨地亂扔，及時(shí)放進(jìn)垃圾筒。2、豐富自主游戲的材料，促進(jìn)幼兒的游戲交往水平幼兒通過(guò)角色游戲、自由活動(dòng)、裝扮游戲、結(jié)構(gòu)游戲等游戲，學(xué)會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的提示下能幫助他人。如老師創(chuàng)設(shè)了娃娃家、比薩屋、閃亮小舞臺(tái)、小小建筑師、飲料店、小醫(yī)院等游戲情境，幼兒在自主游戲時(shí)進(jìn)入娃娃家中與同伴共同玩耍，幼兒從一開(kāi)始在創(chuàng)設(shè)的小廚房中擺弄喜歡的仿真蔬菜和餐具，到后來(lái)老師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕槿?，?duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒知道自己玩的游戲名稱(chēng)，和同伴一起游戲中簡(jiǎn)單地交往，按自己的想法進(jìn)行選材。在分享與交流中，幼兒能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己玩的游戲內(nèi)容。通經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處與交往，孩子們?cè)谟螒蛑杏螒蛩教岣吡?，交往能力加?qiáng)了。又如老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了小小建筑師的結(jié)構(gòu)游戲，通過(guò)新材料的投放，幼兒與好朋友一起造高樓、搭軌道。一開(kāi)始，小朋友看到游戲材料只顧著自我擺弄，經(jīng)過(guò)老師的介入和指導(dǎo)，小朋友們開(kāi)始對(duì)照著墻面上的軌道示意圖搭建，搭建好以后，將小球試著在軌道上面運(yùn)行，在分享交流的環(huán)節(jié)中，幼兒嘗試著將各自搭建的軌道拼接起來(lái)。我們班級(jí)的王浩小朋友一開(kāi)始只會(huì)自顧自地?cái)[弄玩具，有時(shí)還要爭(zhēng)搶其它幼兒手中的玩具，后來(lái)在老師的引導(dǎo)下，他邊看圖示邊搭建軌道，將小球在搭建好的軌道上面運(yùn)行，游戲水平提高，爭(zhēng)搶情況明顯減少。3、家長(zhǎng)積極參與各類(lèi)親子活動(dòng)（1）春游活動(dòng)在整個(gè)春游活動(dòng)中，我們圍繞“環(huán)保、科技”這個(gè)主題，帶領(lǐng)孩子們到上海鮮花港和大自然親密接觸，讓孩子們直接去看、去聽(tīng)、去接觸，從中學(xué)到知識(shí)、接受教育。此次春游活動(dòng)除三名幼兒有特殊情況外，其余幼兒都積極參加，出勤率達(dá)到了87.5%。（2）、“元宵節(jié)”活動(dòng)我們?cè)谟變簣@以“民俗怡情、民藝啟智”為辦園理念，開(kāi)展了“快樂(lè)元宵節(jié)”的活動(dòng)。在元宵節(jié)活動(dòng)中，我們班級(jí)的小朋友和爸爸媽媽歡聚一堂，在知識(shí)問(wèn)答、《賣(mài)湯圓》歌舞表演、搓元宵等節(jié)目中，我們讓孩子們通過(guò)和自己的爸爸媽媽一起活動(dòng)，用自己的智慧和雙手去感受圓圓的元宵代表著團(tuán)圓合樂(lè)，元宵節(jié)里與爸爸媽媽一起搓五彩元宵的快樂(lè)事件在每一位孩子的心中留下了深刻的記憶，共同度過(guò)了一個(gè)熱鬧、溫馨、有意義的元宵節(jié)。（3）、慶“六一”活動(dòng)為了讓孩子們能度過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的節(jié)日，我們開(kāi)展了“快樂(lè)的六一”的活動(dòng)，這是孩子們進(jìn)入幼兒園后第一個(gè)自己的節(jié)日。活動(dòng)前，我們請(qǐng)小朋友一起老師制作表演的服裝，孩子們通過(guò)介紹自己，給大家表演節(jié)目等，在歡快的音樂(lè)中，大家一起舞蹈，享受節(jié)日的快樂(lè)！我們班級(jí)吳嘉誠(chéng)小朋友的媽媽給每位小朋友折了一只手工玩具，慶祝小朋友的節(jié)日?。?）、“親子同樂(lè)迎端午”活動(dòng)我們?cè)谟變簣@以“民俗怡情、民藝啟智”為辦園理念，開(kāi)展了興師動(dòng)眾迎端午”親子同樂(lè)游園活動(dòng)。在端午節(jié)活動(dòng)中，我們班級(jí)的小朋友在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在龍舟長(zhǎng)卷畫(huà)、掛菖蒲、艾草除蚊、包粽子等活動(dòng)中，孩子們通過(guò)和自己的爸爸媽媽一起活動(dòng)，在游戲中感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，元宵節(jié)里與爸爸媽媽一起包粽子的快樂(lè)事件在每一位孩子的心中留下了深刻的記憶，每位參加活動(dòng)的小朋友都得到了一個(gè)小香包，孩子們將小香包掛在書(shū)包上，回憶著快樂(lè)的一天。4、家長(zhǎng)教育觀念不斷更新，家園積極配合經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的接觸與合作，家長(zhǎng)信任老師，對(duì)班級(jí)工作積極配合。在一次又一次的協(xié)作中，家園配合完成任務(wù)。本學(xué)期，在“3.12”植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，通過(guò)老師宣傳與家園合作，家長(zhǎng)們與幼兒共同種植了“植物寶寶”，并將這些盆栽植物帶到幼兒園的自然角，帶來(lái)的植物寶寶品種豐富，如綠豆、土豆、大蒜等；我們班級(jí)的家長(zhǎng)經(jīng)由老師宣傳，積極報(bào)名共同管理幼兒園的安全，家長(zhǎng)志愿者們?cè)陔p周一早上的要