2018屆（滬科版）九年級(jí)物理下冊(cè)教案：第20章 第三節(jié) 材料的開發(fā)和利用

教案：2018屆（滬科版）九年級(jí)物理下冊(cè)章節(jié)：第20章第三節(jié)材料的開發(fā)和利用一、教學(xué)內(nèi)容1.了解各種材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，包括金屬、非金屬、合成材料等。2.掌握材料的分類方法，能夠?qū)Σ煌牧线M(jìn)行正確的分類。3.了解材料的開發(fā)和利用過(guò)程，包括材料的選取、加工、改性和應(yīng)用等。4.學(xué)習(xí)材料的性能與用途之間的關(guān)系，能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的材料。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握材料的分類方法和不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)，能夠正確識(shí)別各種材料。2.使學(xué)生了解材料的開發(fā)和利用過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3.幫助學(xué)生建立材料的性能與用途之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的選擇和應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇和應(yīng)用，材料的改性和優(yōu)化。2.教學(xué)重點(diǎn)：材料的分類方法，不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物模型、樣品等。2.學(xué)具：筆記本、筆、樣品等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些日常生活中的材料，如金屬、塑料、玻璃等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料有什么特點(diǎn)？是如何被開發(fā)和利用的？2.講解：講解材料的分類方法，介紹不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)，如金屬的導(dǎo)電性、塑料的韌性等。3.示范：通過(guò)展示一些材料的改性和優(yōu)化過(guò)程，如合金的制備、塑料的成型等，讓學(xué)生了解材料的開發(fā)和利用過(guò)程。4.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)材料的性質(zhì)和用途，選擇合適的材料，解決實(shí)際問(wèn)題，如選擇合適的材料制作一把剪刀。六、板書設(shè)計(jì)1.材料分類方法金屬非金屬合成材料2.不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)金屬：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、韌性等非金屬：絕緣性、脆性、透氣性等合成材料：輕便、耐用、可塑性等3.材料的開發(fā)和利用過(guò)程選取：根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的材料加工：改變材料的形狀、大小等改性：改善材料的性能，如增強(qiáng)韌性、提高硬度等應(yīng)用：將材料用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：根據(jù)下面的描述，選擇合適的材料并說(shuō)明理由。制作一把剪刀：需要材料具有較高的硬度和韌性。制作一雙鞋：需要材料具有透氣性和舒適性。2.答案：剪刀：選擇碳鋼材料，因?yàn)樘间摼哂休^高的硬度和韌性，適合制作剪刀。鞋：選擇布料和泡沫材料，因?yàn)椴剂暇哂型笟庑?，泡沫材料具有舒適性，適合制作鞋。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入日常生活中的材料，讓學(xué)生了解材料的分類方法和性質(zhì)特點(diǎn)，掌握材料的開發(fā)和利用過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，如納米材料、智能材料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注材料的分類方法和不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)是必要的。這是因?yàn)椴牧系姆诸惙椒ê筒煌牧系男再|(zhì)特點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要意義。一、材料的分類方法2.按結(jié)構(gòu)分類：根據(jù)材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將材料分為晶體材料和非晶體材料。晶體材料具有規(guī)則的幾何形狀和有序的結(jié)構(gòu)排列；非晶體材料則沒(méi)有規(guī)則的結(jié)構(gòu)排列。二、不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注材料的分類方法和不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示和案例分析等多種方式，幫助學(xué)生更加直觀地了解和認(rèn)識(shí)不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解材料分類方法和不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使講解內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子和比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)解釋和闡述。在講解材料的分類方法時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。而在講解不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，突出重點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。例如，在講解材料的分類方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)材料應(yīng)該屬于哪一類？”在講解不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)材料的性質(zhì)特點(diǎn)是什么？它為什么適合用于這個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景？”4.情景導(dǎo)入：在講解材料的分類方法和不同材料的性質(zhì)特點(diǎn)時(shí)，教師可以利用實(shí)物模型、樣品等教具，引入實(shí)際情景。例如，可以展示一些日常生活中的材料，如金屬制品、塑料制品等，讓學(xué)生觀察和觸摸，引發(fā)學(xué)生對(duì)材料的興趣和