專題訓練04 浮力的實驗-2018年八年級下冊物理名師學案（滬粵版）

專題訓練04浮力的實驗2018年八年級下冊物理名師學案（滬粵版）一、教學內容1.浮力的定義和計算公式；2.阿基米德原理；3.影響浮力大小的因素；4.浮力在生活中的應用。二、教學目標1.讓學生理解浮力的概念，掌握浮力的計算方法；2.通過實驗和觀察，讓學生了解阿基米德原理，理解影響浮力大小的因素；3.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.浮力的計算方法；2.阿基米德原理的理解和應用；3.影響浮力大小的因素。四、教具與學具準備1.教具：浮力計、量筒、燒杯、金屬塊、塑料塊、細線、彈簧測力計；2.學具：學生實驗套件（包括浮力計、量筒、燒杯、金屬塊、塑料塊、細線、彈簧測力計）、筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中常見的浮力現(xiàn)象，如船舶、救生圈等，引發(fā)學生對浮力的興趣。2.理論講解：介紹浮力的定義、計算公式，講解阿基米德原理，分析影響浮力大小的因素。3.實驗演示：教師演示浮力實驗，讓學生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.分組實驗：學生分組進行實驗，測量不同物體在不同液體中的浮力，探討影響浮力大小的因素。5.例題講解：講解浮力計算的應用實例，讓學生學會運用浮力知識解決實際問題。6.隨堂練習：設計具有代表性的練習題，讓學生鞏固所學知識。8.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：浮力定義：物體在液體中受到的向上的力。計算公式：F浮=GF'阿基米德原理：物體在液體中受到的浮力等于它排開液體的重力。影響浮力大小的因素：物體自身的體積、液體的密度、物體在液體中的深度。七、作業(yè)設計1.計算題：一塊質量為200g的金屬塊，在水中受到的浮力是多少？答案：F浮=GF'=200g×10N/kg10N=10N2.應用題：一個體積為500cm3的木塊，放入水中，求木塊受到的浮力。答案：木塊受到的浮力F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×500×10??m3=5N八、課后反思及拓展延伸1.本節(jié)課通過觀察生活中的浮力現(xiàn)象，引導學生關注物理知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生的實踐能力；2.通過分組實驗，讓學生親自動手操作，提高了學生的動手能力和團隊合作意識；3.在教學過程中，注意引導學生運用物理知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生的思維能力；4.針對本節(jié)課的教學內容，課后可以讓學生進一步探討浮力在其他領域的應用，如航空航天、建筑設計等。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關注“浮力的計算方法”和“阿基米德原理的理解和應用”這兩個細節(jié)。這兩個部分是本節(jié)課的核心內容，也是學生學習中的難點所在。一、浮力的計算方法\[F_{\text{浮}}=\rhogV_{\text{排}}\]其中，\(F_{\text{浮}}\)表示浮力，\(\rho\)表示液體的密度，\(g\)表示重力加速度，\(V_{\text{排}}\)表示物體排開液體的體積。需要注意的是，物體在液體中的浮沉條件可以根據(jù)浮力與物體自身重力的關系分為三種情況：1.\(F_{\text{浮}}>G\)：物體上浮，最終漂浮在液體表面。2.\(F_{\text{浮}}=G\)：物體懸浮，處于液體中的任意位置。3.\(F_{\text{浮}}<G\)：物體下沉，最終沉到液體底部。二、阿基米德原理的理解和應用阿基米德原理是指物體在液體中受到的浮力等于它排開液體的重力。這個原理不僅解釋了物體為什么會浮起來，還揭示了浮力大小的計算方法。1.原理適用于浸在液體中的任何物體，不僅限于形狀規(guī)則的物體。2.浮力的大小只與物體排開的液體體積有關，與物體的形狀、材質和密度無關。3.阿基米德原理不僅適用于液體，還適用于氣體。在教學過程中，教師可以通過實驗和實例讓學生深刻理解阿基米德原理，并學會運用該原理解決實際問題。例如，設計實驗讓學生測量不同形狀、不同密度的物體在同一液體中的浮力，從而驗證阿基米德原理的普遍性。三、教學過程的補充和說明1.利用多媒體演示浮力現(xiàn)象，如船舶、救生圈、魚類的浮沉等，讓學生直觀地感受浮力的存在和作用。2.通過物理實驗，讓學生親身體驗浮力的計算過程。例如，讓學生將不同形狀、不同密度的物體放入水中，觀察物體浮沉情況，并用浮力計測量浮力大小。3.設計具有針對性的隨堂練習題，讓學生在實踐中運用浮力知識。例如，計算一塊金屬塊在水中受到的浮力，已知金屬塊的質量和體積。4.結合生活實例，讓學生了解浮力在實際生活中的應用。例如，探討船舶設計和航行安全、救生圈的使用等。5.鼓勵學生提問和思考，引導學生發(fā)現(xiàn)浮力計算和阿基米德原理中的規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言描述浮力現(xiàn)象，如“物體在液體中受到的向上托的力”、“物體像被液體‘推’起來一樣”。2.在講解阿基米德原理時，強調“浮力等于排開液體的重力”，讓學生深刻記憶。3.語調要富有變化，保持學生的注意力。在關鍵知識點處提高語調，引起學生重視。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實驗演示和分組實驗環(huán)節(jié)可以適當延長。2.在講解浮力計算方法和阿基米德原理時，留出時間讓學生提問和討論，以提高學生的理解程度。三、課堂提問1.針對浮力計算方法和阿基米德原理，設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考。例如：“為什么物體在液體中會浮起來？”“浮力的大小與物體的哪些因素有關？”2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的提問意識和思考能力。對學生的提問給予及時、準確的回答。四、情景導入1.以生活中的浮力現(xiàn)象為例，如船舶、救生圈等，引導學生關注浮力在實際生活中的應用。2.通過實驗演示，讓學生親身體驗浮力現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。3.設計有趣的小故事或實例，引出浮力計