2023年幼兒園教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（10篇）

年幼兒園教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（10篇）2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（10篇）

什么樣的幼師先進(jìn)事跡才是規(guī)范的呢?無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都常常接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我給大家整理的2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇1

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于老師，特殊是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。

培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小伴侶友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深化開展，對(duì)我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的樂觀性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

四、老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)?！都覉@聯(lián)系手冊(cè)》更是家長(zhǎng)和我們溝通的最好橋梁。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的抱負(fù)是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的明麗玫瑰。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇2

我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測(cè)風(fēng)云，就在今年春天開學(xué)不久，婆婆查出了腦瘤。這對(duì)我來說，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，由于我結(jié)婚后始終跟公婆生活在一起，為了生計(jì)，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的全部家務(wù)都有婆婆一人操勞，不僅要照看我的兩個(gè)孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。

為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費(fèi)讓我借遍了全部的親戚伴侶，同事們也向我伸出了暖和的手，可是婆婆的病仍在一每天加重，需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長(zhǎng)期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護(hù)理，這樣一來家里的兩個(gè)孩子和全部的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，的確讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民老師，我要對(duì)得起這個(gè)光榮稱號(hào)，決不能耽擱教學(xué)工作，幾個(gè)月下來我堅(jiān)持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，仔細(xì)扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲乏的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見了，快急瘋的我處處呼喊，原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時(shí)間翻閱教材開頭備課，直到深夜，夜晚的時(shí)間對(duì)我來說是如此的珍貴，由于能容我完成白天做不完的事情。

我掛念婆婆的病情，婆婆也始終惦念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個(gè)孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚，實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些狀況，打算給我一段時(shí)間的假，讓我去照看一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個(gè)孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)懷照看著婆婆。但我無怨無悔，由于贍養(yǎng)照看婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安!

人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，由于幾十個(gè)孩子等著我，我實(shí)在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學(xué)習(xí)狀況，可是劇烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊細(xì)心照看婆婆，一邊鼓舞婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸告放我回幼兒園，婆婆是通情達(dá)理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心最終落下了。而我家的兩個(gè)孩子缺少照看，又黑又瘦，讓我難以辨認(rèn)了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個(gè)孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補(bǔ)償吧!也用以感謝我友愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)愛和關(guān)心。

我沒什么先進(jìn)事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更準(zhǔn)確的說是責(zé)任，使我不辱使命，而努力的。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇3

她教書，并歡樂著，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和賜予。她選擇做一名幼兒老師，并非要成就功名，而是喜愛流連在這片純潔的天空下，和孩子們一起年輕，一起歡樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì)，10年來悄悄無聞地工作在幼教第一線上，她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動(dòng)人，識(shí)讀她的同學(xué)，關(guān)懷孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛和觀賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。她就是庫(kù)爾勒市其次幼兒園老師__。

工作扎實(shí)，成果顯著

作為一名富有閱歷的“雙語(yǔ)”老師，她深知在教學(xué)中假如沒有扎實(shí)漢語(yǔ)功底，沒有較為先進(jìn)的老師思路，就無法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格要求自己。一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候只會(huì)說簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ)，但不能用流利的漢語(yǔ)表達(dá)自己的想法。她為克服這個(gè)困難，不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。平常她仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，在大事大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學(xué)習(xí)筆記都是用漢語(yǔ)撰寫。她樂觀主動(dòng)參與學(xué)校組織的少數(shù)民族老師漢語(yǔ)培訓(xùn)班、民漢老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)、民族老師漢語(yǔ)演講競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中她的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量進(jìn)步很快。通過__堅(jiān)持不懈的努力，她克服了語(yǔ)言上的障礙，現(xiàn)在可以完全用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。20__年12月__取得HSK中等B級(jí)證書。二是在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中依據(jù)少數(shù)民族幼兒的特點(diǎn)，仔細(xì)分析，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，開展形式多樣的.“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng)，如卡講故事競(jìng)賽、朗誦會(huì)、小辯論等活動(dòng)。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)漢語(yǔ)的愛好，培育幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量。她樂觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“雙語(yǔ)”幼兒老師觀摩課等活動(dòng)，吸取“雙語(yǔ)”教學(xué)閱歷，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她多年來堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，預(yù)備充分的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。

__這幾年來始終在幼兒園第一線工作，由一個(gè)一般老師成長(zhǎng)為幼兒園骨干老師。20__年參與州教育局主辦的“幼兒園老師基本功大賽”獲得其次名;20__年、20__年連續(xù)兩年參與市教育局主辦的“雙語(yǔ)老師技能大賽”均獲得一等獎(jiǎng);20__年5月參與市教育局主辦的“民族老師漢語(yǔ)演講競(jìng)賽”獲得其次名;20__年她被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師;20__年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀黨員。

團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人

__作為一名維吾爾族“雙語(yǔ)”老師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。她在教學(xué)方面仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行及漢族老師請(qǐng)教。勇于開展批判與自我批判，將自己好的教學(xué)閱歷無私傳授給別人。年輕老師總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的老師。正是由于她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說，她也總是急躁地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，關(guān)心她們解決困難。她虛心學(xué)習(xí)、樂于助人得到了全體教職工們的全都認(rèn)可。

__是一名一般的“雙語(yǔ)”幼兒老師，她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作勞碌著、辛苦著、歡樂著，她用愛撒播盼望，用真誠(chéng)對(duì)待每一位幼兒，她將連續(xù)追趕著她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇4

我叫__，女，本科，陜西省榆林市人。20__年畢業(yè)于榆林學(xué)院初等教育專業(yè)，20__年8月，我通過了幼兒老師聘請(qǐng)考試，成為幼教行列中的一員，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)四幼兒園大二班班主任。

一、思想方面

我喜愛幼教事業(yè)，樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。遵守職業(yè)道德規(guī)范，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅(jiān)持保教并重，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。

二、教學(xué)工作方面

我深知：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)幼兒園老師的要求。以“我是一名光榮的幼兒老師”為指導(dǎo)，面對(duì)全體幼兒，關(guān)懷幼兒，堅(jiān)持樂觀鼓舞、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。

遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中對(duì)幼兒各領(lǐng)域的目標(biāo)作為參考，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，刻苦鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)、仔細(xì)組織每一節(jié)教育活動(dòng)。

在教學(xué)方式上，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒的思維潛力。樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，教玩具，將德、智、體、美等方面的教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透。

在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中。以幼兒為主體，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件，注意支持幼兒的主動(dòng)探究、操作實(shí)踐、合作溝通和表達(dá)表現(xiàn)，使幼兒能夠開心的、有益的自由活動(dòng);注意對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后漫步?????等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行愛惜環(huán)境，節(jié)省用水，不鋪張糧食，喜愛大自然，愛惜花草樹木的思想教育與引導(dǎo);注意幼兒的情感教育，培育幼兒誠(chéng)懇、自信、友愛、英勇、勤學(xué)、好問、愛惜公物、客服困難、懂禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格;注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。

三、班務(wù)工作方面

將平安教育融入到一日生活中。如：幼兒早上來園時(shí)，我都要仔細(xì)細(xì)致的`晨檢，做好“一摸、二看、三查、四問、五記錄”。在每次戶外活動(dòng)之前，我都會(huì)和孩子一起探討嬉戲的規(guī)章和應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還幫助班內(nèi)其他成員，親密協(xié)作，仔細(xì)做好班級(jí)管理與衛(wèi)生保健工作。樂觀參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，細(xì)心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，通過各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)等教育。

為進(jìn)一步做好家園共育的工作，我實(shí)行各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。如：通過家訪、電話、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的全都性，有效實(shí)現(xiàn)家園共育;每周準(zhǔn)時(shí)更新周方案，便于家長(zhǎng)了解孩子一周活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)張貼一些育兒閱歷，讓家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟發(fā);組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，召開家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家園互動(dòng);敬重幼兒家長(zhǎng)，虛心接受家長(zhǎng)提出的合理性建議。

四、個(gè)人成長(zhǎng)方面

為了提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，我樂觀參與幼兒園和教育局組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn);仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論，廣泛閱讀文學(xué)書籍，堅(jiān)持寫讀書筆記和心得體會(huì);參與園本教材的編寫和校對(duì)工作;參加課題討論和撰寫教育教學(xué)論文;樂觀擔(dān)當(dāng)公開課、觀摩課、示范課。在教學(xué)技能大賽和論文評(píng)比活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。《傾聽孩子，共同成長(zhǎng)》等近十篇論文在省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)《種瓜》在全省第六屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比溝通活動(dòng)中，榮獲叁等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)《小白兔借尾巴》在20__年全縣教育教學(xué)成果溝通評(píng)比活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng)。課堂實(shí)錄《種瓜》在陜西省教育教學(xué)成果評(píng)審活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng)。教育案例《愛吮手指的豆豆》在20__年全縣教育教學(xué)成果溝通評(píng)比活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng)。20__年被評(píng)為縣教育系統(tǒng)第四屆“十佳青年老師”。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，工作不是一帆風(fēng)順的，我也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，我依舊堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，我所付出的一切都是值得的。我情愿把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的沃土上。我是一名平凡的幼兒老師，但我情愿把我的真誠(chéng)、我的愛心、我的青春全部奉獻(xiàn)給我所喜愛的教育事業(yè)。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇5

__老師浙江師范高校畢業(yè)后被安排到縉云壺鎮(zhèn)中學(xué)，20__年調(diào)入縉云中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任工作，并任教試驗(yàn)班、一般班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來始終兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農(nóng)村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺(tái)階增了光。下面就該老師的主要事跡作如下概述：

一、高尚的師“德”。

這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。從89年高校畢業(yè)至07年調(diào)入縣城縉中，一位80年月正牌的高校本科生在農(nóng)村基層一呆就達(dá)整整18個(gè)年頭，很多人都納悶，表示不理解：為什么不轉(zhuǎn)行?為什么不往高處走?對(duì)此，__老師卻說：“城市教育需要好老師，農(nóng)村教育更需要好老師，只有農(nóng)村教育上來了，整個(gè)社會(huì)教育才能上來。一個(gè)人對(duì)教育的貢獻(xiàn)不在乎是在農(nóng)村還是城市，而在乎這個(gè)人對(duì)教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農(nóng)村創(chuàng)辦教育，不一樣對(duì)中國(guó)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)?我生于農(nóng)村，是個(gè)農(nóng)家孩子，理應(yīng)為農(nóng)村的教育教學(xué)出更多的力”。其次，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范”，關(guān)愛著每一個(gè)同學(xué)。該老師深深懂得，老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，憑自身的師德贏得同學(xué)的敬重和信任。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)懷、4喜愛同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)同學(xué)是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動(dòng)體現(xiàn)，為此，在她所帶的每一屆同學(xué)中，常人眼中的所謂“差生”與她結(jié)下的師生情意往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時(shí)沒能考上抱負(fù)高校的同學(xué)有這樣的怨言：“假如任教的全部老師都能象王老師那樣熱忱、那份堅(jiān)持，我不至于今日這一地步?！?/p>

二、超群的師“能”。

“學(xué)高為師”，假如說德為師之魂，那么才就是師之本。

第一，王老師超群的師能首先在于她勤奮好學(xué)，擅長(zhǎng)思索，長(zhǎng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問。王老師認(rèn)為，老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，所以從教后，她從未間斷提高自身素養(yǎng)，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，借幾次重大教改之機(jī)，不斷給自己充電，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試，緊跟時(shí)代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅(jiān)持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué)，全面推行素養(yǎng)教育，達(dá)成站得高，看得遠(yuǎn)的效果，是位典型的學(xué)習(xí)型老師。

其次，超群的師能還表現(xiàn)在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視同學(xué)力量培育，探究敏捷教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位同學(xué)學(xué)有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，努力查找每一堂課的激趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順當(dāng)實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與溝通，把“主導(dǎo)”與“主體”有機(jī)地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實(shí)踐中，以達(dá)到輕負(fù)高效的抱負(fù)結(jié)果。王老師認(rèn)為老師要授同學(xué)以漁，無論什5么學(xué)科，要取得好成果，貴在得法，所以她非常注意教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，憑借多年的教學(xué)積累，無論是對(duì)教材的閱讀、理解、把握上，還是對(duì)題目的批閱、分析與答題的思路、技巧上，都為同學(xué)總結(jié)了一套行之有效的方法。讓同學(xué)把握一把打開學(xué)科學(xué)問倉(cāng)庫(kù)的金鑰匙，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。隨著新一輪的基礎(chǔ)教育改革的推開，王老師樂觀探究有效的教學(xué)方法，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注意同學(xué)的探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，提高學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)的學(xué)問來源不只是老師，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認(rèn)為好老師不僅要會(huì)教書，而且要會(huì)討論，這是‘匠’與‘師’的區(qū)分，為此她一邊注意教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深化，一邊樂觀參與縣、市開展的各類教科研活動(dòng)，擅長(zhǎng)積累教學(xué)得失，樂觀撰寫教學(xué)論文，此外，她還常常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的溝通中提升自己，為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。

三、精致的師“藝”。

一個(gè)老師不僅要會(huì)教書，更重要在于育人，教育的本質(zhì)就是培育具有適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人才。王老師懂得身為一名政治老師，肩負(fù)著更大的教育任務(wù)，注意發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨(dú)特意義，深刻領(lǐng)悟“教育人”的份量。

在教學(xué)中，聽過王老師課的人，都會(huì)對(duì)她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，清楚的授課思路以及嚴(yán)密的規(guī)律推理留下深刻的印象，長(zhǎng)期仔細(xì)討論教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象，練得落實(shí)到位”6的教學(xué)風(fēng)格，和氣可親的教學(xué)態(tài)度與敏捷多樣、風(fēng)格清爽的教學(xué)方法得到了大家的全都認(rèn)可。她的同學(xué)評(píng)價(jià)說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對(duì)學(xué)問透徹地理解，深刻地領(lǐng)悟，聽得輕松，記得堅(jiān)固。不少考上高校甚至走上工作崗位后的同學(xué)說：若問高中三年學(xué)了些什么，現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀學(xué)問體系以及當(dāng)時(shí)王老師教的那些思維方法了，在高校期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順當(dāng)?shù)剡^好高校的政治學(xué)科“關(guān)”。

在教育中，王老師擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)、架橋，在任課老師與同學(xué)之間，在班干部與同學(xué)之間，在家長(zhǎng)與孩子之間，很多麻煩的難題因她的協(xié)調(diào)迎韌而解，很多尷尬的局面會(huì)因她的架橋而被打破。在對(duì)待同學(xué)中，王老師堅(jiān)信，愛是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給全部同學(xué)，這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中，所以，她總是傾注急躁，敬重同學(xué)人格，進(jìn)行換位思索，用自己的愛心換同學(xué)的真心，靠著足夠的急躁與寬容，與同學(xué)一起迎接歡樂，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認(rèn)為高中同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，更簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信念”，只有他們有了自信念，有了樂觀性，沒有方法也可自找方法。真正站在同學(xué)的角度，深化了解同學(xué)的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，留意把準(zhǔn)同學(xué)的脈搏，細(xì)致的逐個(gè)的做思想工作，區(qū)分對(duì)待，有類而教的教學(xué)教育手段，沒有教而無效的同學(xué)。20__屆的一位曾經(jīng)7令人非常頭疼的藝術(shù)特長(zhǎng)生在王老師的班級(jí)中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個(gè)理我都?xì)v歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤(rùn)物細(xì)無聲”效果。

四、純樸的師“風(fēng)”。

“踏實(shí)、仔細(xì)”是王老師一貫的風(fēng)格，“以老師的人格魅力感染同學(xué)”，是王老師始終不渝堅(jiān)持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位老師的高度責(zé)任感，以飽滿的工作干勁，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一同學(xué)，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書本學(xué)問對(duì)于她已滾瓜爛熟，但從不也不會(huì)擺老資格，總擔(dān)憂自己的些許放松會(huì)影響同學(xué)一生的前途，因此決不馬虎，從不上無預(yù)備的課，20__年被評(píng)為學(xué)科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領(lǐng)悟“帶頭”的內(nèi)涵，工作上更加主動(dòng)深化，盡其所能，提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對(duì)于上級(jí)部門與學(xué)校所布置的任務(wù)，從不推辭，總是設(shè)法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成，毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，公開于各位同行，并隨時(shí)接受本校及外校老師前來聽課。

虛心、和善是王老師為人處世的準(zhǔn)則，一方面嚴(yán)于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠(chéng)意、愛心，處理好與同事的關(guān)系，能敬重他人，主動(dòng)關(guān)懷他人，努力構(gòu)建和諧的工作氛圍，制造抱負(fù)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)公平相處，開心協(xié)作，為學(xué)校美妙的明天而共同努力。

在班級(jí)管理中，她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口，身教重于言教，讓學(xué)8生耳濡目染，要求同學(xué)能做到的，她自己也必定做到，自覺做到先于同學(xué)到校，先到教室督促同學(xué)衛(wèi)生打掃、早讀;中午飯后來到教室，或找同學(xué)談心，或召集班團(tuán)干部開會(huì)，晚上每天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡察夜自學(xué)，直到同學(xué)夜自修結(jié)束才回家，做到同學(xué)在校老師也在校。

五、豐碩的成果。

一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級(jí)管理中，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，20__年所帶班級(jí)高考成果輝煌，超額完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)指標(biāo)，高三(16)班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的同學(xué)占到3名，高三(21)班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開頭了新的征程，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)高一創(chuàng)新班的班主任，所帶集體依舊是領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心、同學(xué)稱心的團(tuán)隊(duì)。在其次課堂方面，她帶領(lǐng)同學(xué)深化社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)同學(xué)撰寫政治小論文、討論性學(xué)習(xí)成果上成果突出，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)就達(dá)5人次。在教科研活動(dòng)中，兩個(gè)課題獲市一、二等獎(jiǎng)，論文達(dá)20余篇，其中在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀老師、市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、市教學(xué)教育先進(jìn)工、市優(yōu)秀指導(dǎo)師、市其次屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。

王老師端正的工作態(tài)度，執(zhí)著的工作追求，過硬的工作素養(yǎng)，較精彩的工作業(yè)績(jī)，眾人有口皆碑，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、同學(xué)9的認(rèn)可，她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠(chéng)、愛心譜寫的贊歌。樸實(shí)的愛、獻(xiàn)給幼教事業(yè)

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇6

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我喜愛這份事業(yè)——幼兒教育，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我參與工作已十六個(gè)年頭，這十六年來，我始終教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔(dān)當(dāng)了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、驕傲。

一、注意培育師德、師風(fēng)

在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論學(xué)問，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)幼兒園老師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。喜愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)水平的提高

在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，我注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成果略)成果永久是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，1不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進(jìn)童心世界。

在教學(xué)中，我經(jīng)常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特殊是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注意幼兒多方面力量的培育。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好、學(xué)習(xí)熱忱和內(nèi)在動(dòng)力，增加幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班老師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀看，仔細(xì)思索，培育了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性得到發(fā)揮。

三、在管理中去體現(xiàn)對(duì)孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個(gè)“愛”字。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí);只有用愛，才能教育孩子?！碑?dāng)幼兒早晨來園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實(shí)的;當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的.床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對(duì)純凈無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特別功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀看出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在嬉戲中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩。

四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”專心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，且專心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展培育他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂觀性并與之達(dá)成共識(shí)是特別重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話溝通，急躁細(xì)致的做家長(zhǎng)工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了很多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，說是一瞬間的事，而實(shí)際做起來，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知3道成果與榮譽(yù)只代表過去，成果與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇7

本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當(dāng)中，堅(jiān)持以綱要為指思想，本著有喜愛幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏實(shí)做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園老師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樂觀履行老師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果。

在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成果與日益增加的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿足的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力氣，讓我用火一般的熱忱連續(xù)投入到教育工作中來。

還記得在20__年，當(dāng)時(shí)我?guī)“?。小班孩子大都情感都表露于外，?jīng)常處于感動(dòng)狀態(tài)，且簡(jiǎn)單變化，行為具有劇烈的情感性，簡(jiǎn)單受外界事物和自己心情的支配。班上有個(gè)小伴侶叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園之后還不和其他小伴侶玩，表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人，也不說是為什莫。我就在大家玩嬉戲時(shí)，就帶著姍姍一起玩，剛開頭扭扭捏捏的不太愿意，我就有意引起她的留意和她一起嬉戲。漸漸的姍姍喜愛和我玩了，我就和姍姍談天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛我。我就說：怎么會(huì)哪?大家都很喜愛姍姍的.，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟共享了她的愛。我就通過和姍姍溝通和平常的鼓舞。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了，和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小伴侶和高興奮興的做嬉戲，也是老師的小助手。

一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)盼望民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇8

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師，小伴侶們親切地叫我“查老師”。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做“小樹長(zhǎng)高了”的嬉戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀看玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。我班新來的張陸欣小伴侶沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小伴侶和他一起玩耍，消退他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開頭學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關(guān)心他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，我自己穿?！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳?，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，關(guān)心消退苦痛。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天高興奮興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“特別感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使我對(duì)他們更加喜愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的學(xué)問和科學(xué)的方法?！睘榇耍鳛橛變豪蠋熅鸵粩嗵骄靠茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時(shí)，我沒有熟悉到常規(guī)培育的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，最終能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

每次參與競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20__年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人立刻忙成一團(tuán)，而丈夫又必需出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必需預(yù)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽?？恐鴮?duì)工作的喜愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來，最終參與中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干老師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、嬉戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在

在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”討論的熱潮，使大家積累肯定閱歷，并勝利運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境到處體現(xiàn)幼兒的參加性、幼兒的制造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園老師都來我園參觀學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參與園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他老師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色，編排了“我們是伴侶”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的操節(jié)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，并能具備肯定欣賞性和嬉戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)盼望民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛?！?/p>

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇9

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒老師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明白“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言。

在教育教學(xué)工作方面，她擅長(zhǎng)從新的角度去思索問題，制造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有更新價(jià)值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中留意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在學(xué)問的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的`全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說：老師一個(gè)微笑的欣賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問題，寬容他們，適時(shí)關(guān)心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長(zhǎng)工作方面，提升家長(zhǎng)與老師互動(dòng)水平，樂觀探究、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)，“微小處見真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)老師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上，才能滿意家長(zhǎng)需要，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。為此她注意家園共育，樂觀用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面溝通。無論在什么狀況下，都敬重幼兒家長(zhǎng)，急躁細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不損害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。

在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕老師的快速老師成長(zhǎng)。她始終堅(jiān)信：“每一個(gè)人都可以是老師，每一位老師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅(jiān)持“由于真誠(chéng)，所以提示;由于責(zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批判目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

2023年幼兒園老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇10

她，簡(jiǎn)潔的束發(fā)、樸實(shí)的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼班級(jí)組長(zhǎng)，__。

初次與她相處的人，經(jīng)常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的支配緊急而勞碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永久的童心?！?/p>

童心，是視萬物皆公平