安徽省合肥市肥西縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

安徽省合肥市肥西縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期6月期末語文試題一、語文積累與運(yùn)用：閱讀人間四季（35分）【默寫：古詩文中的四季之景】1.默寫。四季流轉(zhuǎn)，自然之美也在文人筆下穿越千年。陶淵明“①_________，_________”（《桃花源記》）仿佛讓我們看到了春天桃花林草美花繁之景；常建“②__________，__________”（《題破山寺后禪院》）移步換景，順彎曲小路見花木幽深，營造了靜謐祥和的氛圍；《蒹葭》中的“③_________，_________”起筆就展現(xiàn)了一幅秋天蕭瑟冷落之景；白居易“④____________，____________”（《賣炭翁》）讓我們感受到冬天雪深路難行的民生之艱；而陸游“⑤____________，__________”寫出梅花縱使凋落在地被碾為塵埃但精神猶在的冬天之美?！敬鸢浮竣?芳草鮮美②.落英繽紛③.曲徑通幽處④.禪房花木深⑤.蒹葭蒼蒼⑥.白露為霜⑦.夜來城外一尺雪⑧.曉駕炭車輾冰轍⑨.零落成泥碾作塵⑩.只有香如故【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題的“繽紛、幽、禪房、蒹葭、蒼、炭車、輾、轍、零落、碾”等字詞容易寫錯?！痉e累：文學(xué)作品中的四季人生】2.閱讀回答問題保爾房間里，靠窗有一張桌子，上面放著幾摞從黨委圖書館借來的書、一dá報紙和幾本寫得滿滿的筆記；還有一張從房東那里借來的床，兩把椅子；有一扇門通達(dá)雅的房間，門上掛著一副很大的中國地圖，上面插著許多紅色和黑色的小旗。保爾取得了當(dāng)?shù)攸h委的同意，可以利用黨委資料室的書刊，黨委還指定本城最大的港口圖書館的主任當(dāng)他的讀書指導(dǎo)。八年來，保爾第一次不擔(dān)任任何工作，有這么多的空閑時間。他像一個剛剛?cè)腴T的學(xué)生，如饑似渴地讀著書，每天讀十八個小時。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫相應(yīng)的漢字。①摞_____②dá_____（2）劃線句子中有錯別字的詞是“______________”，正確寫法應(yīng)該為“______________”。（3）選文出自蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，在保爾?柯察金的成長階段中，對他影響最大的人是________，他喜歡讀的書是《_______》，他在全身癱瘓、雙目失明的情況下創(chuàng)作了小說《___________》，期間還遇到了______________的困難。（4）討論：保爾只有小學(xué)三年級的文化程度，為什么最后他能走上文學(xué)創(chuàng)作這條道路，并創(chuàng)作了小說？從他的成長歷程中你得到什么啟迪？【答案】（1）①.luò②.沓（2）①.一副②.一幅（3）①.朱赫來②.牛虻③.暴風(fēng)雨所誕生的④.雙目失明，全身癱瘓（4）堅強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷，在極端困難的條件下，保爾開始了文學(xué)創(chuàng)作。例如：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。【解析】【小問1詳解】本題考查字音和字形。①摞（luò）：量詞。用于重疊放置的東西。②沓（dá）：量詞。用于重疊起的東西或其他薄的東西?！拘?詳解】本題考查字形。一副——一幅，副：量詞。用于成雙成對的東西。幅：量詞。用于布帛、字畫等。這里形容的是地圖，應(yīng)該用“幅”?！拘?詳解】本題考查名著常識。①空：在保爾·柯察金的成長階段中，對他影響最大的人是朱赫來。朱赫來是一位老布爾什維克，他勇敢、機(jī)智、正義，具有堅定的革命信念和豐富的斗爭經(jīng)驗。朱赫來向保爾傳授了許多革命道理，啟發(fā)了他的階級覺悟，引導(dǎo)他走上了革命道路。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了他的勇敢和反抗精神。在保爾的心中，朱赫來是他的精神導(dǎo)師和榜樣。朱赫來的堅定意志和無畏勇氣深深地感染了保爾，使他在面對艱難險阻時，能夠堅守信念，勇往直前，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而不懈奮斗；②空：保爾喜歡讀的書是《牛虻》?！杜ｒ怠分兄魅斯膱砸愫蜑槔硐氆I(xiàn)身的精神深深感染了保爾，給予他在艱難困苦中堅持下去的力量和勇氣；③④空：根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章：保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫寫就會串行。我琢磨了好長時間，才想出這么個辦法在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了?？床灰娝鶎懙臇|西，寫起來當(dāng)然挺困難，但并不是不可能。這一點(diǎn)，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好，現(xiàn)在我慢慢寫，每個字母都仔細(xì)寫，結(jié)果相當(dāng)不錯?！北栭_始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名《暴風(fēng)雨所誕生的》。由此可知，保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，他用鋼鐵般的意志和勇氣戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。期間還遇到了沒有寫作經(jīng)驗、缺乏相關(guān)設(shè)備和資源、身體極度不適等困難。【小問4詳解】本題考查理解名著內(nèi)容和談啟示。第一問：結(jié)合原著可知，保爾經(jīng)歷了全身癱瘓，接著又雙目失明的遭遇，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，失去了活下去的信念，但堅強(qiáng)的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學(xué)創(chuàng)作；第二問：保爾在經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，包括戰(zhàn)爭的傷痛、工作的艱辛以及身體的殘疾，但他始終沒有放棄，憑借頑強(qiáng)的毅力堅持了下來。這啟示我們在面對生活中的挫折和困難時，要保持堅韌，不輕易被打倒。保爾始終懷著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想，這種信念支撐著他在各種困境中勇往直前。我們也應(yīng)該樹立明確的理想和目標(biāo)，并為之努力奮斗，并相信堅定的理想信念能夠給予我們強(qiáng)大的動力?！揪C合性學(xué)習(xí)：研學(xué)旅行中的四季成長】3.為營造濃厚的研學(xué)氛圍，學(xué)校在研學(xué)旅行前，開展了以“春學(xué)江淮，研讀安徽”為主題的宣傳活動。下面是小菲同學(xué)為此寫的演講稿，請你和她一起完成修改?；诊L(fēng)皖韻，浪漫安徽?！炯住恳粋€“徽”字藏著“山、水、人、文”，寓意深遠(yuǎn)，底蘊(yùn)深厚，揭示著她優(yōu)雅的古韻魅力。黃山淮河是她的裝束，白璧青瓦是她的粉飾，縱覽古今，賢良俊才，都在她的滋養(yǎng)下熠熠生輝。（A）吟唱著民風(fēng)情韻，筆、墨、紙、硯沉淀著徽州文化?！疽摇坷畎自冢˙）看“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，姜夔在合肥赤闌橋嘆“綠楊巷陌秋風(fēng)起，邊城一片離索?！边@里還有豐富的革命歷史遺存，鑄就了英勇無畏的紅色精神?！颈堪不诊L(fēng)光如此秀美，我們應(yīng)該去看看。（1）文段【甲】處劃線句子有語病，請你修改（2）A處可以填的戲劇種類你想到的是_______，B處李白所在的地方是________。（3）【乙】處劃線句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請你修改。（4）【丙】處劃線句子從演講稿角度來看感染力不夠，請你將它改成反問句。（5）你還能想到哪位詩人寫安徽的詩？請你仿照【乙】處句子，再補(bǔ)充一個，使它成為排比句。【答案】（1）把“揭示”改為“展示”（2）①.黃梅戲②.敬亭山（3）把句末的句號放在后引號外（4）安徽風(fēng)光如此秀美，我們怎能不去看看？（5）示例：杜牧在秀山門外問“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查病句修改甲處畫線句“揭示著她優(yōu)雅的古韻魅力”搭配不當(dāng)，改“揭示”為“展示”?！拘?詳解】本題考查文化和文學(xué)常識。A．黃梅戲是安徽知名地方劇種。黃梅戲吟唱民風(fēng)情韻，唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱。B．“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”出自李白的《獨(dú)坐敬亭山》。敬亭山是中國歷史文化名山，系宣城文化魂之所在，位于中國安徽省宣城市區(qū)北郊?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。乙句中的詩句“綠楊巷陌秋風(fēng)起，邊城一片離索”是不完整引用，充當(dāng)句子的賓語，句末的句號應(yīng)放在后引號外?！拘?詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。將陳述句改為否定句的方法是，將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為間號。丙句可改為反問句：安徽風(fēng)光如此秀美，難道我們不應(yīng)該去看看嗎？【小問5詳解】本題考查仿寫，開放類試題，與例句格式相同，言之成理即可。例句的格式是“詩人＋地點(diǎn)＋動詞＋詩句”的格式。按這一格式，找到某一位詩人寫安徽的詩句進(jìn)行仿寫即可。示例：老舍在黃山賞“天都奇?zhèn)ズＴ朴?，蓮蕊蓮花高入秋”。二、閱讀：感悟山川之美（55分）4.閱讀回答問題。水從江上來①三月春光嫣然，我站在淠河總干渠渡槽橋邊倚欄而望。橋上水澄碧東流，橋下水縹碧如練一路向北。這是兩條運(yùn)河的南北相會，帶著各自的故事，你有你的方向，我有我的擔(dān)當(dāng)，卻都書寫著中華民族水利史的輝煌篇章。②汧河總干渠渡槽位于肥西縣長鎮(zhèn)回族社區(qū)，是目前世界上跨度最大的通水通航鋼結(jié)構(gòu)渡槽。這是時隔半個多世紀(jì)兩大運(yùn)河“牽手”創(chuàng)建的又一偉大奇跡。六十多年前，先輩們揮舞著十字鎬，推著獨(dú)輪車，在江淮分水嶺上肩挑手抬，建起了縱橫皖西、橫貫皖中、潤澤皖豫的龐大灌溉系統(tǒng)——汧史杭灌區(qū)，創(chuàng)造了新中國水利建設(shè)史上的奇跡。在這里，千里之外的大別山水一路歡笑奔向合肥董鋪水庫，澆灌了江淮分水嶺沿途的花草樹木，養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的合肥人民；在這里，江淮運(yùn)河下切江淮分水嶺46.4米，口寬357米，是國內(nèi)挖深最大也是等級最高的人工內(nèi)河通道；在這里，兩條江淮兒女修建的運(yùn)河相遇，展現(xiàn)了中華民族生生不息的偉大力量！現(xiàn)在兩條河道垂直相交，各自流淌，匯聚了江淮兒女的血汗、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，形成了一座“河上有河”，可以通水行船的“水上立交”奇觀。③一部中華民族水利史，也是展現(xiàn)中華民族非凡智慧和巨大創(chuàng)造力的奮進(jìn)史。神話中的女媧“積蘆灰以止淫水”，傳說中的大禹治水，到史書上記載的都江堰等無不體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神。早在一千七百多年前，曹操命人在合肥開鑿一條人工河，以溝通東淝河和南淝河兩大水系。雖然運(yùn)河沒有挖通，卻為后人留下了一條“曹操河”。曹操河也就是“古江淮運(yùn)河”，卻因遭遇“日挖一丈，夜長八尺”的膨脹土、崩解巖難題而折戟沉沙。據(jù)嘉慶《合肥縣志》記載，傳說宋代有楊將軍募集當(dāng)?shù)孛窆な柰ú懿俸硬怀桑蚝馁M(fèi)大量人力物力感到內(nèi)疚，在分水嶺上拔劍自刎，留下了將軍嶺和雞鳴山的悲壯故事，曹操河也湮沒在歷史的塵埃中。現(xiàn)在江淮運(yùn)河引江濟(jì)淮，滾滾長江水終流淮河去，河上的將軍嶺橋也延續(xù)著合肥城市文脈，見證著新的“江淮運(yùn)河”對歷史的超越。④江水湯湯，運(yùn)河吞吐。江淮運(yùn)河的水從長江來，河水繞經(jīng)巢湖，帶來長江源頭各拉丹東的冰河水，挾著三峽的猿聲朝霞，沿雕欄玉砌的派河兩岸一路奔騰而來，或許江水還留戀著岸邊林立的高樓，沒看夠兩岸的鮮花芳草，不舍得岸邊漫步的情侶和打鬧的孩童……但河上的渡輪催著你前進(jìn)，淮河的水等著你的身影。這里沒有高山密林，也沒有詩人順江泛舟，兩邊堤岸是用水泥澆灌的寬大平整斜坡，高岸和近河岸邊高低平行的兩條路相顧無言。這里不僅是一路充滿詩意的“百里畫廊”，還是一條充滿活力的經(jīng)濟(jì)帶。你看，這條河不僅穿行于城市的繁華中，也橫亙在鄉(xiāng)野的田地里。一條條滿載貨物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤綠色間，吟唱著新時代的歌，浩浩蕩蕩向北方駛?cè)?，在這里延續(xù)著長江的詩。⑤如果說長江上的橋宏偉壯觀，那么江淮運(yùn)河上的橋則千姿百態(tài)。橋梁工程是江淮運(yùn)河上一道靚麗的風(fēng)景線，全線分布著大大小小130座橋梁，涵蓋了古今中外各式橋梁建筑。夜晚一座座橋流光溢彩，絢爛奪目，連起千家萬戶，讓城市的夜空熠熠生輝。曾看過晚上繁華大道上的運(yùn)河橋“繁”星璀璨，皎月光“華”。當(dāng)你坐著游輪穿越繁華大道橋，絢麗的燈光猶如一條翩翩起舞的飛龍盤旋于江淮運(yùn)河上。這些橋形狀不同，如虹如弓，臥于運(yùn)河之上。南望不遠(yuǎn)處就有兩座造型不同的橋和我所立的“水橋”遙相呼應(yīng)，詮釋著中國力量。⑥我順著坡路，來到橋下，仰望藍(lán)色的鋼結(jié)構(gòu)渡槽宛如一條動漫中的長龍橫臥在江淮運(yùn)河，只有在橋下你才能真正感受到渡槽的壯觀。我默默地看著運(yùn)河水在落日余暉下脈脈流淌，這河水既如充滿活力的青春少女，又如寬厚溫柔的偉大母親，靜靜地在肥西大地上奔騰入淮。⑦在這美好的春天里，我想象著這水從江上來……（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的是（）A.這篇游記主要運(yùn)用虛實結(jié)合的手法展現(xiàn)了江淮運(yùn)河的歷史和美景。B.第⑤段綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式寫江淮運(yùn)河橋的數(shù)量、形態(tài)和夜晚的景致。C.文章移步換景，以仰望的觀察視角寫“我”橋邊倚欄而望所見景象。D.文章標(biāo)題《水從江上來》既指明了江淮運(yùn)河“引江濟(jì)淮”，又能引發(fā)讀者想象。（2）文章圍繞江淮運(yùn)河展開敘述。請閱讀全文，根據(jù)提示，完成下列內(nèi)容。橋上所見①______________→航船、兩岸及油菜花海鄉(xiāng)野綠色→②___________橋上所想③___________→中華民族水利史和曹操河歷史→江水流經(jīng)路線→④__________________（3）第③段引用《合肥縣志》中關(guān)于曹操河的內(nèi)容，作用是什么？（4）請從修辭手法角度賞析下面的句子。這河水既如充滿活力的青春少女，又如寬厚溫柔的偉大母親，靜靜地在肥西大地上奔騰入淮。（5）你從這篇文章中讀出了那些情感？請依據(jù)文章內(nèi)容簡要回答?！敬鸢浮浚?）C（2）①.江淮運(yùn)河船上的景象②.運(yùn)河上的橋梁③.江淮運(yùn)河渡槽④.中華民族自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神（3）豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)；照應(yīng)第②段，突出先輩們修建水利工程的不易；為下文作鋪墊，突出中華民族自強(qiáng)不息、不斷奮進(jìn)的精神。（4）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“運(yùn)河水”比作“青春少女”和“偉大母親”，形象地表現(xiàn)了運(yùn)河水的特點(diǎn)。比作“青春少女”，表現(xiàn)了運(yùn)河水充滿活力、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；比作“偉大母親”，表現(xiàn)了運(yùn)河水寬厚溫柔、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。（5）作者通過本文，表達(dá)出對江淮運(yùn)河的贊美之情，對先輩們奮斗精神的贊美之情，以及對新時代江淮人民的贊美之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C.從第①段“我站在淠河總干渠渡槽橋邊倚欄而望橋上水澄碧東流，橋下水縹碧如練一路向北”，第④段“你看，這條河不僅穿行于城市的繁華中，也橫亙在鄉(xiāng)野的田地里。一條條滿載貨物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤綠色間，吟唱著新時代的歌，浩浩蕩蕩向北方駛?cè)?，在這里延續(xù)著長江的詩”，第⑤段“如果說長江上的橋宏偉壯觀，那么江淮運(yùn)河上的橋則千姿百態(tài)”可知，這是平視的視角寫了所見景象；第⑥段“我順著坡路，來到橋下，仰望藍(lán)色的鋼結(jié)構(gòu)渡槽宛如一條動漫中的長龍橫臥在江淮運(yùn)河”可知，作者以仰視的視角寫了所見景象，沒有使用“移步換景”的寫法；故選C。小問2詳解】本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①根據(jù)第④段“你看，這條河不僅穿行于城市的繁華中，也橫亙在鄉(xiāng)野的田地里。一條條滿載貨物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤綠色間，吟唱著新時代的歌，浩浩蕩蕩向北方駛?cè)ィ谶@里延續(xù)著長江的詩”可知，此處可填“江淮運(yùn)河船上的景象”；②根據(jù)第⑤段“橋梁工程是江淮運(yùn)河上一道靚麗的風(fēng)景線，全線分布著大大小小130座橋梁，涵蓋了古今中外各式橋梁建筑”可知，此處可填“運(yùn)河上的橋梁”；③根據(jù)第②段“汧河總干渠渡槽位于肥西縣長鎮(zhèn)回族社區(qū)，是目前世界上跨度最大的通水通航鋼結(jié)構(gòu)渡槽”可知，此處可填“江淮運(yùn)河渡槽”；④根據(jù)第③段“神話中的女媧‘積蘆灰以止淫水’，傳說中的大禹治水，到史書上記載的都江堰等無不體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神”可知，此處可填“中華民族自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神”?！拘?詳解】本題考查引用的作用。第③段“據(jù)嘉慶《合肥縣志》記載，傳說宋代有楊將軍募集當(dāng)?shù)孛窆な柰ú懿俸硬怀?，因耗費(fèi)大量人力物力感到內(nèi)疚，在分水嶺上拔劍自刎，留下了將軍嶺和雞鳴山的悲壯故事，曹操河也湮沒在歷史的塵埃中”引用《合肥縣志》中關(guān)于曹操河的傳說，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，豐富了文章內(nèi)容；第②段“先輩們揮舞著十字鎬，推著獨(dú)輪車，在江淮分水嶺上肩挑手抬，建起了縱橫皖西、橫貫皖中、潤澤皖豫的龐大灌溉系統(tǒng)——汧史杭灌區(qū)，創(chuàng)造了新中國水利建設(shè)史上的奇跡”提到先輩們修建汧史杭灌區(qū)的艱辛歷程，突出先輩們修建水利工程的不易，形成照應(yīng)；為下文寫“現(xiàn)在江淮運(yùn)河引江濟(jì)淮，滾滾長江水終流淮河去，河上的將軍嶺橋也延續(xù)著合肥城市文脈，見證著新的‘江淮運(yùn)河’對歷史的超越”作鋪墊，突出中華民族自強(qiáng)不息、不斷奮進(jìn)的精神?！拘?詳解】本題考查賞析句子。從“如充滿活力的青春少女，又如寬厚溫柔的偉大母親”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“運(yùn)河水”比作“青春少女”，生動形象地表現(xiàn)了運(yùn)河水充滿活力、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；把“運(yùn)河水”比作“偉大母親”，表現(xiàn)了運(yùn)河水寬厚溫柔、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。通過這樣的比喻，生動形象地表現(xiàn)了運(yùn)河水的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對運(yùn)河水的贊美之情?！拘?詳解】本題考查文章的主旨情感。文章第①段“這是兩條運(yùn)河的南北相會，帶著各自的故事，你有你的方向，我有我的擔(dān)當(dāng)，卻都書寫著中華民族水利史的輝煌篇章”，描繪了江淮運(yùn)河的美麗景象，作者用“兩條運(yùn)河的南北相會”“書寫著中華民族水利史的輝煌篇章”等詞句表達(dá)了對江淮運(yùn)河的贊美之情；文章第②段“六十多年前，先輩們揮舞著十字鎬，推著獨(dú)輪車，在江淮分水嶺上肩挑手抬，建起了縱橫皖西、橫貫皖中、潤澤皖豫的龐大灌溉系統(tǒng)——汧史杭灌區(qū)，創(chuàng)造了新中國水利建設(shè)史上的奇跡”提到先輩們修建汧史杭灌區(qū)的艱辛歷程，表達(dá)了對先輩們奮斗精神的贊美之情；文章第③段“一部中華民族水利史，也是展現(xiàn)中華民族非凡智慧和巨大創(chuàng)造力的奮進(jìn)史。神話中的女媧‘積蘆灰以止淫水’，傳說中的大禹治水，到史書上記載的都江堰等無不體現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神”提到了神話中的女媧、傳說中的大禹、史書上的都江堰等，表達(dá)了對中華民族自強(qiáng)不息、不斷奮進(jìn)精神的贊美之情；文章第④段“這里不僅是一路充滿詩意的“百里畫廊”，還是一條充滿活力的經(jīng)濟(jì)帶。你看，這條河不僅穿行于城市的繁華中，也橫亙在鄉(xiāng)野的田地里。一條條滿載貨物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤綠色間，吟唱著新時代的歌，浩浩蕩蕩向北方駛?cè)ァ睂懡催\(yùn)河帶來的經(jīng)濟(jì)繁榮，表達(dá)了對新時代江淮人民的贊美之情；這些情感通過文章中的詞句和描寫，展現(xiàn)出了作者對江淮運(yùn)河及其背后的人和事的深深敬意和贊美之情。5.閱讀回答問題。材料一：研學(xué)旅行是一種教育與旅游融合的特殊形態(tài)，具有獨(dú)特的內(nèi)涵和要求。習(xí)近平總書記指出，旅游是修身養(yǎng)性之道，中華民族自古就把旅游和讀書結(jié)合在一起，崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。游學(xué)一直是中國傳統(tǒng)教學(xué)的重要方式?，F(xiàn)代意義上的研學(xué)旅行可謂是對這一古代教學(xué)方式的傳承與創(chuàng)新，是以“研”為基礎(chǔ)、“學(xué)”為目的、“游”為載體、產(chǎn)業(yè)化為支撐的一種寓教于游的教學(xué)方式。所謂“研”，就要激發(fā)游客的主動性、參與性與思辨性；所謂“學(xué)”，就要讓游客有獲得感、成就感和責(zé)任感；而“游”則是實現(xiàn)以研促學(xué)、以行促知的重要形式與載體，要求具有主題性、趣味性和體驗性。只有將三者深度融合，才能讓研學(xué)旅行更好發(fā)揮增長知識、體悟文化和提升修養(yǎng)的作用。（摘編自《讓青少年在研學(xué)旅行中獲得更多文化滋養(yǎng)》《中國旅游報》2023-08-23）材料二：超過80%的家庭選擇外出旅行的主要目的是為了孩子的成長和教育。這種近乎剛性的需求是研學(xué)旅行市場熱潮的主要推動力量。家長們希望通過研學(xué)旅行，讓孩子接觸到不同的文化、歷史和自然環(huán)境，開闊他們的視野，增長他們的見識。尤其是在現(xiàn)代社會，知識更新迅速，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子的成長需求，因此研學(xué)旅行成為了家長們不可或缺的選擇。（網(wǎng)絡(luò)《熱潮背后：80%家庭選擇研學(xué)旅行的真正原因揭秘》2024-04-19）材料三：研學(xué)旅行屬于活動課程，活動課程理論認(rèn)為，課程就是兒童自己組織的一系列的活動。兒童通過活動學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗得到豐富和增長，解決問題的能力得到提高。關(guān)于課程的本質(zhì)，一些學(xué)者認(rèn)為，課程是基于社會需要和教育規(guī)律的文化選擇、重組和安排，既是學(xué)習(xí)方案、學(xué)程內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果的構(gòu)造系統(tǒng)、活動計劃……研學(xué)旅行既“讀書”又“行路”，其課程內(nèi)容是在研學(xué)線路上實施的，而研學(xué)線路上的各個節(jié)點(diǎn)“處處是課程”，且二者的活動目標(biāo)一致，所以二者的關(guān)系是相交叉的。同時，從“大課程”角度看，研學(xué)旅行線路是“研學(xué)旅行課程”的組成部分。（摘編自網(wǎng)絡(luò)《設(shè)計優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅行路線，4大能力，6個要點(diǎn)》，博時研學(xué)2024-04-24）材料四：中消協(xié)近日公布的2023年十大消費(fèi)維權(quán)案例中提到，部分研學(xué)旅行團(tuán)存在貨不對板、價格虛高以及安全保障不到位等問題，侵犯消費(fèi)者權(quán)益。研學(xué)旅行市場在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、內(nèi)容建設(shè)、師資水平等方面都亟待完善。這些問題的出現(xiàn)，與研學(xué)游供給方良莠不齊有關(guān)。部分資質(zhì)不夠的機(jī)構(gòu)將旅游產(chǎn)品稍作“打扮”，就披上“研學(xué)”外衣高價售賣。研學(xué)旅行并非無規(guī)可循，我國此前發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，就對人員配置、旅行產(chǎn)品、服務(wù)項目、安全管理等作出明確規(guī)定。考慮到研學(xué)項目涉及多個部門，需加強(qiáng)跨部門的政策協(xié)調(diào)和監(jiān)管協(xié)同，最大程度發(fā)揮監(jiān)管合力。同時，要始終將安全放在第一位，加強(qiáng)研學(xué)營地和研學(xué)過程中的安全保障。（摘編自《守住研學(xué)旅行教育功能》，中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)2024-03-28作者：李思雨）（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.研學(xué)旅行是一種寓教于游的教學(xué)方式，也一直是中國傳統(tǒng)教學(xué)的重要方式。B.家長為了孩子的成長和教育這一主要目的是研學(xué)旅行市場熱潮的主要推動力量。C.研學(xué)旅行線路是“研學(xué)旅行課程”組成部分，二者的活動目標(biāo)一致。D.研學(xué)游供給方良莠不齊，研學(xué)旅行市場在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、內(nèi)容建設(shè)等方面都亟待完善。（2）材料三主要使用什么說明方法，請你結(jié)合語句分析其表達(dá)效果。（3）小西同學(xué)認(rèn)為研學(xué)游沒意思，不愿意參加研學(xué)旅行，請你結(jié)合材料說說研學(xué)旅行的好處，勸說她一起去研學(xué)旅行。（4）學(xué)校這次研學(xué)旅行的地點(diǎn)是合肥，初步選定的線路有以下三條。①駱崗公園：各地園林館——參觀合肥航空科普館——走進(jìn)昆蟲主題樂園②肥西：三河古鎮(zhèn)——銘傳故里——官亭林海③合肥：合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館——大蜀山文化陵園請你選擇其中一條線路，結(jié)合以上材料，從研學(xué)主題、研學(xué)內(nèi)容和需要注意事項等方面進(jìn)行設(shè)計，供學(xué)校參考。【答案】（1）A（2）材料三主要使用了下定義的說明方法。通過給出研學(xué)旅行屬于活動課程、課程就是兒童自己組織的一系列的活動、課程是基于社會需要和教育規(guī)律的文化選擇等定義，明確指出了研學(xué)旅行的本質(zhì)和特點(diǎn)，使讀者對其有了更清晰的認(rèn)識。（3）小西同學(xué)，研學(xué)旅行其實很有意義的。你看，研學(xué)旅行是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，它將旅游和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。通過研學(xué)旅行，我們可以接觸到不同的文化、歷史和自然環(huán)境，能開闊我們的視野，增長我們的見識。比如，我們可以親身體驗不同地方的風(fēng)土人情，了解到書本上學(xué)不到的知識。而且，它還能豐富我們的經(jīng)驗，提高我們解決問題的能力呢。這可不是普通的游玩，而是一次難得的成長機(jī)會。相信參加之后，你一定會有所收獲的，咱們一起去吧?。?）線路①：研學(xué)主題：走進(jìn)自然，體驗科學(xué)。研學(xué)內(nèi)容：參觀合肥航空科普館，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)；走進(jìn)昆蟲主題樂園，了解昆蟲世界，親近自然。需要注意事項：愛護(hù)花草昆蟲，保護(hù)自然環(huán)境。線路②：研學(xué)主題：探訪歷史，緬懷先烈。研學(xué)內(nèi)容：參觀三河古鎮(zhèn)，銘傳故里，了解合肥歷史文化；走進(jìn)官亭林海，領(lǐng)略自然美景，體驗鄉(xiāng)村生活。需要注意事項：尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)文物古跡。線路③：研學(xué)主題：緬懷先烈，傳承紅色文化。研學(xué)內(nèi)容：參觀合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，了解渡江戰(zhàn)役歷史，緬懷革命先烈；走進(jìn)大蜀山文化陵園，感受陵園文化，學(xué)習(xí)革命精神。需要注意事項：保持肅靜，不得嬉笑打鬧，尊重先烈?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.材料一中提到“游學(xué)一直是中國傳統(tǒng)教學(xué)的重要方式?，F(xiàn)代意義上的研學(xué)旅行可謂是對這一古代教學(xué)方式的傳承與創(chuàng)新”，說明現(xiàn)代意義上的研學(xué)旅行是對古代游學(xué)方式的傳承創(chuàng)新，并非研學(xué)旅行一直是傳統(tǒng)教學(xué)方式，選項“研學(xué)旅行一直是中國傳統(tǒng)教學(xué)的重要方式”表述錯誤；故選A?！拘?詳解】本題考查說明方法及其作用分析。結(jié)合“研學(xué)旅行屬于活動課程”可知，材料三首先給出了研學(xué)旅行的定義，明確其屬于活動課程的范疇，這是對研學(xué)旅行性質(zhì)的明確界定。結(jié)合“活動課程理論認(rèn)為，課程就是兒童自己組織的一系列的活動”可知，材料三進(jìn)一步解釋了活動課程的定義，即課程是兒童自己組織的一系列活動，這是對活動課程性質(zhì)的明確闡述。結(jié)合“一些學(xué)者認(rèn)為，課程是基于社會需要和教育規(guī)律的文化選擇、重組和安排，既是學(xué)習(xí)方案、學(xué)程內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果的構(gòu)造系統(tǒng)、活動計劃”可知，材料三還引用了學(xué)者的觀點(diǎn)，對課程的本質(zhì)進(jìn)行了深入的闡述，指出課程是基于社會需要和教育規(guī)律的文化選擇、重組和安排，具有多重性質(zhì)和功能。通過這些定義和闡述可知，材料三使用了下定義的說明方法，對研學(xué)旅行、活動課程和課程的本質(zhì)進(jìn)行了明確的界定和解釋，使讀者能夠更清晰、準(zhǔn)確地理解這些概念及其相互關(guān)系。這種說明方法的使用，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使讀者能夠更好地理解和把握文章的主旨?！拘?詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容和語言表達(dá)能力。題目要求結(jié)合材料勸說小西同學(xué)參加研學(xué)旅行，需要指出研學(xué)旅行的好處。根據(jù)材料一“是以‘研’為基礎(chǔ)、‘學(xué)’為目的、‘游’為載體”“只有將三者深度融合，才能讓研學(xué)旅行更好發(fā)揮增長知識、體悟文化和提升修養(yǎng)的作用”可知，研學(xué)旅行可以增長知識、體悟文化、提升修養(yǎng)，將“研”“學(xué)”“游”深度融合；根據(jù)材料二“家長們希望通過研學(xué)旅行，讓孩子接觸到不同的文化、歷史和自然環(huán)境，開闊他們的視野，增長他們的見識”可知，研學(xué)旅行還能開闊視野，增長見識；根據(jù)材料三“兒童通過活動學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗得到豐富和增長，解決問題的能力得到提高”可知，研學(xué)旅行能提高解決問題的能力。勸說時先表達(dá)對小西想法的理解，然后依次闡述從材料中總結(jié)出的研學(xué)旅行的好處，如能在游玩中學(xué)習(xí)和思考，獲得課堂上學(xué)不到的知識和體驗，豐富人生經(jīng)驗，提高解決問題的能力，開闊視野等。最后鼓勵小西一起參加研學(xué)旅行即可。例如：小西同學(xué)，我理解你的感受，但是實際上參加研學(xué)旅行好處多多，研學(xué)能讓我們在游玩中學(xué)習(xí)和思考，獲得課堂上學(xué)不到的知識和體驗，豐富人生經(jīng)驗，提高解決問題的能力，開闊視野等。行萬里路讀萬卷書，讓我們一起在研學(xué)中收獲成長吧！【小問4詳解】本題考查活動設(shè)計。作答時首先需要對每條線路所涉及的景點(diǎn)進(jìn)行深入了解，分析其特點(diǎn)和教育意義，從而確定合適的研學(xué)主題。根據(jù)主題，挖掘每個景點(diǎn)能夠提供的具體研學(xué)內(nèi)容，突出“研”與“學(xué)”的結(jié)合。結(jié)合材料中提到的研學(xué)旅行的要求和當(dāng)前市場存在的問題，思考每條線路在實施過程中需要注意的事項，如安全保障、內(nèi)容質(zhì)量、是否符合規(guī)范等。例如：線路①駱崗公園。研學(xué)主題：領(lǐng)略自然與科技之美。研學(xué)內(nèi)容：參觀合肥航空科普館，學(xué)習(xí)航空知識，包括飛機(jī)的發(fā)展歷程、飛行原理、航空航天技術(shù)等，了解航空工業(yè)的發(fā)展成就。探索昆蟲主題樂園，觀察各種昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和與人類的關(guān)系，參與昆蟲標(biāo)本制作或昆蟲主題的手工活動，培養(yǎng)動手能力和科學(xué)興趣。注意事項：提前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在研學(xué)過程中的行為規(guī)范和安全注意事項，教育學(xué)生愛護(hù)公園環(huán)境，不隨地丟棄垃圾，不破壞植被和公共設(shè)施。例如：線路②肥西。研學(xué)主題：追尋歷史與生態(tài)的足跡。研學(xué)內(nèi)容：游覽三河古鎮(zhèn)，感受古鎮(zhèn)的建筑風(fēng)格和民俗文化，了解當(dāng)?shù)氐臍v史變遷和傳統(tǒng)文化傳承。參觀銘傳故里，學(xué)習(xí)劉銘傳的愛國事跡和精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。在官亭林海，觀察植物生態(tài)，了解生態(tài)保護(hù)的重要性，進(jìn)行戶外拓展活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。需要注意事項：提前了解學(xué)生的身體狀況，確保能夠適應(yīng)戶外拓展活動的強(qiáng)度。準(zhǔn)備好防曬、防蚊蟲等用品，保障學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化遺產(chǎn)。例如：線路③合肥。研學(xué)主題：銘記歷史，傳承精神。研學(xué)內(nèi)容：在合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，了解渡江戰(zhàn)役的歷史背景和重要意義，緬懷革命先烈，傳承紅色基因。參觀大蜀山文化陵園，感受生命的價值和意義，培養(yǎng)珍惜生命、熱愛生活的態(tài)度。需要注意事項：組織活動時要保持莊重肅穆，讓學(xué)生懷著敬畏之心參觀。提前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)歷史知識的普及，以便更好地理解參觀內(nèi)容。確保交通安全，特別是在往返途中。6.閱讀回答問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有嘉肴》）【乙】馬正惠①公嘗珍其所藏戴嵩《斗牛圖》，暇日展曝于廳前，有輸②租氓③見而竊笑，公疑之，問其故。對曰：“農(nóng)非識畫，乃識真牛。方其斗時，夾尾于髀④間，雖壯夫膂力⑤不能出之。此圖皆舉其尾，似不類矣?！惫珵橹畤@服。（選自宋?曾敏行《獨(dú)醒雜志》）【注】①馬正惠：馬知節(jié)，字子元，北宋初年名臣。②輸：交納、獻(xiàn)納。③氓（méng）：平民，百姓。④髀：股，大腿。⑤膂力：體力，這里指用很大的力。（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①雖有嘉肴_______②不知其旨也_______④嘗珍其所藏_______③見而竊笑________（2）請用“/”為【乙】文畫線句子斷句（斷兩處）。暇日展曝于廳前（3）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?、诖藞D皆舉其尾，似不類矣。（4）【甲】【乙】兩個文段都談?wù)摿藢嵺`的重要性，表現(xiàn)的主題各不相同，請簡要分析?！敬鸢浮浚?）①.r雖然②.味美③.曾經(jīng)④.偷偷地（2）暇日/展曝/于廳前（3）①《尚書·兌命》里說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？②這個圖上的牛都是豎著尾巴的，不像是斗牛時的樣子。（4）甲文通過“學(xué)然后知不足，教然后知困”指出學(xué)習(xí)實踐對于個人認(rèn)知、能力提升的重要性，乙文通過農(nóng)民識別畫中牛的錯誤，強(qiáng)調(diào)了實踐經(jīng)驗的重要性，認(rèn)為有實踐生活的人往往有真知灼見，藝術(shù)必須反映生活，不能盲目崇拜權(quán)威?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言實詞。①句意為：雖然有美味的菜。雖：雖然；②句意為：就不知道它的味道的甘美。旨：味美；③句意為：曾經(jīng)珍愛他所收藏的（畫作）。嘗：曾經(jīng)；④句意為：看見后偷著笑。竊：偷偷地?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。句意為：閑暇的日子就在廳前展開曬太陽?！跋救铡敝傅氖强臻e的日子，作為時間狀語，它應(yīng)與后文斷開，“展曝”是動詞短語，表示展示并晾曬的動作，“于廳前”是地點(diǎn)狀語，指明了展示晾曬的地點(diǎn)，應(yīng)和前文“展曝”斷開，故斷句為：暇日/展曝/于廳前?！拘?詳解】本題考查文言文翻譯。①重點(diǎn)字詞：學(xué)（xiào）學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半。其：大概，也許；②重點(diǎn)字詞：此：這；皆：全，都；類：像。【小問4詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。甲文根據(jù)“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”可知，文段主要通過論述“雖有嘉肴，弗食不知其旨”和“雖有至道，弗學(xué)不知其善”的道理，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)實踐對于個人認(rèn)知和能力提升的重要性。文段指出，只有通過學(xué)習(xí)實踐，人們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和困惑，進(jìn)而進(jìn)行自我反思和自強(qiáng)不息。因此，甲文段表現(xiàn)的主題是學(xué)習(xí)實踐對于個人認(rèn)知、能力提升的重要性。乙文根據(jù)“農(nóng)非識畫，乃識真牛。方其斗時，夾尾于髀間，雖壯夫膂力不能出之。此圖皆舉其尾，似不類矣”可知，文段則通過馬正惠公珍藏的戴嵩《斗牛圖》被農(nóng)民指出錯誤的故事，說明了藝術(shù)實踐（或觀察實際）對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。農(nóng)民雖然沒有受過專業(yè)的繪畫訓(xùn)練，但他通過長期的養(yǎng)牛實踐，對牛的行為習(xí)性有著深入的了解。他能夠指出畫中的錯誤，正是因為他有著豐富的實踐經(jīng)驗。這告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作不能脫離實際，必須深入生活、觀察實際，才能創(chuàng)作出真實、生動的作品，不能盲目崇拜權(quán)威，有實踐生活的人往往有真知灼見?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的?！渡袝睹防镎f：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個道理吧？【乙】馬正惠先生曾經(jīng)珍藏戴嵩《斗牛圖》，閑暇的日子就在廳前展開曬太陽。有一個繳納田租的農(nóng)民看見后偷著笑。馬正惠公對他的舉動感到疑惑，問他偷笑的原因。農(nóng)民回答說：“我不懂得畫，可是認(rèn)識真牛。在它們爭斗時，要把尾巴夾在大腿之間，即使是強(qiáng)壯的漢子用盡全力也不能將它們的尾巴從大腿之間拉出來。這個圖上的牛都是豎著尾巴的，不像是斗牛時的樣子。”馬正惠聽了，對農(nóng)夫的見識非常佩服。三、寫作：記錄山川之美（55分）7.作文。研學(xué)旅行的意義在于讓我們以集體生活的形式去開闊眼界、增長見識、探討學(xué)習(xí)，是“行走的課堂”。一次研學(xué)旅行是思想的洗禮，也是成長歲月中珍貴的記憶。請結(jié)合你的經(jīng)歷和感受，自擬題目，寫一篇文章?！咎崾竞鸵蟆浚?）自選文體，詩歌除外；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）不得抄襲、套作；（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模弘y忘的研學(xué)之旅在成長的歲月中，我們總是在不斷地追尋著知識和真理，而研學(xué)旅行就像一把神奇的