2024年全國教師資格之幼兒保教知識與能力考試綜合能力題詳細參考解析700x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個三角形”，花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木？芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）A.認識和命名更多的幾何圖形B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力C.以一一對應(yīng)的方式屬實以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)D.通過實物操作進行十以內(nèi)加減法的運算能力

2、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?（）A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明D.旁觀

3、幾個小朋友開心地表演故事《金色的房子》，這一游戲?qū)儆?)。A.音樂游戲B.聽說游戲C.體育游戲D.創(chuàng)造性游戲

4、與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。A.開始對自己進行評價B.幼兒言語的發(fā)展C.幼兒開始知道自己的長相D.幼兒開始把自己作為一個獨立的個體看待

5、構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影響B(tài).教育者、受教育者、教育物資C.教育者、受教育者、教育物質(zhì)D.教育者、受教育者、教育手段

6、幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆?)。A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲

7、兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點是（）。A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點D.新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系

8、矯正口吃的重要方法是（）A.訓(xùn)練B.提醒C.解除緊張D.打罵

9、小班幼兒在游戲時主要表現(xiàn)的特點是()A.目的性強B.興趣穩(wěn)定C.自己能分配角色D.重內(nèi)容、輕規(guī)則

10、麻疹的主要傳播途徑是()。A.空氣傳播B.飲食傳播C.直接接觸傳播D.蟲媒傳播

11、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的()為主。A.生活習(xí)慣B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.行為習(xí)慣D.衛(wèi)生習(xí)慣

12、最小包裝上顯著位置標明“免疫規(guī)劃”專用標識的是A.第一類疫苗B.第二類疫苗C.第一類精神藥品D.第二類精神藥品

13、小明親眼目睹欺負弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴厲批評和處罰，而那些愛護弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛，久而久之，小明也變成了一個樂于助人的孩子。這種學(xué)習(xí)屬于()。A.親歷學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.遷移學(xué)習(xí)D.試誤學(xué)習(xí)

14、小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是()。A.以想象過程為滿足B.想象的內(nèi)容零散C.想象受情緒影響D.想象具有夸張性

15、幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的()較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍

16、5～6歲兒童已經(jīng)會用（）來表達自己內(nèi)心的感受。A.語言B.動作C.修飾詞D.感嘆句

17、幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是（）。?A.家長學(xué)校B.宣傳欄C.家長委員會D.家長學(xué)校、宣傳欄、家長委員會、家園聯(lián)系簿

18、3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，（）占多數(shù)。A.名詞和形容詞B.動詞和副詞C.名詞和動詞D.數(shù)次和量詞

19、（2022上半年真題）嬰兒動作發(fā)展的正確順序是（）。A.翻身→坐→抬頭→站→走B.抬頭→翻身→坐→站→走C.翻身→抬頭→坐→站→走D.抬頭→坐→翻身→站→走

20、職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于（）。A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響B(tài).孩子也喜歡美好的形象C.一般園長都要求教師這樣做D.幼兒教師大多是女性

21、嬰幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，坐在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.機能性游戲C.規(guī)則游戲D.象征性游戲

22、在歌唱活動中，為了幫助兒童獲得清晰準確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達情感的方法，教師應(yīng)該（）。A.讓幼兒傾聽錄音范唱B.讓幼兒傾聽同伴的演唱C.讓幼兒傾聽教師精湛的彈奏D.樹立正確的歌唱榜樣

23、3歲男孩開始出現(xiàn)頻繁嗆咳后發(fā)生面部青紫，首先要考慮（）。A.急性肺炎B.粟粒性肺結(jié)核C.氣管異物D.藥物中毒得分評卷人

24、嬰幼兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）A.3-6個月B.6-12個月C.1-2歲D.2-3歲

25、幼兒園教育評價中最基本的評價方法是（）。A.觀察法B.問卷法C.測驗法D.成長記錄袋

26、《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中“專業(yè)知識”所包含的領(lǐng)域內(nèi)容是（）A.幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識B.幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、溝通與合作知識C.幼兒發(fā)展知識、溝通與合作知識、通識性知識D.溝通與合作知識、幼兒保育與教育知識、通識性知識

27、受到市場經(jīng)濟和體制改革的影響，我國幼兒園的辦學(xué)體制和投資體制逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢。大力發(fā)展（），積極扶持（），加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，并對家庭經(jīng)濟困難幼兒人園給予補助。A.公辦幼兒園民辦幼兒園B.公立幼兒園私立幼兒園C.民辦幼兒園公辦幼兒園D.私立幼兒園公立幼兒園

28、麻醉藥品、第一類精神藥品運輸證明有效期為A.1年B.2年C.3年D.4年

29、附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機構(gòu)或形式是（）A.幼兒園B.幼兒班C.兒童福利院D.托兒所

30、關(guān)于評價法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的使用，不正確的是（）。A.是對環(huán)境質(zhì)量的評價B.包括對幼兒適應(yīng)環(huán)境的評價C.包括對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和互動行為的評價D.只能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響，無法了解幼兒的發(fā)展狀況。

31、托運人辦理麻醉藥品和第一類精神藥品運輸手續(xù)，應(yīng)當(dāng)交付承運人A.運輸證明B.運輸證明副本C.運輸證明正本D.運輸證明復(fù)印件

32、（）是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展。A.自我意識B.自我評價C.自我調(diào)節(jié)D.自我認識

33、早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是（）。A.開展生長發(fā)育監(jiān)測B.開展健康教育C.指導(dǎo)喂養(yǎng)D.開展疾病預(yù)防

34、龍龍認為兒子就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維（）A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散性思維

35、幼兒()所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的形象。A.想象B.印象C.感覺D.知覺

36、3歲的幼兒在進行分類活動時，會把人、馬分為一類，原因是他們認為人和馬都有頭、有腳。這表明該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性B.情緒性C.直覺行動性D.表面性

37、幼兒出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，下列處理方法中錯誤的是()。A.立即將其送至陰涼通風(fēng)處休息B.服用十滴水等祛暑藥品C.令其大量飲用冰水，以迅速降低體溫D.癥狀嚴重者立即送醫(yī)

38、（）是指教師或家長通過兒童的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、續(xù)編故事、情境表演等方式，引導(dǎo)兒童設(shè)身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓(xùn)練方法。A.價值澄清法B.角色扮演法C.自我展示法D.移情訓(xùn)練法

39、幼兒性別角色發(fā)展的第三個階段的特點是（）A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色

40、活動性原則源自于（）的“做中學(xué)”教育思想。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.杜威

41、托兒所(或幼兒園托兒班)具有（）特色。A.社會福利性和教育性B.社會福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會性

42、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ?。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點

43、幼兒需要保持有規(guī)律的生活，必須養(yǎng)成良好的()A.作息習(xí)慣B.睡眠習(xí)慣C.進餐習(xí)慣D.衛(wèi)生習(xí)慣

44、以下選項中，不是按照評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是()。A.相對評價和絕對評價B.定性評價和定量評價C.個體內(nèi)差異評價D.終結(jié)性評價

45、在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。A.1：15—20B.1：20—25C.1：25—30D.1：30—35

46、教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其代表人物是（）。A.斯賓塞B.孟祿C.凱洛夫D.利托爾諾

47、兒童積極主動的觸覺探索發(fā)生在（）個月左右。A.5B.6C.7D.12

48、有的幼兒表現(xiàn)出對表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對畫畫的興趣，這體現(xiàn)的是幼兒個性結(jié)構(gòu)（）的差異。A.個性傾向性系統(tǒng)B.自我意識系統(tǒng)C.個性心理系統(tǒng)D.自我評價系統(tǒng)

49、下列哪種活動反映了兒童的形象思維?（）A.做游戲B.遵守交通規(guī)則過馬路、過家家C.用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯、給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=5

50、嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維生素D缺乏而引起()。A.呆小癥B.異嗜癖C.佝僂病D.壞血病二、多選題

51、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標

52、就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

53、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.象征性游戲D.練習(xí)性游戲

54、人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調(diào)動更多人的積極性。這體現(xiàn)了教育目的的（）。A.規(guī)范功能B.激勵功能C.選擇功能D.評價功能

55、幼兒園班級管理要遵循一定的原則，其中，（）是指既要發(fā)揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。A.高效性原則B.參與性原則C.整體性原則D.主體性原則

56、幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和（）來看。A.教學(xué)活動中B.幼兒園小范圍C.課堂小范圍D.學(xué)校

57、（）是幼兒園教育的任務(wù)。A.培養(yǎng)特長幼兒B.完成教學(xué)要求C.培養(yǎng)健康幼兒D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

58、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。A.活動性B.潛移默化C.長期性D.生活化

59、大(2)班的小朋友們都在各種的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。A.自然后果法B.冷處理法C.權(quán)利剝奪法D.平行教育法

60、3～4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時()A.能在他人幫助下和平解決B.能聽從成人的勸解C.能自己協(xié)商解決D.無需他人介入解決

61、人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是（）。A.青春期B.少年期C.童年期D.學(xué)前期

62、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的第三條，這是（）。A.制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B.我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C.規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D.指出了幼兒園教育自身的特點

63、肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上（）個標準差以上時，即為肥胖癥。A.一B.二C.三D.四

64、現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家長是（）關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)B.伙伴C.監(jiān)督D.從屬

65、教育實驗研究的基本特點（）。A.因果關(guān)系的探討B(tài).自變量的操作C.合理控制無關(guān)變量D.以上都是

66、當(dāng)一個3歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師正確的做法應(yīng)該是()。A.提供紙張讓兒童自由涂抹B.問他畫的是什么，告訴他要畫得像C.把畫紙收掉，免得他浪費紙張D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

67、關(guān)于幼兒社會性教育的論述，不正確的有（）。A.幼兒社會性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B.幼兒社會性教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的C.幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)D.幼兒社會性教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行

68、國內(nèi)外許多學(xué)者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）。A.日記描述法B.描述記錄法C.軼事記錄法D.連續(xù)記錄法

69、某幼兒園通過游戲培養(yǎng)兒童的動手能力和想象能力，同時購置了多份游戲材料，并根據(jù)孩子的年齡層次進行分層教育。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A.環(huán)境與教育目標的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.經(jīng)濟性原則

70、適合初生至2個月嬰兒的玩具有（）A.娃娃、小碗B.積木、拼圖C.不倒翁、撥浪鼓D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)

71、（2020年真題）大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是（）A.直覺行動性B.具體形象性C.抽象邏輯性D.抽象概括性

72、下列選項中不屬于侵犯行為的是（）A.偷竊行為B.攻擊行為C.破壞行為D.欺負行為

73、教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其代表人物是（）。A.斯賓塞B.孟祿C.凱洛夫D.利托爾諾

74、幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色（）A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者

75、在陌生情境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于（）。A.回避型B.無依戀型C.安全型D.反抗型

76、教育史上關(guān)于教育的起源有不同的主張，其中屬于對生物起源說的理論解釋的是（）。A.人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動B.教育起源于兒童對成人的無意識的模仿C.教育起源于社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一D.教育起源于勞動

77、幼兒園應(yīng)嚴格執(zhí)行消毒制度，以下哪項是錯誤的?()A.餐具一餐一消毒B.寢室、活動室一周一消毒C.兒童內(nèi)衣隔日一消毒D.兒童用品玩具定期清洗、消毒

78、評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和腳圍D.身高和體重

79、下列關(guān)于游戲的認識，基于生物學(xué)視野的是()A.游戲是一種特殊的文化現(xiàn)象B.游戲是一種發(fā)泄過剩能量的本能活動C.游戲與工作是對立的，游戲的目的在于過程，而工作在于結(jié)果D.游戲是由內(nèi)部動機引起的，是自動自發(fā)的，自由選擇的

80、向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（）A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系

81、以下選項中，不是按照評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是()。A.相對評價和絕對評價B.定性評價和定量評價C.個體內(nèi)差異評價D.終結(jié)性評價

82、兒童受教育的第一個場所是（）。?A.家庭B.托兒所C.幼兒園D.學(xué)前班

83、對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后作出恰當(dāng)?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的（）原則。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性

84、在美術(shù)活動中，培養(yǎng)（）能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。A.觀察B.思考C.模仿D.創(chuàng)新

85、()是由空氣傳播而引起的傳染病。A.流行性乙型腦炎B.細菌性痢疾C.甲型肝炎D.流行性腦脊髓膜炎

86、幼兒教育所特有的一條原則是（）A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

87、幼兒德育目標的人手點是（）。A.思維B.想象C.任務(wù)D.情感

88、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的（）。A.懷抱反射B.抓握反射C.覓食反射D.吸吮反射

89、午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了。”這說明亮亮的思維特點是()A.自我中心B.泛靈論C.不可逆D.不守恒

90、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。A.活動性B.游戲性C.科學(xué)性D.社會性

91、研究表明，（）歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。A.1—2B.2—3C.4—5D.6—7

92、物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()條件。A.必備B.主要C.次要D.生活

93、游戲是幼兒的（）。A.自發(fā)學(xué)習(xí)B.在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)C.自我學(xué)習(xí)D.有目的性的學(xué)習(xí)

94、小朋友聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會形成各種猴子的形象，如：老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活等。這是()A.符號表象B.創(chuàng)造想象C.再造想象D.直覺思維

95、下列哪種活動反映了兒童的形象思維?（）A.做游戲B.遵守交通規(guī)則過馬路、過家家C.用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯、給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=5

96、教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值，并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個教育家是（）。A.福祿貝爾B.格魯斯C.蒙臺梭利D.斯賓塞

97、活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動

98、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的．教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A.認識水平B.情感體驗C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗

99、下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是()。A.教育性原則B.主體性原則C.創(chuàng)造性原則D.色彩性原則

100、下列關(guān)于幼兒語言的發(fā)展表述正確的是()。A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后B.理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后D.理解語言是在語言表達發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的三、問答題

101、試舉例說明學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢。

102、克林霉素與紅霉素合用()A.藥理作用拮抗B.不良反應(yīng)疊加C.后者血藥濃度升高，不良反應(yīng)增加D.后者血藥濃度下降，藥效降低E.無明顯藥物相互作用

103、簡述幼兒社會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點。

104、患者，顱骨腫物切除術(shù)后7天，出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、惡心、嘔吐，考慮為顱內(nèi)感染，下列抗菌藥物不宜選用的是A.紅霉素B.林可霉素C.磺胺嘧啶D.克林霉素E.頭孢噻肟

105、有或曾有充血性心力衰竭病史的心室功能障礙患者禁用()A.伏立康唑B.氟胞嘧啶C.伊曲康唑D.氟康唑E.特比萘芬

106、9月初是幼兒園新學(xué)期開始的時節(jié)。但是一些小朋友和家長們卻并不開心，“我不想上幼兒園?！币晃?歲的娃娃對記者嘟起了嘴。家住天津市南開區(qū)的戴女士說起孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況:上大班后，小學(xué)課程內(nèi)容開始加碼，要學(xué)習(xí)漢語拼音、古詩文、基本的認字，數(shù)學(xué)要學(xué)兩到三位數(shù)的加減法，英語要學(xué)26個字母和一些基本的單詞。每天放學(xué)后，教室外的小黑板還會把當(dāng)天所學(xué)的知識羅列出來，要求家長配合幼兒園進行課外復(fù)習(xí)和完成布置的作業(yè)。幼兒園擔(dān)負著哪兩種任務(wù)？

107、飲料瓶蓋、藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設(shè)計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

108、關(guān)于慶大霉素的作用，錯誤的敘述是()A.口服吸收充分B.可用于治療結(jié)核病C.主要不良反應(yīng)是耳毒性D.抗菌譜廣，對革蘭陰性菌和陽性菌均有殺滅作用E.對嚴重的革蘭陰性桿菌感染引起的敗血癥、肺炎等可作為首選藥

109、米諾環(huán)素屬于A.酰胺醇類B.四環(huán)素類C.氨基糖苷類D.β-內(nèi)酰胺類E.大環(huán)內(nèi)酯類

110、材料問題：請分析上述材料兩名幼兒中各自表現(xiàn)出的行為特點。

111、今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常用手剝小珠子，為免發(fā)生意外，我阻止了她好幾次。中午，突然有個小朋友告訴我：“老師，朵朵把一個珠子塞到鼻子里了?！蔽亿s忙跑過去，這時朵朵的神情很緊張，嘴巴張開在呼吸。遇到這種情況，教師應(yīng)該采取什么措施?

112、以動物的生存本領(lǐng)為主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。

113、以下關(guān)于法和其他行政規(guī)范性文件效力的說法正確的是A.法律效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章B.特別規(guī)定優(yōu)于一般規(guī)定C.新規(guī)定優(yōu)于舊的規(guī)定D.法不溯及既往，但有例外

114、蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車?！边@時，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。[問題1][簡答題]蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?[問題2][簡答題]說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力。

115、有的幼兒園在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境過程中，購買大量高昂的成品玩具，追求高檔，教師花費大量心血精心布置了五彩繽紛的墻飾，甚至還買來一些名畫進行裝飾，環(huán)境的布置非常明顯地體現(xiàn)了幼兒園中教師的特長和喜好。面對這些高檔的材料，教師時刻提醒幼兒注意愛護，甚至很多時候不讓幼兒使用這些材料，只是有人來參觀時，才拿出來讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)境一旦布置好之后，整個學(xué)期，甚至整個學(xué)年基本不會變動。此外，有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同，當(dāng)人置身其中時，如果不看班級標識牌，根本無法判斷是小班、中班，還是大班。問題：結(jié)合有關(guān)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則方面的知識，分析以上現(xiàn)象，主要違背了哪些原則?并說明理由。

116、喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。請以“可愛的小動物”為主題，設(shè)計一個幼兒園中班的活動方案。

117、結(jié)合實際，談一談怎么貫徹幼兒活動性原則。

118、簡述幼兒氣質(zhì)包括哪些類型以及每種類型的特點。

119、在一項行為實驗中，教師把一個大盆子放到幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來。我回來前，你不能打開盒子看，好嗎?”幼兒回答：“好的!”教師把幼兒單獨留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘獨處時的不同表現(xiàn)：幼兒一：眼睛一會看墻角，一會看地上，盡量不讓自己看面前的盒子。小手也一直放在自己腿上。教師再次進來問：“你有沒有打開盒子看?”幼兒說：“沒”；幼兒二：忍了一會，禁不住打開盒子偷偷看了一眼。教師再次進來問：“你有沒有打開盒子看?”幼兒說：“沒有，這個玩具不好玩?！眴栴}：請分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點。

120、試述學(xué)前教育活動性原則的實施。四、問答題

121、常作為根除幽門螺桿菌治療的抗菌藥物之一的是A.萬古霉素B.克林霉素C.克拉霉素D.紅霉素E.阿奇霉素

122、β-內(nèi)酰胺類抗生素的主作用靶位是()A.細菌核糖體50S亞基B.細菌細胞膜上特殊蛋白PBPsC.二氫葉酸合成酶D.DNA螺旋酶E.細菌核糖體30S亞基

123、患者，女，12歲，身高140cm，體重32kg，因"脊柱側(cè)彎"入院。入院后完善相關(guān)檢查，擬行"脊柱側(cè)彎截骨矯形檀骨融合內(nèi)固定術(shù)"。既往有頭孢類過敏史。A.應(yīng)按患者體重計算給藥劑量B.0.6g的本品中應(yīng)加入不少于100ml的輸液中C.靜脈給藥速度不宜過快，至少滴注30分鐘D.應(yīng)密切觀察患者有無皮疹、發(fā)熱等現(xiàn)象E.監(jiān)測是否有聽力改變

124、請圍繞“春天”，為大班幼兒設(shè)計主題活動，應(yīng)包括3個子活動。要求：(1)寫出主題活動的總目標。(8分)(2)采用詩歌春風(fēng)(所附詩歌暫缺)設(shè)計一個具體的語言活動方案,包括活動的名稱目標、準備和主要環(huán)節(jié)。(14分)(3)寫出另外兩個子活動的概要,包括名稱、目標。(每個活動4分，共8分)

125、簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢。

126、鉤端螺旋體病、梅毒、回歸熱的首選藥的是()A.青霉素B.氯霉素C.兩性霉素BD.克林霉素E.克霉唑

127、簡述幼兒教育與家庭的關(guān)系。?

128、簡述幼兒園集體活動的利與弊。

129、簡述測驗法的注意事項。

130、簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標的特點。

131、以“有趣的標志”為活動內(nèi)容，設(shè)計一份大班社會教學(xué)活動。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程及活動延伸。

132、請簡要說明“教育目的”與“教育方針”、“培養(yǎng)目標”之問的關(guān)系。

133、早晨來園時，孩子們喜歡去玩積木，這是他們隨心所欲的愉快活動。他們有的三五成群，有的一個人專心地插著自己的小玩意兒。心怡和小奕兩個人在一起玩，心怡還不時地與小奕交談著。我在一邊觀察：原來小奕的圓形插不好?！澳愕膱A圈一點都不圓。”“插不進去呀。”我壓制著自己“教”的沖動，聽著他們的談話。“我來幫你插，這里要轉(zhuǎn)彎的?！毙拟粗怀尚蔚膱A說?！白屛易约簛怼！边@次，小奕在插的過程中，把心怡已經(jīng)插好的一個圓圈拿了過來墊在自己的圓圈下面比試著。“你要做得和我的一樣圓?！毙拟粫r地提醒著，宛如一個小老師。我悄悄地離開了。請分析該案例并談?wù)勀銓υ摪咐恼J識。

134、簡述幼兒園美育的意義。

135、大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物。在平時的戶外活動中，幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。幼兒園的草地上布置了一些木樁，這引起了幼兒的興趣。戶外活動時，孩子們經(jīng)常在木樁上走來走去，而有些年齡較小、運動能力較差的幼兒則不敢到木樁上玩，也有些孩子在木樁上玩時沒有安全意識，一會兒跨跳，一會兒蹦上蹦下，十分危險。請根據(jù)以上材料設(shè)計一個大班健康領(lǐng)域的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。

136、師幼關(guān)系有哪幾種類型？

137、請根據(jù)下面的素材，設(shè)計一個中班科學(xué)活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。周一早上的早操活動后，中一班的幼兒被灌木叢里的什么東西吸引住了，很多小朋友都睜大眼睛盯著灌木叢看，老師走近一看，原來灌木叢里有很多蝸牛，因為最近剛下過雨，蝸牛都出來了。有個幼兒大喊一聲“蝸牛”，“在哪在哪我來看看?！焙芏嘈∨笥讯紶幭瓤趾蟮厝タ矗幸粋€膽大的幼兒直接抓住了一只蝸牛，其他小朋友迅速圍了過去，一起討論著，想摸又不敢摸。

138、患者，女性，50歲。午后發(fā)熱伴咳嗽痰中帶血1周，體檢：左肩胛間區(qū)有濕啰音，血沉50mm/h，血白細胞10.0×10/L，胸片示左上肺斑片陰影伴1cm×1cm透光區(qū)。A.支原體肺炎B.肺炎球菌肺炎C.肺結(jié)核D.肺真菌病E.支氣管肺癌

139、圍繞下面的故事設(shè)計一個幼兒園大班的活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。三只想生病的小狗花花、黃黃、灰灰是三只可愛的狗寶寶，他們都是狗媽媽的好孩子，狗媽媽非常愛他們。一天，花花生病了，躺在床上。狗媽媽很著急，想盡辦法讓花花好起來?；ɑㄏ氤匀夤穷^，媽媽連忙拿來肉骨頭；花花想吃蘋果，媽媽連忙買來蘋果；花花想玩玩具，媽媽連忙拿來玩具。黃黃和灰灰看到了，心想：“要是我能生病該多好啊!”黃黃和灰灰想啊想，真的生病了。于是，黃黃要看圖書，灰灰想吃蝦條。媽媽忙呀忙呀，忙著照顧三個寶寶。狗媽媽太累了，終于病倒了。媽媽不能照顧三只小狗，連自己也無法照顧了?？粗鴭寢屚纯嗟臉幼?，三只狗寶寶非常內(nèi)疚，覺得自己對不起媽媽。過了幾天，三只小狗的病好了，他們都來照顧媽媽，狗媽媽開心地笑了。從此，三只小狗再也不想生病了。

140、幼兒園的科學(xué)區(qū)中，擺放了不倒翁玩具，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對不倒翁很感興趣。進入大班，幼兒已經(jīng)不再滿足于對玩具的表面特征進行簡單的感知，他們開始探索事物的奧秘，逐步走入科學(xué)的大門。請根據(jù)以上材料設(shè)計一個大班科學(xué)活動，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：材料中幼兒目前還處于一一對應(yīng)點數(shù)的狀態(tài)，而且每次都是從頭點數(shù)，所以下一個比較貼近的目標是默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力。

2、答案：B本題解析：兒童在與外界環(huán)境相互作用中產(chǎn)生挫折、壓抑或是失敗等心理能量時，應(yīng)該幫助兒童發(fā)泄出來，否則可能會導(dǎo)致兒童的失常行為，哭泣可以將內(nèi)心的恐懼或委屈發(fā)泄出來。

3、答案：D本題解析：“金色的房子”是表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式。因為表演游戲是創(chuàng)造性游戲的形式之一，所以“金色的房子”又屬于創(chuàng)造性游戲。

4、答案：B本題解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的．掌握代詞“我”是自我意識萌芽的重要標志，能準確使用“我”來表達愿望標志著兒童的自我意識的產(chǎn)生。

5、答案：A本題解析：【知識點】教育活動的組織與實施。教育者、受教育者、教育影響是教育活動的主要因素。

6、答案：D本題解析：機能性游戲也稱實踐游戲、練習(xí)游戲。0-2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復(fù)操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的日的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。

7、答案：A本題解析：原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。

8、答案：C本題解析：選C。解除緊張是矯正口吃的重要方法。

9、答案：D本題解析：小班幼兒的游戲具有目的性不強，興趣不穩(wěn)定，興趣持續(xù)時間短，重內(nèi)容、輕規(guī)則等特點。

10、答案：A本題解析：麻疹病毒大量存在于發(fā)病初期病人的口、鼻、眼、咽分泌物及痰、尿、血液中，通過病人打噴嚏、咳嗽等途徑將病毒排出體外，并懸浮于空氣中，形成“麻疹病毒氣溶膠”。易感者吸入后即可形成呼吸道感染，也可伴隨眼結(jié)膜感染。主要經(jīng)空氣飛沫直接傳播。

11、答案：C本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條規(guī)定，“幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中”

12、答案：A本題解析：凡納入國家免疫規(guī)劃的疫苗制品的最小外包裝上，須標明“免費”字樣以及“免疫規(guī)劃”專用標識；國家免疫規(guī)劃的疫苗屬于第一類疫苗。

13、答案：B本題解析：兒童的道德行為通過社會學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)可以獲得和改變，而通過觀肴他人的行為及結(jié)果而習(xí)得的行為稱為觀察學(xué)習(xí)。

14、答案：A本題解析：【知識點】幼兒想象的發(fā)展。小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是以想象過程為滿足。

15、答案：C本題解析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。

16、答案：A本題解析：5～6歲兒童會用語言表達自己的內(nèi)心感受。

17、答案：C本題解析：家長委員會是幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式。

18、答案：C本題解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯(lián)系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。

19、答案：B本題解析：嬰兒動作發(fā)展順序沿著抬頭、翻身、坐、爬、站、行走的方向發(fā)展。

20、答案：A本題解析：教師難免會有煩惱和痛苦，但作為幼兒教師，如果將一些消極的影響帶到幼兒園，帶到工作中，就會影響幼兒的發(fā)展，因為孩子的心靈是脆弱和敏感的，易受消極情緒的影響。

21、答案：B本題解析：機能性游戲是指幼兒反復(fù)做某個動作或活動以示快樂和滿足。這類游戲能夠自然地鍛煉感覺運動器官，有效地發(fā)展身心機能。故選B。

22、答案：D本題解析：歌唱活動在幼兒音樂教育中居重要地位，是幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。因此為了幫助兒童獲得清晰準確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達情感的方法，就應(yīng)該選擇D項，為幼兒樹立正確的歌唱榜樣。

23、答案：C本題解析：異物進入氣管、支氣管或其深部時，可以引起患兒嗆咳、面部青紫、呼吸困難。

24、答案：A本題解析：嬰兒5～6個月開始認生。這是兒童認知發(fā)展和社會發(fā)展過程中的重要變化，明顯表現(xiàn)了感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展；表現(xiàn)兒童情緒和人際發(fā)展關(guān)系上的重大變化，出現(xiàn)對人的依戀態(tài)度。

25、答案：A本題解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對觀測結(jié)果做出評定的一種方法。

26、答案：B本題解析：暫無解析

27、答案：A本題解析：受到市場經(jīng)濟和體制改革的影響，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》精神的指導(dǎo)下，我國目前幼兒園的辦學(xué)體制和投資體制逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，并對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。所以本題正確答案選A。

28、答案：A本題解析：《麻醉藥品、第一類精神藥品購用印鑒卡》有效期為3年。麻醉藥品和第一類精神藥品運輸證明有效期為1年（不跨年度）。麻醉藥品和精神藥品郵寄證明保存1年備查。第二類精神藥品處方保存2年。

29、答案：B本題解析：幼兒班又叫學(xué)前班，多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進行。或招收學(xué)前一年的兒童，按年齡分班，或招收學(xué)前幾年的兒童，混齡編班；每班約40名兒童，由1位教師負責(zé)教授各門學(xué)科的內(nèi)容。【命題立意】考查幼兒班的定義。★【錯因分析】對不同的教育機構(gòu)的區(qū)分不明確。

30、答案：D本題解析：幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質(zhì)量的評價，包括對幼兒適應(yīng)環(huán)境的評價，對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和互動行為的評價，對教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果的評價等。幼兒園環(huán)境評價貫穿環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個過程，它不僅能了解幼兒發(fā)展狀況，還能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響。同時，環(huán)境評價對教師的行為具有明顯的導(dǎo)向作用，評價過程的信息反饋能強化教師的教育行為，從而更好地完善和優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

31、答案：B本題解析：托運或自行運輸麻醉藥品和第一類精神藥品的單位，應(yīng)當(dāng)向所在地設(shè)區(qū)的市級藥品監(jiān)督管理部門申請領(lǐng)取《麻醉藥品、第一類精神藥品運輸證明》（簡稱運輸證明）。托運單位辦理麻醉藥品和第一類精神藥品運輸手續(xù)時，應(yīng)當(dāng)將運輸證明副本交付承運單位。運輸證明副本應(yīng)隨貨同行以備查驗，在運輸途中承運單位必須妥善保管運輸證明副本，不得遺失。

32、答案：A本題解析：自我意識是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展。自我意識包括自我認識、自我評價、自我調(diào)節(jié)，是個性心理結(jié)構(gòu)中的控制系統(tǒng)。

33、答案：A本題解析：早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是開展生長發(fā)育監(jiān)測。

34、答案：B本題解析：中班幼兒的思維可以說是典型的具體形象思維，他們較少依靠行動來思維，但是思維過程還必須依靠實物的形象作支柱：中班幼兒常常根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗來理解成人的語言。

35、答案：A本題解析：想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

36、答案：D本題解析：3歲左右幼兒，在認識事物時還不能根據(jù)本質(zhì)的特征去分析，他們的認識活動具有表面性。

37、答案：C本題解析：幼兒出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，首先將其安排到陰涼通風(fēng)處休息，其次服用備用的十滴水、藿香正氣水或含鹽的溫開水，減緩癥狀。若情況較為嚴重，可直接送往附近醫(yī)院進行治療

38、答案：D本題解析：幼兒園社會教育的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設(shè)身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓(xùn)練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習(xí)慣性”地產(chǎn)生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。因此本題選擇D。

39、答案：C本題解析：暫無解析

40、答案：D本題解析：活動性原則源自于杜威提出“做中學(xué)”的教育思想。

41、答案：B本題解析：托兒所的性質(zhì)為社會福利性和保教性。

42、答案：A本題解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦酥?，也是兒童可接受教育程度的重要標志?/p>

43、答案：A本題解析：具體參看《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“生活習(xí)慣與生活能力”中目標1“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的內(nèi)容。

44、答案：D本題解析：根據(jù)評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是個體內(nèi)差異評價、定性評價、定量評價、相對評價、絕對評價。個體內(nèi)差異評.價是指把某類評價對象中的每一個個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者將同一評價對象的若干側(cè)面互相比較。如把某個幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動作發(fā)展測試成績相比較，評價其進步的程度。絕對評價是以某種既定的目標為參照，目的在于判斷個體是否達到這些目標，而不受被評團體的影響與約束，忽略個體狀況在團體中所處的位置。絕對評價中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對標準的合理性。幼兒園實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對評價。定性評價是用盡可能切合實際的語言、文字來描述被評對象的性質(zhì)。定量評價是評價體系中包含的相應(yīng)的計量體系，以數(shù)量來顯示對象的性質(zhì)或功能，或反映其中的數(shù)量關(guān)系。定量評價是定性評價的基礎(chǔ)，定性評價是定量評價的出發(fā)點和結(jié)果。只有兩者有機結(jié)合，才能作出公正合理的評價。故選D。@jin

45、答案：A本題解析：在目前條件下，1：15—20是最為合適的師生比。但是現(xiàn)在由于我國幼兒園教育還在發(fā)展之中，所以現(xiàn)實條件下，大多數(shù)的幼兒園還是無法達到1：15—20這個最為合適的師生比，存在生多師少的問題，很多幼兒園的師生比都在1：25—30左右，只有少數(shù)的幼兒園有條件達到1：15—20這個比例，但是隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育資源的逐漸充足，1：15—20的師生比是我們發(fā)展的目標和方向。因為只有達到1：15—20這樣的師生比，教師才能更好地關(guān)注到每一個兒童，而且兒童占有的教育資源也是比較合理的，兒童之間也能進行足夠的人際交往，所以本題正確答案應(yīng)該選A。

46、答案：B本題解析：本題的題干“教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿”，非常明顯是屬于教育的心理起源說的觀點，因此，這一觀點的代表人物是孟祿，而選項A的斯賓塞和選項D的利托爾諾是教育的生物起源說的代表人物，選項C的凱洛夫是教育的勞動起源說的代表人物，所以本題選B。

47、答案：C本題解析：積極主動的觸覺探索是在嬰兒7個月左右發(fā)生的。##jinkaodian

48、答案：A本題解析：個性傾向性系統(tǒng)包括需要與動機、興趣、志向、世界觀等要素，是推動個性發(fā)展的動力因素,決定一個人的活動傾向性、積極性。題目中不同的幼兒對不同的活動表現(xiàn)出不同的興趣就體現(xiàn)了個性傾向性系統(tǒng)的差異。

49、答案：C本題解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象思維特點。

50、答案：C本題解析：佝僂病是3歲以下小兒的常見病，是缺乏維生素D導(dǎo)致體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂而使骨骼鈣化不良的一種疾病，是我國重點防治的疾病之一。

51、答案：C本題解析：C【解析】近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。

52、答案：D本題解析：對于幼兒園教育而言，廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境，狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。

53、答案：D本題解析：練習(xí)性游戲是游戲發(fā)展的最初形式，也稱為機能游戲或感覺運動游戲，對應(yīng)于發(fā)生在感知運動階段。

54、答案：B本題解析：教育目的有四種作用或功能：規(guī)范、激勵、選擇和評價，本題中呈現(xiàn)的“人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調(diào)動更多人的積極性”很清晰地對教育目的的激勵作用進行了解釋，明確的、具體的教育目的能夠調(diào)動人的積極性，激勵教育者朝著教育目的的方向努力，所以本題選B。

55、答案：D本題解析：本題是對幼兒園班級管理應(yīng)遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導(dǎo)意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中主體性原則是指既要發(fā)揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。由此可見，本題是對主體性原則的闡述，所以正確答案應(yīng)該選D。

56、答案：B本題解析：現(xiàn)代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。

57、答案：D本題解析：幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織；并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

58、答案：B本題解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對社會領(lǐng)域指導(dǎo)要點相關(guān)內(nèi)容的考查?！毒V要》中對社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點有這樣的表述：(1)社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。(3)社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。由此可見，本題正確答案應(yīng)該選B。

59、答案：A本題解析：“自然后果法”是法國啟蒙思想家、教育家盧梭在幼兒道德教育方面提出的教育方法。它是指當(dāng)幼兒有過失行為時，成人不是去人為限制兒童的自由，而是用過失產(chǎn)生的后果去約束兒童的自由，從而使兒童明白其危害，并下決心不再重犯的方法。故選A。

60、答案：B本題解析：具體參看《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“人際交往”中目標2“能與同伴友好相處”的內(nèi)容。

61、答案：D本題解析：學(xué)前期是人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期。學(xué)前教育是終身教育的起點。

62、答案：C本題解析：本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容的考查，在《綱要》的總則部分，每一條都點名了我國幼兒園教育的一個重要問題。本題題干中給出的是第三條的內(nèi)容：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這一條規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則，即幼兒園必須適應(yīng)社會的變化，在更新“教育資源”概念的基礎(chǔ)上充分地利用外部資源，與家庭、社區(qū)密切合作，共享資源，辦更加開放、社會化的幼兒教育，以促進教育社會化、社會教育化的進程。所以，本題正確答案應(yīng)該選C。

63、答案：B本題解析：肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過厚，是體內(nèi)脂肪，尤其是甘油三酯積聚過多而導(dǎo)致的一種狀態(tài)。肥胖是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上2個標準差以上時，即為肥胖癥。促進兒童健康的飲食預(yù)防肥胖的公共健康策略應(yīng)當(dāng)從學(xué)校開始，并擴展到全社會。學(xué)校必須認真檢查促進健康飲食的政策和規(guī)程，這包括檢查自動販賣機、學(xué)校自助餐廳的食物、允許學(xué)生攜帶的食物類型。由學(xué)齡前到中學(xué)設(shè)立促進健康飲食習(xí)慣、健康體型和體重管理的營養(yǎng)教育課程。健康進食的時機包括學(xué)校餐廳和自動販賣機提供新鮮水果蔬菜和低脂肪食物。

64、答案：B本題解析：家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，家長作為重要的教育力量有利于幼兒的發(fā)展，家長是教師最好的合作者；家長的配合有利于教育教學(xué)活動的順利實施，家長是幼兒園寶貴的教育資源，所以幼兒園與家長之間是天然的伙伴關(guān)系，因此，答案為B。

65、答案：D本題解析：實驗法是教育科學(xué)研究中最常用的方法之一。實驗法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。教育實驗法就是研究者按照研究目的，控制或創(chuàng)設(shè)一定條件以影響、改變研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。實驗法可以按實驗場地的不同，分為實驗室實驗與自然實驗。實驗室實驗：是在人為創(chuàng)造的高度控制的環(huán)境中進行實驗。實驗室實驗?zāi)苡行У乜刂茻o關(guān)變量，獲得精確的結(jié)果，其結(jié)果的推廣卻受到限制。自然實驗：是在實際自然的情景中進行，只能盡可能地控制無關(guān)變量，但能較長時間地持續(xù)進行，其實驗時間較長，但其結(jié)果便于推廣。實驗法可以人為地創(chuàng)設(shè)條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復(fù)驗證，提高結(jié)論的科學(xué)性；實驗結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。

66、答案：A本題解析：幼兒的涂抹實際上包含著積極的視覺形象思維，對于他們的每一次繪畫活動，教師都應(yīng)給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境，重視他們在創(chuàng)作中的情感體驗與態(tài)度傾向。

67、答案：A本題解析：幼兒社會性教育不僅僅是品德教育的體現(xiàn)，還是基于幼兒社會性發(fā)展的需要來進行的。在社會性教育中，教師應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，并滲透到幼兒日常生活和活動中進行。

68、答案：A本題解析：日記描述法，又稱嬰兒傳記，是一種兒童研究方法，它記錄了兒童生長和發(fā)展的信息，主要是兒童身上發(fā)生的新行為或新事情。日記一般由對兒童發(fā)展及研究有興趣的父母來寫，一部完整的日記描述往往是一部兒童發(fā)展生長史。運用日記描述法觀察時應(yīng)記錄以下三項內(nèi)容：第一，確定并記載觀察對象的年齡、觀察時間、地點、觀察對象所處的環(huán)境。第二，觀察記錄該幼兒的發(fā)展、變化和新的行為。第三，觀察時，應(yīng)當(dāng)注意觀察幼兒的表情。陳鶴琴曾經(jīng)對自己的兒子陳一鳴長達兩年多的日記描述法寫出了《兒童發(fā)展心理學(xué)》一書。日記描述法也有其不足之處：首先，觀察記錄難以客觀公正，因為使用日記描述的多為孩子的父母，其觀察記錄往往帶有一定的感情色彩；其次，由于觀察被試一般較少，因此很難進行推論；另外，日記描述法一般要求堅持較長時間，比較費時。

69、答案：B本題解析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧的發(fā)展。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。題干中幼兒園根據(jù)孩子的年齡層次進行分層教育就體現(xiàn)了這一原則。

70、答案：D本題解析：1～2個月初生嬰兒的眼光只能短暫地停留在一個物體上，1～2個月后才能較好地集中視線，這時可在小床上懸掛彩色玩具，如氣球或吹塑動物玩具。同時嬰兒對有聲響的東西較為敏感。

71、答案：B本題解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發(fā)展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據(jù)題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。因此，答案選B。

72、答案：A本題解析：侵犯行為包括對人的侵犯和對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺負行為。

73、答案：B本題解析：本題的題干“教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿”，非常明顯是屬于教育的心理起源說的觀點，因此，這一觀點的代表人物是孟祿，而選項A的斯賓塞和選項D的利托爾諾是教育的生物起源說的代表人物，選項C的凱洛夫是教育的勞動起源說的代表人物，所以本題選B。

74、答案：D本題解析：本題考查綜合素質(zhì)中的教師觀，材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進行游戲是幼兒學(xué)習(xí)的合作者。

75、答案：C本題解析：題干所述的嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于安全型，這種類型的嬰兒與媽媽在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極。媽媽離開時，他們會表現(xiàn)出一種苦惱和焦急。當(dāng)媽媽重又回來時，他們會立即尋求與媽媽的接觸，但很快又繼續(xù)做游戲。

76、答案：A本題解析：在教育史上關(guān)于教育的起源主要有以下三種不同的主張，分別是教育的生物起源說、教育的心理起源說和教育的勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，其代表人物主要是蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。所以本題選A。

77、答案：C本題解析：兒童內(nèi)衣無須隔日消毒，換洗后進行消毒即可。

78、答案：D本題解析：生長發(fā)育的形態(tài)指標是指身體及某各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標。

79、答案：B本題解析：在達爾文生物進化論的影響下,人們開始以動物的游戲研究來解釋兒童游戲,把游戲看做是一種生物本能的活動。

80、答案：C本題解析：家長學(xué)校主要是面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

81、答案：D本題解析：根據(jù)評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是個體內(nèi)差異評價、定性評價、定量評價、相對評價、絕對評價。個體內(nèi)差異評.價是指把某類評價對象中的每一個個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者將同一評價對象的若干側(cè)面互相比較。如把某個幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動作發(fā)展測試成績相比較，評價其進步的程度。絕對評價是以某種既定的目標為參照，目的在于判斷個體是否達到這些目標，而不受被評團體的影響與約束，忽略個體狀況在團體中所處的位置。絕對評價中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對標準的合理性。幼兒園實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對評價。定性評價是用盡可能切合實際的語言、文字來描述被評對象的性質(zhì)。定量評價是評價體系中包含的相應(yīng)的計量體系，以數(shù)量來顯示對象的性質(zhì)或功能，或反映其中的數(shù)量關(guān)系。定量評價是定性評價的基礎(chǔ)，定性評價是定量評價的出發(fā)點和結(jié)果。只有兩者有機結(jié)合，才能作出公正合理的評價。故選D。@jin

82、答案：A本題解析：幼兒園《保教知識與能力》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

83、答案：B本題解析：略。

84、答案：A本題解析：在美術(shù)活動中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。教師要善于利用一切機會，指導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和濃厚的觀察興趣。

85、答案：D本題解析：流行性腦脊髓膜炎為腦膜炎雙球菌引起的急性傳染病，暴發(fā)型流腦病情兇險，需緊急搶救。該病細菌存在于帶茵者和病人的鼻咽部，前者為主要傳染源，經(jīng)飛沫傳播。好發(fā)于冬春季。任何年齡都可發(fā)生，一般15歲以下發(fā)病率高。預(yù)防此病要按照計劃免疫要求接種流行性腦脊髓膜炎菌苗，室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣清新。在冬春季盡量要少組織小兒去人多的公共場所。故選D。

86、答案：C本題解析：暫無解析

87、答案：D本題解析：幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

88、答案：B本題解析：抓握反射是新生兒無條件反射的一種。當(dāng)觸及新生兒手掌時，立即被緊緊地抓住不放。

89、答案：B本題解析：自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界，很難從別人的觀點去看待事物。主要表現(xiàn)在：不可逆性、擬人性和經(jīng)驗性。其中，擬人性又稱泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當(dāng)做人，他們把自己的經(jīng)驗和思想感情強加到小動物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論。

90、答案：A本題解析：具體參看《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第六條內(nèi)容。

91、答案：C本題解析：關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期。已有研究表明，2—3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；4—5歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

92、答案：A本題解析：學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、兒童教育工具、場所布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。

93、答案：A本題解析：游戲是學(xué)前兒童的基本活動，是學(xué)前兒童喜愛的、主動的活動，是學(xué)前兒童反映現(xiàn)實生活的活動。兒童每天都在自發(fā)地進行著游戲，只要他們有興趣，無須成年人在旁邊指點或引導(dǎo)，他們都會主動地進行游戲。因此，游戲是幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的活動。

94、答案：C本題解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。題干描述的現(xiàn)象屬于再造想象。

95、答案：C本題解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象思維特點。

96、答案：A本題解析：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人。他認為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，是由內(nèi)在的動機支配的。所以，福祿貝爾特別強調(diào)游戲的價值，認為游戲可以喚醒幼兒生命的內(nèi)在本質(zhì)，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。

97、答案：A本題解析：幼兒園教育的活動性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎(chǔ)展開教育過程。因為活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒身心發(fā)展的特點決定他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展。但是這里的活動離不開教師的設(shè)計和指導(dǎo)，教師為他們提供活動操作的材料，幫助他們總結(jié)提升活動經(jīng)驗，否則兒童的活動只能處于初級階段，無法對兒童產(chǎn)生顯著的作用，所以本題正確答案選A。

98、答案：D本題解析：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

99、答案：D本題解析：幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟的原則。

100、答案：A本題解析：兒童學(xué)習(xí)語言是從理解語詞開始的。大約在6個月以后，嬰兒已能“聽懂”一些詞。其實那只是嬰兒根據(jù)父母說話的音調(diào)(語調(diào))變化做出不同的反應(yīng)。1～1，5歲的兒童能理解的詞，數(shù)量增長很快。但是，兒童一般在1歲左右才能說出少數(shù)幾個詞，而在1，5歲以后，才“開口說話”。

101、答案：本題解析：【知識點】幼兒思維的發(fā)展。學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在下列幾個方面：(1)思維方式的變化①直覺行動思維，是最低水平的思維，這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經(jīng)驗.也不會進行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。因此.幼兒早期的思維屬于直覺行動思維。②具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。一般認為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。其主要特點是：具有了具體形象性和進行初步抽象概括的可能性。③抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。它是靠語言進行的思維，是人類所特有的思維方式。幼兒階段抽象思維僅僅開始萌芽。(2)思維工具的變化在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，可分三個階段：①思維活動主要依靠感知和動作進行，語言只是行動的總結(jié)。②思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。③思維依靠語言進行.語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。

102、答案：A本題解析：克林霉素與紅霉素競爭細菌核糖體的結(jié)合部位而相互抵抗，不宜合用。故克林霉素與紅霉素合用屬于藥理作用拮抗。

103、答案：本題解析：【參考答案】（1）社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一代辦的言語說教。（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

104、答案：A、B、D本題解析：A紅霉素用藥后可出現(xiàn)腹瀉、惡心、嘔吐、中上腹痛、食欲減退等胃腸道癥狀，其發(fā)生率與劑量大小有關(guān)。B林可霉素用藥后但較輕微。可有惡心、嘔吐、腹瀉、肛門瘙癢等，甚者發(fā)生假膜性腸炎。偶有中性粒細胞減少、嗜酸粒細胞增多、血小板減少發(fā)生。D克林霉素可引起胃腸道反應(yīng)：惡心，嘔吐，食欲不振，腹脹，腹瀉.皮疹，白細胞減少.轉(zhuǎn)氨酶升高.可引起二重感染，偽膜性結(jié)腸炎.C磺胺嘧啶用于腦膜炎球菌所致腦膜炎的預(yù)防及治療，也可用于上呼吸道感染、中耳炎、痛、癤及產(chǎn)褥熱等疾病的治療。不良反應(yīng)：輕者可出現(xiàn)惡心、嘔吐及眩暈等副作用，但不影響用藥，過敏性反應(yīng)以藥熱、皮疹為多見，偶見剝脫性皮炎、光敏性皮炎、重癥多形紅斑等嚴重反應(yīng)。E頭孢噻肟，主要用于各種敏感菌的感染，如呼吸道，皮膚軟組織感染、創(chuàng)傷及術(shù)后感染、敗血癥等。副作用有時患者有皮疹、頭暈、耳鳴、發(fā)熱、腹瀉、嘔吐、全身不適等癥狀。

105、答案：C本題解析：本題考查要點是"抗真菌的禁忌證"。伊曲康唑禁用于對伊曲康唑過敏者。禁用于有或曾有充血性心力衰竭病史的心室功能障礙的患者。除危及生命的病例，禁用于孕婦。所以，本題的正確答案為C。

106、答案：本題解析：1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。2.幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的基本精神并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標的提法又與學(xué)校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒除段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要。3.教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。就像本案例中，讓大班幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音、古詩文、基本的認字；數(shù)學(xué)要學(xué)兩到三位數(shù)的加減法；英語要學(xué)26個字母和一些基本的單詞，這對幼兒來說是很困難的。就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序不斷地從低級到高級發(fā)展的過程。教育目標如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，教育就不可能變成現(xiàn)實。因此，教育目標的制定必須適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的年齡特征。

107、答案：本題解析：美術(shù)活動：瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班)一、活動目標1.幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。2.增強動手操作能力．提升創(chuàng)造力和想象力。3.通過本次活動，幼兒學(xué)會回收使用廢舊材料。二、活動重難點活動重點：幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會回收使用廢舊材料。活動難點：通過本次活動，幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到提升。三、活動準備4.師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組)；雙面膠、透明膠(每人一卷)；皮筋(若干條)、剪刀。5.彩色卡紙(若干張)、彩筆。四、活動過程(一)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣教師出示范畫，“小朋友，你們看看畫上有什么?是用什么做的?”(鼓勵幼兒說說自己所看到的)師：“小朋友觀察得真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些廢棄的瓶蓋，今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一幅漂亮的畫。(二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法．小朋友們仔細地看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上?！薄斑@只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師，你認為這幅畫是先貼什么?再貼什么?”(小朋友各自發(fā)表自己的觀點)教師小結(jié)：這幅蝴蝶是這樣貼的：第一步：貼蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛．這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶