2024九年級化學下冊 第十單元 酸和堿課題1 常見的酸和堿第1課時 酸堿指示劑和常見的酸教案（新版）新人教版

2024九年級化學下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第1課時酸堿指示劑和常見的酸教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：酸堿指示劑和常見的酸

2.教學年級和班級：2024九年級化學

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容和目標：

1.讓學生掌握酸堿指示劑的原理和作用。

2.讓學生了解和掌握常見的酸的性質和特點。

3.通過實驗，讓學生能夠辨別和區(qū)分不同的酸。

教學資源和工具：

1.教科書《化學》下冊。

2.實驗器材：燒杯、試管、滴定管、指示劑、酸溶液等。

3.多媒體教學設備。

教學過程：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧之前學過的物質分類知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.酸堿指示劑：講解酸堿指示劑的原理和作用，通過實驗演示酸堿指示劑的變化，讓學生觀察并總結規(guī)律。

3.常見酸的介紹：講解常見酸的性質和特點，如鹽酸、硫酸、硝酸等，通過實驗展示不同酸的反應特點。

4.實驗操作：學生分組進行實驗，使用酸堿指示劑和常見酸進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

5.總結與評價：引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，對學生的實驗操作進行評價和反饋。

教學評價：核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學探究能力：通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生能夠運用科學方法進行探究。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集和分析實驗數(shù)據(jù)的能力，讓學生能夠根據(jù)實驗結果進行合理的推斷和解釋。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識進行邏輯推理和判斷的能力，讓學生能夠運用酸堿指示劑和常見酸的知識解決實際問題。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學實驗的認真態(tài)度和團隊合作的意識，讓學生能夠積極主動參與實驗和討論。

5.科學知識：讓學生掌握酸堿指示劑的原理和作用，了解常見酸的性質和特點，培養(yǎng)學生運用化學知識進行分析和判斷的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.酸堿指示劑的原理和作用。

2.常見酸的性質和特點。

難點：

1.酸堿指示劑在不同酸堿溶液中的變化規(guī)律。

2.學生實驗操作的技巧和注意事項。

解決辦法：

1.對于酸堿指示劑的原理和作用，可以通過實驗演示和觀察，讓學生親身體驗和理解酸堿指示劑的變化規(guī)律。

2.對于常見酸的性質和特點，可以通過講解和實驗展示不同酸的反應特點，讓學生能夠辨別和區(qū)分不同的酸。

3.對于學生實驗操作的技巧和注意事項，可以通過示范和指導，讓學生掌握正確的實驗操作方法，并注意實驗安全。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、燒杯、試管、滴定管、指示劑、酸溶液等。

2.課程平臺：教科書《化學》下冊。

3.信息化資源：多媒體教學設備、課件、實驗視頻等。

4.教學手段：講解、實驗演示、學生實驗操作、討論等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《酸堿指示劑和常見的酸》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要判斷溶液酸堿性的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索酸堿指示劑和常見酸的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解酸堿指示劑的基本概念。酸堿指示劑是一種能夠根據(jù)溶液的酸堿性變化而改變顏色的物質。它在化學實驗和日常生活中有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了酸堿指示劑在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調酸和堿的性質和特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與酸堿指示劑和常見酸相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示酸堿指示劑和常見酸的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“酸堿指示劑和常見酸在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了酸堿指示劑的作用和常見酸的性質。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對酸堿指示劑和常見酸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）酸堿指示劑的原理和作用：可以向學生推薦一些關于酸堿指示劑的科普文章和視頻，如酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)歷史、酸堿指示劑的分子結構等。

（2）常見酸的性質和特點：可以向學生推薦一些關于常見酸的科普文章和視頻，如硫酸、鹽酸、硝酸等酸的制備方法、性質和應用等。

（3）實驗操作技巧和注意事項：可以向學生推薦一些實驗操作技巧和注意事項的科普文章和視頻，如如何正確使用燒杯、試管、滴定管等實驗器材，實驗安全知識等。

2.拓展建議：

（1）酸堿指示劑的應用：可以讓學生在生活中尋找酸堿指示劑的應用實例，如廚房中的酸堿性判斷、美容護膚中的酸堿平衡等，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受記錄下來，進行課堂分享。

（2）酸的發(fā)現(xiàn)和制備：可以讓學生查閱資料，了解酸的發(fā)現(xiàn)歷史和制備方法，以便對酸的本質有更深入的認識。

（3）實驗操作競賽：可以組織學生進行實驗操作競賽，讓學生在競賽中鞏固實驗操作技巧，提高實驗能力。

（4）酸堿與生活：可以讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，思考酸堿知識在生活中的應用，如飲食健康、環(huán)境保護等，并撰寫一篇科普文章或小論文。

（5）酸堿主題的科學活動：可以組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的酸堿主題的科學活動，如科學講座、科普展覽等，以拓寬學生的知識視野。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了酸堿指示劑和常見酸的知識。下面是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧和小結：

1.酸堿指示劑：酸堿指示劑是一種能夠根據(jù)溶液的酸堿性變化而改變顏色的物質。它在生活中有著廣泛的應用，如廚房、美容護膚等方面。

2.常見酸的性質和特點：我們學習了硫酸、鹽酸、硝酸等常見酸的制備方法、性質和應用。了解這些酸的特點，有助于我們更好地應用它們。

3.實驗操作技巧和注意事項：在進行酸堿實驗時，我們需要注意實驗操作技巧和安全性，如正確使用燒杯、試管、滴定管等實驗器材，遵守實驗安全規(guī)則。

當堂檢測：

下面是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的當堂檢測題目，請同學們認真完成。

1.酸堿指示劑的原理是______，它在不同酸堿溶液中的顏色變化是______。

2.硫酸、鹽酸、硝酸等常見酸的制備方法分別是______、______、______。

3.實驗操作中，使用燒杯、試管、滴定管等實驗器材時，應注意______、______、______等事項。

4.酸堿指示劑在生活中有哪些應用實例？請舉出至少兩個例子。

5.你在實驗過程中遇到了哪些問題？如何解決這些問題？

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題目，我們將對大家的答題情況進行批改和評價。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗互動：本節(jié)課通過實驗操作和小組討論，讓學生充分參與到課堂中來，增強了學生的實踐能力和團隊合作意識。今后，可以進一步增加實驗的趣味性和互動性，例如設計一些有趣的實驗游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

2.生活實際：我將酸堿指示劑和常見酸的應用與學生的生活實際相結合，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。未來，可以更多地引入生活實例，幫助學生將化學知識與日常生活聯(lián)系起來，提高學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時討論和實驗操作的時間會超時，導致教學計劃不能按時完成。今后，需要更好地管理課堂時間，確保教學內(nèi)容和方法的合理安排。

2.教學方法：雖然我盡力讓課堂氛圍活躍，但仍有部分學生表現(xiàn)出不夠積極。如何激發(fā)這部分學生的學習興趣，是我需要思考的問題。此外，對于一些難點知識的講解，可能需要更加生動有趣的方式，以提高學生的理解程度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間管理：為了確保教學計劃按時完成，我將提前制定詳細的教學計劃，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調整教學內(nèi)容和時間分配。

2.激發(fā)學生興趣：為了激發(fā)學生的學習興趣，我將嘗試更多的互動教學方法，如小組競賽、角色扮演等。同時，通過引入更多與生活相關的情境，讓學生感受到化學知識的實用性和趣味性。

3.多樣化教學方法：針對不同學生的學習風格，我將采用多樣化的教學方法，如講解、實驗、討論等，以滿足不同學生的學習需求。對于一些難點知識，我會通過舉例、比較等方式，幫助學生更好地理解和掌握。板書設計①酸堿指示劑的原理和作用

-酸堿指示劑的定義

-酸堿指示劑的工作原理

-酸堿指示劑在不同酸堿溶液中的顏色變化

②常見酸的性質和特點

-硫酸、鹽酸、硝酸等常見酸的制備方法

-硫酸、鹽酸、硝酸等常見酸的性質和應用

-常見酸的酸性強弱比較

③實驗操作技巧和注意事項

-正確使用燒杯、試管、滴定管等實驗器材

-實驗操作中的安全事項

-實驗結果的準確記錄和觀察課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程：閱讀材料《酸堿指示劑的歷史》。

（2）常見酸的性質和應用：閱讀材料《硫酸、鹽酸、硝酸的性質和應用》。

（3）實驗操作技巧和注意事項：觀看視頻《實驗操作技巧和安全事項》。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：閱讀上述推薦的材料，并做好筆記。在閱