Welcome Unit Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊-WelcomeUnitReadingandthinking

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元核心詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語法知識。

3.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主旨大意，提高閱讀能力。

4.學(xué)生能夠通過小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的核心詞匯和短語。

2.語法講解：講解并練習(xí)本單元所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

3.小組討論：讓學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：用簡單的英語和圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，回答相關(guān)問題，理解文章的主旨大意。

3.單詞短語講解：講解文章中的核心詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

4.語法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

5.小組討論：讓學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。

6.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

2.讓學(xué)生回家后完成語法練習(xí)題。

3.讓學(xué)生回家后準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論。

六、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的語法練習(xí)題，評估學(xué)生對語法知識的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生展示小組討論的結(jié)果，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和小組討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，使其能夠獨立思考并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使其能夠自主獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時也具備了一定的英語閱讀理解能力。他們對于一些常見的英語詞匯和短語也有了一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語閱讀和討論類的學(xué)習(xí)活動通常比較感興趣，他們喜歡通過互動和合作來提高自己的英語能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和參與活動來學(xué)習(xí)，對于理論知識的講解可能需要更多的實際應(yīng)用來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會遇到一些新的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，需要他們進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和理解。此外，對于一些較長的閱讀材料，學(xué)生可能會存在閱讀理解上的困難，需要通過老師的引導(dǎo)和講解來幫助他們理解和掌握。另外，學(xué)生在小組討論中可能會遇到口語表達(dá)和思維組織上的挑戰(zhàn)，需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語人教版（2019）必修第一冊》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備關(guān)于不同國家文化背景的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的了解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如掛圖或海報，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以便播放多媒體資源和進(jìn)行演示。

6.練習(xí)題和測試題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和測試題，用于鞏固學(xué)生對知識的掌握程度，并評估他們的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍推薦

為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的主題，可以推薦以下相關(guān)書籍：

-《英語語法新解》

-《英語閱讀理解技巧》

-《英語寫作指南》

這些書籍可以幫助學(xué)生從不同角度鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。

（2）在線資源

-TED演講：學(xué)生可以觀看TED演講，了解不同領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高英語聽力水平。

-VOA慢速英語：學(xué)生可以收聽VOA慢速英語，提高英語口語表達(dá)能力。

-BBC英語：學(xué)生可以瀏覽BBC英語網(wǎng)站，了解英國文化及相關(guān)知識，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以利用課后時間，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，觀看TED演講、收聽VOA慢速英語、閱讀BBC英語文章等，提高英語綜合運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)

學(xué)生可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成拓展任務(wù)。例如，每個小組選擇一個TED演講，進(jìn)行觀看和討論，然后向其他小組分享自己的觀點和收獲。

（3）實踐應(yīng)用

學(xué)生可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，例如，嘗試用英語與外國朋友交流、寫一篇關(guān)于英國文化的短文等，提高英語實際運(yùn)用能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思?？傮w來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是合理的，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相符，教學(xué)方法也較為豐富，但仍有改進(jìn)的空間。

首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因為我在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計上過于簡單，沒有給學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

其次，在課中環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，成功地幫助學(xué)生理解和掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。同時，我也注重解答學(xué)生的疑問，及時給予他們指導(dǎo)。然而，在課堂活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上仍有待提高。這可能是因為我在活動設(shè)計上沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更符合他們實際的活動。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源等方式，幫助學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識。然而，在反饋作業(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因為我在作業(yè)布置上過于寬松，沒有給學(xué)生足夠的壓力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)?shù)靥岣咦鳂I(yè)要求，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課堂主題：本節(jié)課的主題是“WelcomeUnitReadingandthinking”。

②課程目的：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

③學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元核心詞匯和短語，理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語法知識，提高閱讀能力，通過小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

2.課文閱讀（10分鐘）

①文章理解：學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的核心詞匯和短語。

②問題討論：學(xué)生回答相關(guān)問題，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

③詞句講解：講解文章中的核心詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

3.語法講解（10分鐘）

①語法知識：講解本單元所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

②語法練習(xí)：進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固語法知識。

③語法應(yīng)用：通過實例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行實際表達(dá)。

4.小組討論（10分鐘）

①話題討論：學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力和合作能力。

②討論指導(dǎo)：教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保討論的順利進(jìn)行。

③討論總結(jié)：教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

①課堂總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)